中考生物（第01期）大題狂做系列 專題08 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物的行為（含解析）.doc

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物的行為班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_ 分?jǐn)?shù)_（8道綜合題，訓(xùn)練時(shí)間40分鐘）1、(2013-2014學(xué)年云南省西盟佤族自治縣第一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試題）右圖為人的屈肘和伸肘運(yùn)動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）當(dāng)1 處于收縮狀態(tài)，2 處于舒張狀態(tài)時(shí)，完成了人體 動(dòng)作。（2）如果你兩手自然下垂，你會(huì)感到非常輕松，這是因?yàn)殡哦^肌處于 狀態(tài)，肱三頭肌處于 狀態(tài)； 而如果你手提一桶水，容易感到累，這是因?yàn)殡哦^肌處于_狀態(tài)，肱三頭肌處于_狀態(tài)。（3）由圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在（ ）。a一塊骨上 b兩塊骨上 c多塊骨上 d不能確定【答案】（1）肱二頭肌 肱三頭肌 屈肘 （2）舒張 舒張 收縮 收縮 （3）b【解析】試題分析：骨骼肌由肌腹和肌腱組成，肌腹由肌細(xì)胞組成，具有收縮和舒張的作用，牽引骨繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)；同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在不同的兩塊骨上；骨骼肌內(nèi)分布有神性，骨骼肌的收縮由神經(jīng)傳來(lái)的興奮性引起。人體的任何一個(gè)動(dòng)作都是由多組肌群組參與，在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下完成收縮和舒張，如屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。當(dāng)人體站立雙手自然下垂時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張；當(dāng)人提重物時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。因此，（1）當(dāng)1 肱二頭肌處于收縮狀態(tài)，2肱二頭肌于舒張狀態(tài)時(shí)，完成了人體肘屈肘動(dòng)作。（2）如果你兩手自然下垂，你會(huì)感到非常輕松，這是因?yàn)殡哦^肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于舒張狀態(tài)； 而如果你手提一桶水，容易感到累，這是因?yàn)殡哦^肌處于收縮狀態(tài)，肱三頭肌處于收縮狀態(tài)。（3）由圖中可知，肱二頭肌的肌腱至少固定在兩塊骨上。考點(diǎn)：本題考查人體屈肘和伸肘的關(guān)系。2.（2015年重慶萬(wàn)州初中生物畢業(yè)調(diào)研模擬題）如圖所示為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）骨的基本結(jié)構(gòu)由_ _、_ _和_ _。 (2)成年人具有造血功能的是_ _，位于_ _之中。（3）骨折病人感到劇烈疼痛，是因?yàn)?內(nèi)的神經(jīng)受到刺激。該結(jié)構(gòu)內(nèi)層的 與骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)相關(guān)。【答案】（1）骨膜 骨質(zhì) 骨髓 （2）紅骨髓 骨松質(zhì) （3）3骨膜 成骨細(xì)胞考點(diǎn)：骨的結(jié)構(gòu)和功能。3、（2014-2015學(xué)年黑龍江省鐵力市第五中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試題）下圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖（1）請(qǐng)將右圖中序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱寫出：_ ；_ ；_ ； _； _ （2）脫臼是指_從_里滑脫出來(lái)。（填文字）（3）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起_作用。（4）試著說(shuō)出你身上的兩個(gè)關(guān)節(jié)_、_?！敬鸢浮浚?）關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)軟骨 關(guān)節(jié)窩 關(guān)節(jié)囊 關(guān)節(jié)腔 （2）關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)窩 （3） 支點(diǎn) （4）膝關(guān)節(jié) 踝關(guān)節(jié) 肩關(guān)節(jié)【解析】考點(diǎn)：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。4、（2014-2015學(xué)年福建省福安市城區(qū)初中小片區(qū)八年級(jí)上學(xué)期半期考試題）看圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）填出以上圖中相應(yīng)序號(hào)的名稱：_， _， _。（2）人做屈肘動(dòng)作時(shí)（圖甲），骨骼肌收到了_ 傳來(lái)的刺激而_ ，進(jìn)而牽拉_ 繞_ 活動(dòng)，產(chǎn)生了屈肘動(dòng)作。（3）人體內(nèi)的許多關(guān)節(jié)，運(yùn)動(dòng)劇烈時(shí)就會(huì)造成脫臼，結(jié)合乙圖分析一下脫臼是由于_從_里脫出來(lái)。(橫線上填名稱)（4）伸肘時(shí)（圖丙），肱二頭肌_ _，肱三頭肌_ _。（5）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中主要起到的作用是( ) a、連接 b、支點(diǎn) c、保護(hù) d、支持（6）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)除運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)外，還需要_ _ 系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，還需要能量，因此還需要消化系統(tǒng)、_ _系統(tǒng)和_ _系統(tǒng)等系統(tǒng)的共同配合?！