馮衛(wèi)--《角的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例.doc

角的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：1 、利用活動(dòng)角學(xué)習(xí)角的分類，認(rèn)識(shí)分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握不同角的特征，發(fā)現(xiàn)銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。2、按要求畫(huà)指定度數(shù)的角，初步總結(jié)出用量角器畫(huà)角的方法。3、在動(dòng)手操作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和自主探索能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.掌握角的分類以及各種角的度數(shù)。2.會(huì)角量角器畫(huà)指定度數(shù)的角。教具準(zhǔn)備：直尺、三角尺、活動(dòng)角、量角器教學(xué)過(guò)程：課前口算1、 檢查預(yù)習(xí)，反饋定標(biāo)1、 出示“繁忙的工地”情景圖。讓學(xué)生觀察情景圖，你能從圖中得到哪些信息？學(xué)生回答。根據(jù)你得到的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？學(xué)生回答。2、 師提出：鏟車斗臂在工作中形成了哪些角？你們認(rèn)識(shí)嗎？好，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)角的認(rèn)識(shí)，并板書(shū)“角的認(rèn)識(shí)”。2、 合作探究，解決問(wèn)題。1、 課件出示小組合作要求：鏟車在工作中能形成哪些角呢？什么是角？角是由幾部分組成的？角的種類有哪些，這些角分別有什么特點(diǎn)？2、 老師課前讓大家準(zhǔn)備了活動(dòng)角，請(qǐng)大家把活動(dòng)角的兩邊重合，一邊不動(dòng)，另一條邊開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以得到一個(gè)角。然后把你得到的角沿邊畫(huà)下來(lái)。小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你折的是什么角。3、 小組匯報(bào)交流：哪一小組同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下？展示你們折的角，并告訴同學(xué)們它的名稱，并在黑板上畫(huà)一畫(huà)你們得到的角。3、 匯報(bào)展示。1、 認(rèn)識(shí)平角。手拿一個(gè)活動(dòng)角，從兩邊重合開(kāi)始，一邊不動(dòng)，另一條邊怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)兩條邊成一條直線時(shí)問(wèn)：這是角嗎？為什么？我非常欣賞這位同學(xué)，他能自覺(jué)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的角的定義來(lái)解決今天的問(wèn)題。還有不同意見(jiàn)嗎？（演示平角的形成過(guò)程）同學(xué)們請(qǐng)看，這個(gè)角的兩邊成一條直線了，我們給它起個(gè)名字叫平角。（板書(shū)）（畫(huà)平角）：跟著老師畫(huà)平角。（示范平角的畫(huà)法）。2.認(rèn)識(shí)周角。我們輕松一下，一起來(lái)做個(gè)游戲：老師先說(shuō)出一種角，你們利用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出這種角：開(kāi)始！銳角！直角！鈍角！老師轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，你們說(shuō)出它的名稱。開(kāi)始?。ɡ蠋熮D(zhuǎn)動(dòng)一周，兩條射線重合），這是角嗎？為什么？師：同學(xué)們的回答都很精彩！請(qǐng)看大屏幕（課件演示周角的形成過(guò)程），這是一條射線繞端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周組成的圖形，我們給它叫周角。（板書(shū)）（畫(huà)周角）：跟著老師畫(huà)周角。（示范周角的畫(huà)法）。3、角的表示方法：我們認(rèn)識(shí)了這么多角，角應(yīng)該怎樣表示呢？誰(shuí)有好方法？（兩生上臺(tái)板演）角可以這樣表示：從一點(diǎn)起，畫(huà)兩條射線，就組成一個(gè)角。通常用符號(hào)“”表示。記作“”（或“”等）。讀作“角一”4、 課件出示：1與2誰(shuí)大？讓學(xué)生用自己的方法比較一下角的大小。學(xué)生回答并上臺(tái)展示。學(xué)生1：我是用三角板比較角的大小。讓學(xué)生上黑板來(lái)展示。學(xué)生2：我是用活動(dòng)角比較角的大小。學(xué)生3：我是用量角器比較角的大小。師：你是怎么樣量角器來(lái)測(cè)量角的度數(shù)的？讓這位同學(xué)上臺(tái)展示。師評(píng)價(jià)：這位同學(xué)很聰明，我們還沒(méi)學(xué)習(xí)用量角器測(cè)量角，他通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)掌握了，我們其他同學(xué)要向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。5、 我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下量角器。向同學(xué)介紹量角器的組成和使用步驟。師在黑板展示用量角器測(cè)量角的大小和畫(huà)角。4、 有效訓(xùn)練。1、練一練。 哪些是銳角，鈍角，直角，平角，周角。2、同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上用量角器畫(huà)75、 120的角。 同桌之間互相檢查并指出錯(cuò)誤改正。5、 課堂小結(jié)