冀教版2019-2020學年八年級上學期語文期中檢測試卷.doc

冀教版2019-2020學年八年級上學期語文期中檢測試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎題 (共5題；共26分)1. （5分） 古詩詞默寫（1）濁酒一杯家萬里，_。（范仲淹漁家傲秋思）（2）_，背灼炎天光。（白居易觀刈麥） （3）俱往矣，_，_。（毛澤東沁園春雪） （4）_，_。爾來二十有一年矣。（諸葛亮出師表） （5）_，_。腸斷白蘋洲。（溫庭筠望江南 （6）無意苦爭春，一任群芳妒，_。（陸游卜算子詠梅） （7）李清照武陵春中化無形為有形，將看不見，摸不著的哀愁寫成可以承載，可以觸摸的實體的句子是_。 2. （1分）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字或給劃線的漢字注音。 歡樂是人生的（y）_站痛苦是生命的航程我知道當你心（x）_沉重的時候最好的禮物是送你一片寧靜的天空你會迷惘 也會清醒當夜幕低落的時候你會感受到有一雙溫暖的眼睛我知道當你拭干面（ji）_上的淚水你會粲然一笑（選自汪國真詩選）3. （5分）下列句子中劃線的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?） A . 藍藍的海，涼涼的微風，優(yōu)美而寧靜的環(huán)境，讓人好不愜意。B . 在實體書店深受互聯(lián)網(wǎng)沖擊的背影下，育人書店的管理團隊精誠合作，苦心經(jīng)營 ， 使書店利潤穩(wěn)步增長，C . 在市運動會的開幕式中，我校表演的戲曲廣播體操粉墨登場 ， 受到全場觀眾的熱烈歡迎。D . 中國夢的實現(xiàn)，不是一蹴而就的，需要億萬中華兒女進行長期的艱苦奮斗。4. （5分）下列句中沒有語病的一項（ ）A . 通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做人的道理。B . 他這種刻苦學習的精神是值得我們學習的榜樣。C . 老師那和藹可親的笑臉和諄諄的教誨總是浮現(xiàn)在我眼前。D . 中國人民有信心把自己的國家建設得更加美好。5. （10分）為了使書香滿校園，某校開展了“閱讀名著，陶冶情操”為主題的讀書活動，邀請你一同參與，并完成一項任務。 （1）請你規(guī)范地把本次活動的主題書寫在下面格子里。 （2）如果讓你來組織本次活動，你會采取哪些活動形式來開展？ 例如：在學校搞一次書展（3）作為本次活動的主持人，請你設計一個簡短的開場白。 二、 閱讀理解 (共4題；共61分)6. （11分）閱讀文言文，回答問題。 記承天詩夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（1）下列句子劃線詞意思相同的一項是（ ） A . 念無與為樂者 愿為市鞍馬B . 相與步于中庭 未復有能與其奇者C . 何夜無月 禽獸之變詐幾何哉D . 但少閑人如吾兩人者耳 但微頷之（2）下列劃線詞意思和用法相同的一項是（ ） A . 念無與為樂者 蓮，花之君子者也B . 相與步于中庭 不義而富且貴，于我如浮云C . 蓋竹柏影也 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵D . 欣然起行 然則天下之事，但知其二（3）下列對文意理解有誤的一項是（ ） A . 文中“起”“至”“尋”“步”等詞，精約簡潔，把作者夜游的過程交代得清楚明了。B . 文章雖寫“夜游”，卻緊扣“閑”字著筆，融記敘、描寫、議論、抒情于一體，表達作者復雜微妙的心境。C . “閑人”即指具有閑情雅致的人，又包含了作者郁郁不得志的悲涼之情。D . 作者以高度凝練的筆墨寫出了院中積水清澈、疏影搖曳、似真似幻的月下美景。（4）把下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人者耳。7. （15分）閱讀文言文，回答問題。 【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。（選自陶淵明桃花源記）【乙】南陽劉驎之，高率善史傳，隱于陽岐。于時符堅臨江，荊州刺史桓沖（人名）將盡訏謨之益 ， 征為長史，遣人船往迎，贈貺甚厚。驎之聞命，便升舟，悉受所餉，緣道以乞窮乏，比至上明亦盡。一見沖因陳無用翛然而退。