三年級(jí)下冊語文21課《太陽》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

三年級(jí)下冊語文21課太陽第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 、 運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個(gè)自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽的特點(diǎn)，太陽和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。 、 學(xué)習(xí)本課生字詞。初步體會(huì)數(shù)字說明和比較說明的作用和方法。學(xué)習(xí)使用“如果就”造句。 、 正確、流利地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，讀懂課文，了解太陽和人類的密切關(guān)系。 【教學(xué)用具】 教學(xué)演示課件太陽。 【教學(xué)時(shí)間】 課時(shí)。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)1、 導(dǎo)人 【激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供了一個(gè)開放的課堂，同時(shí)也讓學(xué)生的課外知識(shí)得到了交流?！?1、猜謎語：又紅又圓掛藍(lán)天，朵朵白云飄身邊。東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。（猜一物）板書：太陽 2、同學(xué)們，太陽每天從東方升起，從西邊落下，我們在太陽下生活、生長，那么，你們對太陽有了哪些了解呢？2、 整體感悟 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順，不通的地方多讀幾遍。 2、檢查初讀課文情況。整體過關(guān)生字。 正字： “殖”的右半部“直”不要少一橫； “蔬”字不要少寫一點(diǎn)； 3、 引入“后羿射日”故事，引出說明文 古代人們知識(shí)量不多，因此他們會(huì)用神話故事及想象來理解事情。但隨著現(xiàn)在科技的進(jìn)步，人們對太陽有了正確的認(rèn)識(shí)，那么用科學(xué)、客觀的角度闡明事物的文章我們稱為說明文。板書：說明文 面對激情燃燒的太陽，你想知道些什么 ？（同學(xué)自由回答）4、 學(xué)習(xí)太陽的特點(diǎn) 【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力，在閱讀中去尋找答案。在理解課文的同時(shí)，也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法，使理論與實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握?！?1、自由讀13自然段，看課文寫了太陽的哪幾個(gè)特點(diǎn)？作者是如何寫的，用“”畫出有關(guān)的句子。 2、在老師的帶領(lǐng)下說出“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)（出示幻燈片），小組討論一下2、3自然段太陽的特點(diǎn)，看看自己找得是否正確。 （一）具體學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)1、按照課文填空，出示幻燈片太陽離我們有（ ）公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（ ）；就是坐飛機(jī)，也要飛（ ）。2、 口頭練習(xí)：太陽離我們有（一億五千萬公里）遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。3、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了：在說明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。師板書：列數(shù)字4、 寫太陽“遠(yuǎn)”這個(gè)特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找看。作者是通過坐飛機(jī)和步行這些我們熟悉的例子來更加說明的，我們通過熟悉的例子來寫太陽的距離遠(yuǎn)這種說明方法我們稱為舉例子。（板書：舉例子）5、 （出示幻燈片）作者通過用列數(shù)字和舉例子的說明方法來寫太陽“遠(yuǎn)”的特點(diǎn)，有什么好處？（更加具體、準(zhǔn)確的，讓我們更加容易理解太陽離我們很遠(yuǎn)的特點(diǎn)） （二）學(xué)習(xí)太陽“大”的特點(diǎn)1、出示幻燈片，按課文填空我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，（ ）個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。2、 口頭練習(xí)：我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，（ 130萬 ）個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。3、 引導(dǎo)學(xué)生從剛剛“遠(yuǎn)”特點(diǎn)的說明方法中，這句話用了什么說明方法。（生：列數(shù)字）4、 除了列數(shù)字外，還用了什么說明方法？作者把太陽和地球作比較，那將兩個(gè)或幾個(gè)物體進(jìn)行比較的我們叫作比較。（板書：作比較）5、 出示幻燈片，這一段作者用了列數(shù)字和作比較的說明方法來描寫太陽的“大”有什么好處？（能夠更加準(zhǔn)確的，形象的，更加強(qiáng)調(diào)太陽的“大”這一特點(diǎn)）4、 練習(xí)運(yùn)用 【通過練習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生對說明文的寫作方法得到進(jìn)一步的理解和鞏固】 1、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了解了說明文的幾種方法（看板書） 2、請學(xué)習(xí)作者運(yùn)用一種說明方法寫一下籃球場的大。 籃球場真大啊，_。 3、演示幾個(gè)學(xué)生的答案，并讓學(xué)生說出運(yùn)用了什么說明方法。5、 總結(jié) 今天通過學(xué)習(xí)課文太陽，知道了介紹