七年級(jí)語(yǔ)文第一二冊(cè)教學(xué)（共48個(gè)）第一部分課件《盲孩子和他的影子》 (4).ppt

煽情造勢(shì) 一 句式的變化 1 只要星星還在天空閃爍 我們就不必害怕生活的坎坷 只要星星還在天空閃爍 我們就請(qǐng)你不必害怕生活的坎坷 只要星星還在天空閃爍 我們難道還會(huì)害怕生活的坎坷嗎 只要星星還在天空閃爍 我們還會(huì)害怕生活的坎坷嗎 當(dāng)然不會(huì) 只要星星還在天空閃爍呵 我們就不必害怕生活的坎坷 祈使句 疑問(wèn)句 反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 感嘆句 2 只要星星還在天空閃爍 我們就應(yīng)當(dāng)勇敢面對(duì)生活的坎坷 只要星星還在天空閃爍 我們就不必害怕生活的坎坷 只要星星還在天空閃爍 我們就不可能不勇敢面對(duì)生活的坎坷 否定句 雙重否定句 在痛苦中奮起李煜在亡國(guó)后 留下了 問(wèn)君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 的不朽詩(shī)句 岳飛在報(bào)國(guó)無(wú)門后 為后世留下了 仰天長(zhǎng)嘯 壯懷激烈 的華章 滿江紅 譚嗣同在無(wú)力回天后 寫(xiě)下 我自橫刀向天笑 去留肝膽兩昆侖 的豪言壯語(yǔ) 一 修辭法 排比 夸張 比喻 擬人楚霸王項(xiàng)羽 雖有文韜武略 但他不過(guò)江東之舉 讓后人實(shí)所惋惜 而與其身 也難成就真正的霸業(yè) 到頭來(lái)落個(gè)武夫的名號(hào) 楚霸王項(xiàng)羽 雖有文韜武略 雖有豪杰氣魄 雖有英雄胸襟 但他不過(guò)江東之舉 讓后人實(shí)所惋惜 讓江東父老嗟嘆 讓一條烏江長(zhǎng)咽悲鳴 而與其身 也難成就真正的霸業(yè) 到頭來(lái)落個(gè)武夫的名號(hào) 楚霸王項(xiàng)羽 雖有似海文韜 雖有如江的武略 但他不過(guò)江東之舉 讓后人實(shí)所惋惜 讓歷史為之扼腕 讓時(shí)間為之太息 而與其身 也難成就真正的霸業(yè) 到頭來(lái)落個(gè)武夫的名號(hào) 膽識(shí) 仁義 虞姬之魂 八千江東子弟之魂 滔滔烏江水 一 將事情可能的結(jié)果 意義 作用 合理的擴(kuò)大 拔高 把事情放到歷史 文化等大背景下去探討結(jié)果 我們 還是那句話 不要怕 弄潮兒向濤頭立 手把紅旗旗不濕 我們要做勇敢的水手 不懼怕風(fēng)高浪險(xiǎn) 我們 還是那句話 不要怕 弄潮兒向濤頭立 手把紅旗旗不濕 這是怎樣的一道動(dòng)人的風(fēng)景呀 人的潛能 人在自然面前的偉力 人的陽(yáng)剛的精氣神 全都展示出來(lái)了 如果我們怕了 這樣卓越的風(fēng)景誰(shuí)能制造 如果我們怕了 這樣美麗的風(fēng)景那里去欣賞 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 世之奇?zhèn)?瑰怪 非常之觀 常在于險(xiǎn)遠(yuǎn) 人之所罕至焉 是的 惟有無(wú)畏者 才能領(lǐng)略這絕世的風(fēng)景 我們要做勇敢的水手 不懼怕風(fēng)高浪險(xiǎn) 勾踐沒(méi)有怕 于是他完成了自己滅吳的大業(yè) 文天祥沒(méi)有怕 于是他留下了 留取丹心照汗青 的詩(shī)篇 布魯諾沒(méi)有怕 于是 人們知道了 太陽(yáng)中心說(shuō) 他們是勇敢的 因此他們是成功的 勾踐沒(méi)有怕 于是他完成了自己滅吳的大業(yè) 文天祥沒(méi)有怕 于是他留下了 留取丹心照汗青 的詩(shī)篇 布魯諾沒(méi)有怕 于是 人們知道了 太陽(yáng)中心說(shuō) 他們是勇敢的 因此他們是成功的 這 其實(shí)也是人類史上的大幸 如果沒(méi)有這些無(wú)畏的先行者 人類的脊梁支撐在歷史里 人類的歷史不知要黯淡多少 大江東去 驚濤拍岸 卷起千堆雪 的壯麗景色 不就是那些無(wú)畏的巨石大礁演繹的嗎 恒 是事業(yè)的基礎(chǔ) 是任何期待事業(yè)成功者的法寶 司馬遷有恒心 含垢忍辱苦著而成 史記 顧炎武有恒心 練成了萬(wàn)字如一的蠅頭小楷 徐霞客有恒心 風(fēng)餐露宿 歷時(shí)四年 找到了長(zhǎng)江源流 陳景潤(rùn)有恒心 摘取了