居陽岐積年，衣食有無常與村人共，值己匱乏，村人亦如之。甚厚為鄉(xiāng)閭所安。（選自世說新語）【注】率：率直。盡訐漠（x m）之益：實現(xiàn)自己的宏圖大業(yè)。贈貺（kung）：賜予。乞：這里指“贈送”。陳：陳述。翛（xio）然：灑脫、自由自在的樣子。（1）下列各組句子中劃線詞意思不同的一項是（ ） A . 村中聞有此人/驥之聞命B . 悉受所餉/悉如外人C . 緣道以乞窮乏/緣溪行D . 不足為外人道也/征為長史（2）下列各句的斷句，不正確的一項是（ ） A . 一見沖/因陳無用/翛然而退B . 一見沖/因陳無用翛/然而退C . 一見/沖因陳無用/翛然而退D . 一見/沖因陳/無用翛然而退（3）下列對選文理解表述有誤的一項是（ ） A . 【甲】文村人“皆嘆惋”，是為外界變化之大，戰(zhàn)亂頻繁，社會黑暗，人民生活痛苦等嘆惋。B . 【甲】文村人叮囑就要離去的漁人“不足為外人道也”，暗示了桃花源中人不愿與世俗交往的心情。C . 【乙】文荊州刺史桓沖想實現(xiàn)自己的宏圖大業(yè)，就聘劉驎之任長史，劉驎之鞠躬盡瘁地幫助他。D . 【甲】【乙】兩文中兩人都潔身自好，不趨炎附勢（不與黑暗社會同流合污），但在【乙】文中劉驎之還表現(xiàn)出心系百姓的濟世情懷。（4）將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 便要還家，設酒殺雞作食。值己匱乏，村人亦如之。8. （15分）閱讀下文，回答問題永定河上的盧溝橋，修建于公元1189年到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，由16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（1）這段文字說明的對象是_，它的特征是_，_，_。 （2）文中劃線的詞語“幾乎”能否去掉，為什么？ （3）選文在說明盧溝橋結構堅固時，運用了_說明方法，作用是_。 （4）“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”這句話運用了_和_的修辭手法，其作用是_（5）從表達方式看，這段文字以說明為主，還運用了_ 和_（6）選文中用到列數(shù)字的說明方法，請說明其作用。 9. （20分）閱讀下面文段，回答后面問題。植物如何“看見”世界植物沒有智力，至少是沒有像我們這樣的智力，誰要是認為植物能夠聽懂我們的話，甚至看出我們的心思，那是太高估它們的能力了。但這并不等于說它們沒有知覺，相反，它們極其敏感，它們有視覺、觸覺、嗅覺、味覺，并且能夠感覺重力，只是它們有自己的方式，與我們的方式大不相同。植物能夠以某種方式感覺光明和黑暗。一般情況下，光線總是來自上方，這時植物就向上伸展。如果光線來自側(cè)面，比如對于窗臺上的植物來說就是這樣，這時它們就彎下腰去，把葉片的正面對著玻璃。很多種子，比如生菜、煙草或丁香的種子，也能感光，因為它們只能在有亮光的地方發(fā)芽，如果我們給它們蓋上了太多的泥土，那么無論我們澆多少水，它們都一動也不動。而大一些的種子往往能夠在黑暗中發(fā)芽。最初的淡黃色幼芽長出來時，它們并不急著生產(chǎn)葉綠素分子，也不利用它們的能量長胖變壯，而是保持纖弱的體型，在長度的方向上瘋長。直到接觸到光亮，它才不再長長，而把剩下的能量投入葉綠素的生產(chǎn)。除了發(fā)芽和變綠，太陽還影響著植物的其他生命過程。綠色植物能夠分辨白天和夜晚，比如有些植物要在日出以后開花并且散發(fā)香味，而另一些植物只有在我們睡覺的時候才這么做。但最令人驚奇的是，有些植物，比如西紅柿，能感知鄰居的存在。如果地方寬敞，它們就不慌不忙地長得強壯敦實，但如果跟別的植物擠在一塊兒，它們就長得很快，力求盡快超過競爭對手。植物能識別不同種類的光，但我們真能認為它們這是“看見”的嗎？植物感受光的方式與我們大相徑庭。要回答這個問題，我們得先研究一下我們的眼睛是如何工作的。當光落到我們的視網(wǎng)膜上時，我們就能感受到它。視網(wǎng)膜位于眼球的后面，其中充滿了各種感光分子，光亮一接觸視網(wǎng)膜，它就會發(fā)生變化。這種變化一旦刺激了視覺神經(jīng)，視覺神經(jīng)就會產(chǎn)生電脈沖。當電脈沖到達大腦后，我們的大腦灰細胞就會對視網(wǎng)膜的信號進行分析。