敬鸢浮浚?）關(guān)節(jié)囊 肌腱 肱二頭肌， （2）神經(jīng) 收縮 骨 關(guān)節(jié) （3）關(guān)節(jié)頭 關(guān)節(jié)窩 （4）舒張 收縮 （5）b （6）神經(jīng)系統(tǒng) 呼吸系統(tǒng) 循環(huán) 【解析】考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能；關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能；骨骼肌的組成和功能，伸肘和屈肘的關(guān)系；以及運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)和控制。5.（ 2014-2015學(xué)年山東省龍口市第五中學(xué)（五四學(xué)制）八年級(jí)上學(xué)期期中考試題）印度曾有過(guò)“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂闖進(jìn)了主人不在家的一戶農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬此時(shí)，留在家里的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來(lái)，于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)聞?dòng)嵹s回家的主人，正看到銜著嬰兒的母狼入山林十余年后的一天，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子：一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食的“狼孩”試根據(jù)這一報(bào)道分析：（1）狼屬于動(dòng)物界最高等的類群 ，與其食性相適應(yīng)的的牙齒特點(diǎn)是 。（2）人會(huì)說(shuō)話從獲得途徑看是 行為，“狼孩”不會(huì)說(shuō)話、不懂人言、只會(huì)嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食，這說(shuō)明了在動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為中， 對(duì)行為的形成起到?jīng)Q定性的作用（3）狼群中有首領(lǐng)，群體中各自分工、協(xié)作，這是 行為狼群的通訊依靠 ，通訊對(duì)它們生存的意義是 【答案】（1）哺乳類 犬齒發(fā)達(dá)，適于撕咬獵物 （2）學(xué)習(xí) 環(huán)境因素 （3）社會(huì) 聲音 靠集體的力量共同獲取食物、逃避敵害和種族繁衍【解析】（2）動(dòng)物的行為是指在體內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)，如動(dòng)物的動(dòng)作，聲音，身體姿態(tài)，散發(fā)的氣味等。動(dòng)物的行為由神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制。動(dòng)物的行為分為先天性行為和后天性行為，先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的行為，受遺傳物質(zhì)的控制，本能反身，固定不變；后天性學(xué)習(xí)行是動(dòng)物在生活過(guò)程中逐漸形成的，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，動(dòng)物越高等，學(xué)行習(xí)行越復(fù)雜，不受遺傳物質(zhì)的控制，不能遺傳給后代，但是受環(huán)境因素的影響。因此，人會(huì)說(shuō)話從獲得途徑看是學(xué)習(xí)行為，“狼孩”不會(huì)說(shuō)話、不懂人言、只會(huì)嚎叫，追著母狼用四肢爬行且用牙齒撕咬生肉為食，這說(shuō)明了在動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為中，環(huán)境因素對(duì)行為的形成起到?jīng)Q定性的作用。（3）社群行為是指動(dòng)物居群在一起，有明確的分工，嚴(yán)格的等級(jí)制，共同維護(hù)群體的生活，群居的動(dòng)物可以通過(guò)氣味、聲音、姿態(tài)等進(jìn)行傳遞各種信息，主要的作用是防御敵害，保護(hù)自己，獲取食物、種族繁衍。因此，狼群中有首領(lǐng)，群體中各自分工、協(xié)作，這是社群行為狼群的通訊依靠聲音，通訊對(duì)它們生存的意義是靠集體的力量共同獲取食物、逃避敵害和種族繁衍?？键c(diǎn)：哺乳動(dòng)物的特征、先天性行為和后天性行為的區(qū)別，理解社群行為的概念、特點(diǎn)和意義。6（2014-2015學(xué)年山東省威海市環(huán)翠區(qū)八年級(jí)（五四制）上學(xué)期期中考試題）請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物行為的問(wèn)題： （1）剛出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛還睜不開(kāi)。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再?gòu)奈布馀赖侥复蟾共康挠齼捍谐阅?。小袋鼠的這種行為屬于_行為，是由動(dòng)物體內(nèi)的_所決定。（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹(shù)枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄铩３赡旰谛尚蓵?huì)利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)。然后爬到木箱頂上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的這兩種行為不是生來(lái)就有的，是由_和_而獲得的行為，是學(xué)習(xí)行為；而其他較低等的動(dòng)物學(xué)不會(huì)這些行為，可見(jiàn)學(xué)習(xí)行為必需建立在_的基礎(chǔ)上。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越_，也就大大增強(qiáng)了動(dòng)物_的能力。如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離，也無(wú)法獲得這些行為，可見(jiàn)_因素對(duì)學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用。（3）先天性行為和學(xué)習(xí)行為都有利于動(dòng)物的_和_，相比之下，學(xué)習(xí)行為的優(yōu)越性在于使動(dòng)物能夠更好地_?！