健全德育工作制度.doc

健全德育工作制度，創(chuàng)建高效的德育工作機制案例1：加強德育工作制度建設(shè)，我校自建校以來高度重視德育工作的制度建設(shè)，2010年9月，我校整理修訂了自2000年8月以來的所有德育制度，編輯了一本德育制度匯編。案例2：創(chuàng)建高效的德育工作機制，提高德育工作實效。近幾年，為提升德育工作實效，我校注重加強學(xué)生發(fā)展部的運行機制，落實分工，協(xié)調(diào)管理，實行承包年級，對口服務(wù)的運行機制，細化各項基本管理工作的分工，不斷加強對班級、宿舍的衛(wèi)生、公物、紀律的管理力度，加大學(xué)生發(fā)展部人員的各項檢查考核結(jié)果的量化比重，加強管理信息反饋，提高管理信度，提升管理效能。同時，加強班級和各宿舍樓的管理與考核，加強對班主任、生活指導(dǎo)教師各項常規(guī)工作動態(tài)的檢查考核與反饋，突出過程管理，完善班組養(yǎng)成教育目標化管理措施，全力推進德育工作目標及考核評價等管理的較為完善德育工作運行機制。注重積極組織發(fā)動學(xué)生參與管理，拓展學(xué)生參與管理的方式、途徑和空間。加強對學(xué)生會干部、參與班級輪流值周學(xué)生的指導(dǎo)，完善學(xué)生會和班干部競聘上崗、強化班級輪流值周工作，調(diào)整、擴大學(xué)生參與管理的領(lǐng)域，引導(dǎo)更多學(xué)生參與管理，切實做到班內(nèi)、校內(nèi)事事有人管，人人有事干，提高管理效能，提高學(xué)生參與意識、自主意識。在寄宿班級試行“助理班主任”制度，動員學(xué)生以教師的角色參與班級管理，調(diào)動學(xué)生參與管理的積極性，增強了學(xué)生的四自能力。分析：德育為首的教育理念早已經(jīng)烙印在我們每個教育工作者的思想中，但要將學(xué)校的基本德育工作落實到每個學(xué)生身上，只靠學(xué)習(xí)黨和國家的教育法規(guī)校長、學(xué)校辦公會的各項工作安排，明顯是不夠的，因為德育是需要由活動的開展、實踐的體驗，才能落實，所以必須通過學(xué)校所建立的一系列的有效運行機制來完成，也就是德育隊伍的正常工作運行來完成。我們學(xué)校由學(xué)生發(fā)展部具體負責落實學(xué)校的德育工作，學(xué)生發(fā)展部負責帶領(lǐng)學(xué)校共青團、少先隊和各年級組長、班主任、生活指導(dǎo)教師、學(xué)生干部、全體同學(xué)及其家長等一起來完成各項德育工作，上述這些人，需要在統(tǒng)一的工作安排下，各有分工、各負其責地參與到德育工作中，有學(xué)?！白寣W(xué)生享受學(xué)習(xí)、享受生活，為學(xué)生的終身發(fā)展負責”的教育思想引領(lǐng)，有具體的計劃、安排、指導(dǎo)，有檢查、反饋、評價、反思、改進，有參與、體驗、感受、升華，各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)了精細化的過程管理，實現(xiàn)了全員育人、全程育人，真正做到德育工作的人人有責任，人人有事做，人人都參與的良好局面，這樣，學(xué)校德育工作得到了不斷的推進。收獲和體會：德育制度建設(shè)是做好各項德育工作的根本保障，在我校的德育工作中，制度建設(shè)一直放在首位，它起到了良好的規(guī)范、引領(lǐng)作用，促進了我校德育工作的規(guī)范化、序列化、科學(xué)化的進程，提高了德育工作實效。完善的德育工作運行機制是各項德育工作落實的根本保障，我校形成的自上而下的德育工作運行機制，有效地落實的黨和國家的教育