我們一旦意識到這個過程的結果，便會稱之為“看見”了。植物也有感光分子，專家們稱之為光敏素和隱色素，它們使綠色的生物擁有了極其細膩和多樣的感光性能。在我們的眼睛覺得漆黑的地方，藻類、苔蘚和花草樹木就能對光的刺激做出反應了，而且它們還能夠感知波長，那是人的眼睛根本無法感知的。我們的視網(wǎng)膜上會產(chǎn)生周圍物體的真正的圖像，供大腦分析利用，這個植物可做不到。它們既沒有神經(jīng)系統(tǒng)，也沒有處于中心地位的大腦，跟我們不同的是，它們意識不到自己所感覺到的東西。（1）請分析文章標題的作用。（2）從文中你知道了植物哪些獨特的感知方式？（3）按括號里的要求回答問題。而大一些的種子往往能夠在黑暗中發(fā)芽。（加點詞能否刪去，為什么？）它們并不急著生產(chǎn)葉綠素分子，也不利用它們的能量長胖變壯 ， 而是保持纖弱的體型 ， 在長度的方向上瘋長。（注意加點詞，賞析句子的表達效果？）（4）第段中，作者具體說明了“人的眼睛是如何工作的”，是否離題，談談你的理解。三、 作文 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。生命如花，芳香四溢。當你的生命為他人開一朵小花，燦爛一片心地，增添一份溫暖，你生命的芳香就會沁人心脾。一聲關切的問候，一句溫馨的祝福，一次跌倒后的攙扶，一次碰撞后的微笑當這一切在你的心田蕩漾著漣漪的時候，你一定會感受到一種溫情關愛的芳香。當你凝視那些普通的生命，你會發(fā)現(xiàn)他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。請以“生命的芳香”為話題，寫一篇文章。要求：所寫內(nèi)容必須在所寫話題范圍之內(nèi)。立意自定。文體自選（除詩歌外）。題目自擬。不少于600字。要有自己的體驗、感悟，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。書寫正確、規(guī)范、美觀。四、 附加題 (共1題；共11分)11. （11分）閱讀下面名著選段，完成小題。 只有那些正在候補朝廷中的重要官職和希望得到皇帝寵幸的人才來表演這種技藝。他們從小就受這種雜技表演的訓練。他們并不一定都是貴族出身或者是受過高等教育。一遇到重要官職出缺，不管哪位官員是病死還是失寵撤職（這都是常有的事），五、六位候補人員就會呈請皇帝準許他們給皇帝和朝廷官員表演一次繩上跳舞，誰要是跳得最高，而且沒有跌下來，誰就接任這個官職。大官們也常常表演這種技藝，使皇帝相信他們并沒有忘掉自己的本領。大家都認為財政大臣佛林奈浦在拉直的繩子上跳舞，跳得比全王國的任何大臣至少要高一英寸。我見過他在一只安裝在繩子上的木盤里一連翻了好幾個跟頭，那根繩子只有英國普通的包扎繩那么粗。如果我并沒有偏袒誰，那么據(jù)我看來，我的朋友內(nèi)務大臣瑞顓沙的本領僅次于財政大臣；其余大臣的本領也都不相上下。舉行這種游戲時往往發(fā)生致命的意外事件，過去發(fā)生過的許多不幸事件都有記錄。我親眼見過兩三個候補人員跌斷了胳膊和腿。但是大臣們奉命表演的時候，危險就更大了。因為他們想表現(xiàn)自己比以前更有本領，更想勝過同僚，過分賣弄自己，所以難得有不失事的，有的人甚至跌過兩三次。聽說在我來到這里以前一兩年，佛林奈浦險些兒跌死。要不是皇帝的坐墊恰好擺在地上減輕了跌落的力量，他的脖子早就折斷了。另外還有一種游戲，是在特別重大的節(jié)日專門表演給皇帝、皇后和首相看的?；实郯讶⒋玳L的精美絲線放在桌上。一根藍的，一根紅的，還有一根綠的。這三根絲線是皇帝預備下的獎品，用來表示他對一些人的特殊恩典。這種典禮在皇宮大殿上舉行，候選人員都要在這里比試和前面完全不同的技藝，在新、舊大陸的各個國家中我都沒有見過類似的玩意兒?；实凼掷锬弥桓髯樱偷孛嫫叫?，候選人員一個個依次跑上前去，有時候跳過橫桿，有時候在橫桿下面來回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。有時候皇帝和首相各拿著木棍的一頭。有時候也由首相一個人拿著木棍。誰表演得最敏捷，跳來爬去的時間最長，就賞賜給他一根藍絲線。第二名賞給紅絲線；第三名賞給綠絲線。他們都把這些絲線纏兩道圍在腰間。你可以看到朝廷里的大人物幾乎沒有人不用這種腰帶作裝飾的。（選自張健譯格列佛游記第一卷第三章，人民文學出版社出版）（1）選文提到的兩種游戲是什么？請用簡潔的語言概