敬鸢浮浚?）先天性 遺傳物質(zhì) （2）生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí) 遺傳物質(zhì) 復(fù)雜 適應(yīng)環(huán)境 環(huán)境 （3）生存 繁殖后代 適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境 【解析】考點(diǎn)：先天性行為和后天性行的概念，調(diào)節(jié)和控制，以及先天性行為和后天性行為的特點(diǎn)。7、（2013-2014學(xué)年云南省西盟佤族自治縣第一中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試題）當(dāng)香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時(shí)，它會(huì)嘗試著把幾個(gè)木箱堆疊起來(lái)，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。試分析回答：（）黑猩猩的這種行為屬于 行為。（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？ （填能或不能）。幼猩猩要完成這種行為，需要在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)積累 和 而獲得。（）先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的 決定的。（）動(dòng)物通過(guò) 行為，大大提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力?！敬鸢浮浚?）學(xué)習(xí)（2）不能，生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)（3）遺傳物質(zhì) （4）學(xué)習(xí)【解析】考點(diǎn)：本題考查動(dòng)物的先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)和意義。8、（2014-2015學(xué)年福建省寧化城東中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期中考試題）在大白菜、卷心菜、小白菜等十字花科植物的葉片上，常能看到一些深綠色的小肉蟲(chóng)，這就是菜青蟲(chóng)，說(shuō)明菜青蟲(chóng)喜歡取食這一類植物。菜青蟲(chóng)的成蟲(chóng)是菜粉蝶，常穿梭于花間。某學(xué)習(xí)小組為了探究菜青蟲(chóng)的生活習(xí)性，提出“菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是不是一種先天性行為”的問(wèn)題，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： (1)本探究活動(dòng)中，作出的假設(shè)是菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為。(2)用于實(shí)驗(yàn)的菜青蟲(chóng)卵來(lái)源是相同的，這樣做的目的是保證孵化出來(lái)的菜青蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同 。(3)在實(shí)驗(yàn)探究中，選取了兩種實(shí)驗(yàn)材料，目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn) 。(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，“步驟一”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你提出改進(jìn)建議。從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能，還是后天學(xué)習(xí)行為，便探究具有可信度 。 (5)本實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)進(jìn)行了12次，取幾次的平均值，目的是減少誤差，避免偶然性，實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題 。(6)實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行，出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：絕大多數(shù)的菜青蟲(chóng)趨向取食大白菜葉。該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為 。(7)探究實(shí)驗(yàn)還有一個(gè)重要的步驟，就是個(gè)小組之間還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行交流表達(dá) ?！敬鸢浮?2)保證孵化出來(lái)的菜青蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同。(3)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(4)從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜青蟲(chóng)的某些行為究竟是本能，還是后天學(xué)習(xí)行為，便探究具有可信度。 (5)減少誤差，避免偶然性，實(shí)驗(yàn)更能真實(shí)的反應(yīng)問(wèn)題。(6)菜青蟲(chóng)取食十字花科植物是一種先天性行為。(7)交流表達(dá)【解析】后天性行為是動(dòng)物在后天生活經(jīng)歷過(guò)程中逐漸形成的，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。因此，(2)用于實(shí)驗(yàn)的菜青蟲(chóng)卵來(lái)源是相同的，這樣做的目的是保證孵化出來(lái)的菜青蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同。(3)在實(shí)驗(yàn)探究中，選取了兩種實(shí)驗(yàn)材料，目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)。(4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，“步驟一”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)你提出改進(jìn)建議。從卵開(kāi)始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，才可能說(shuō)明觀察或檢驗(yàn)菜