慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì).doc

*18. 慈母情深教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識3個(gè)生字，理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞。2抓住畫面，通過重點(diǎn)詞、句、段的品讀，體會母親的勤勞、善良、艱辛等。3能有感情地朗讀文，表達(dá)我對母親的感激、熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：1通過描寫母親的外貌、語言、動作和神態(tài)的重點(diǎn)語句，體會平凡母親的偉大。2體會文中倒裝等特殊寫法的語句的含義與表達(dá)效果，試著仿寫。教學(xué)難點(diǎn)：體會文中倒裝等特殊寫法的語句的含義與表達(dá)效果。教學(xué)過程：課前談話：在文人墨客的筆下，母愛是一個(gè)永恒的話題，我想在平時(shí)的生活中，你們也一定接觸了不少這樣的詩篇，能和大家一起分享一下嗎？一、初步感知 想象畫面今天章老師和大家一起品讀一篇我國著名作家梁曉聲寫的,一起讀課題.昨天請大家預(yù)習(xí)了課文，誰來說說課文主要講了一件什么事？是的，我問母親要錢買書，母親給錢買了書。這么小的一件事，可在梁曉聲的筆下卻寫得那么生動，那么感人。來打開書本翻到97頁，讓我們再去好好地品讀一下。先自由讀課文，邊讀邊完成下列填空。出示：根據(jù)課文內(nèi)容填一填。( )的噪聲 ( )的脊背( )的口罩 ( )的眼睛( )的毛票 ( )的手指好，填好了嗎？誰來說第一個(gè)，震耳欲聾的噪聲，震耳欲聾是什么意思？帶著你的理解再讀讀這個(gè)詞。很好，看來詞也是有自己的感情的。下一個(gè)龜裂的手指 多音字 見過龜裂的手嗎？那什么叫龜裂？ 對， 皮膚因寒冷干燥而裂開就叫師：請你們再默默地讀讀這些詞,讀著讀著,你的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的母親？。( 震耳欲聾 )的噪聲 ( 極其瘦弱 )的脊背( 褐 色 )的口罩 ( 眼神疲憊 )的眼睛( 皺 皺)的毛票 ( 龜 裂 )的手指二、抓住畫面 感悟母親 師：是的，梁曉聲在寫回憶母親的事時(shí)，眼前也曾出現(xiàn)了許許多多母親的畫面。其中有一個(gè)畫面就象電視中的特寫鏡頭一樣永遠(yuǎn)定格在作者的腦海中,是哪個(gè)鏡頭呢?快速默讀,用筆劃找一找下。出示：“背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了我的母親褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”是哪一個(gè)鏡頭？也找到這句的一起來讀一讀。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)句子很特別？特別在哪兒？（三個(gè)母親點(diǎn)紅）三個(gè)母親：板書反復(fù)出現(xiàn)？，（這是為什么呢？）你還發(fā)現(xiàn)了三個(gè)母親都放在后面。是呀，按我們平時(shí)的表達(dá)方法，我們習(xí)慣說，我的母親-像他這樣的表達(dá)方法我們叫作“倒裝寫法”（板書）除了這兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？板書不錯(cuò)，你關(guān)注到了標(biāo)點(diǎn)，很細(xì)心。動作本來是連貫的，作者卻分成了三句來寫。板書 動作分解你們很會讀書，讀書貴在邊讀邊感悟，邊讀邊思考。章老師第一次讀到這段話，在此處停頓了很長時(shí)間。你們猜猜是為什么？你猜對了一點(diǎn)，你再猜。不斷地加問號？你們思考過這些問題嗎？現(xiàn)在還來得及，要解決這些疑問，最好的辦法就是聯(lián)系上下文多讀，多想，走進(jìn)作者的心里去細(xì)細(xì)體會。讀！師：告訴我，這段話的上文主要在講什么？生：主要講了我去找母親要錢，看到母親工作的地方環(huán)境很差。師：你從哪兒看出母親的工作環(huán)境差？生：我從“七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！边@句話看出來師：這“震耳欲聾”噪聲又一次出現(xiàn)在我們的耳邊，那這聲音只是響一會兒就消失了嗎？那長期在這樣的環(huán)境中工作會有什么后果？是啊，怪不得母親變得“極其瘦弱”了。你們還從哪兒看出母親工作環(huán)境很不好。其實(shí)母親當(dāng)時(shí)的工作環(huán)境遠(yuǎn)比我們看到的還要糟糕，請看在梁曉聲原著中的一段描寫（出示材料）那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方?？臻g非常低矮。低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗，七八十臺破縫紉機(jī)一行行排列著七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。師：讀了這段話，你想對母親說什么？在我來向母親要錢之前我是知道母親工作辛苦的,可我萬萬沒想到母親工作的環(huán)境竟是如此惡劣,當(dāng)我看到母親的那一刻，我有些-難受？為什么難受？（心痛）吃驚，你吃驚什么？把你的吃驚讀出來。你為什么讀得一個(gè)比一個(gè)響。背直起來了，轉(zhuǎn)過身來了，我看到了母親一張?jiān)鯓拥哪?？一雙怎樣的眼睛？那一刻，我有些難受，那一刻我有些心酸，說不出的滋味。那就把你的說不出的滋味用朗讀來標(biāo)度吧。（你來讀。你為什么把母親的每一個(gè)動作都讀的這么慢？你說得真好。）當(dāng)我看到這樣一個(gè)極其瘦弱的母親在這樣惡劣的環(huán)境中工作，想到母親這樣的辛苦要日復(fù)一日，年復(fù)一年，那一刻，我的心都碎了，痛了，一起讀。讀了那么多遍，你喜歡上梁曉聲的這種表達(dá)方式了嗎？來，那你挑一個(gè)來說，好在哪里？反復(fù)出現(xiàn)增強(qiáng)情感倒裝寫法突出動作表達(dá)更佳動作分解加深印象 濃縮心情你們看讀了上文你們就學(xué)懂了這么多。讓我們再來看下文。下文側(cè)重在寫什么?生：我向母親要錢師：你是從哪兒看出來的生：從這些對話中看出來師：那我的話是這四句嗎？（出示四句話）“我”“我要錢”“買書”“一元五角”師：把這四句話合并成一句可以怎么說?生：我要一元五角錢買書師：這樣的表達(dá)意思明白嗎?師：那作者為什么要用四句表達(dá),還用了那么多省略號?師：想說是因?yàn)樯菏且驗(yàn)槲液芟矚g這本青年近衛(wèi)軍師：從哪里看出來？生：我從“我想有一本青年近衛(wèi)軍，想得整天失魂落魄。”看出來師：“失魂落魄”說明已經(jīng)到了什么程度？生：到了癡迷的程度生：到了朝思暮想的程度，“神魂顛倒”的程度師：對，那為什么又不想說了呢？生：不想說是因?yàn)樽髡呖吹侥赣H這么辛苦，不忍心要錢，不好意思要錢買閑書師：所以在喊出“媽”這一聲的時(shí)候，作者的內(nèi)心在掙扎，他的心思你能揣測出來嗎？生1：我在想要不要向母親要錢？生2：母親那么辛苦地賺錢，為了整個(gè)家變得那么瘦弱了，我應(yīng)不應(yīng)該向母親要錢買這本書？生3：我該怎么對媽媽說呀？師：是啊，心虛和內(nèi)疚甚至讓我害怕面對母親，甚至希望她慢一點(diǎn)轉(zhuǎn)過身來，好讓我再想想要不要開口，該不該開口？章老師想和你們配合讀這段話，你們讀一句，我把想法加進(jìn)去，好嗎？生讀：背直起來了，我的母親師接讀：我要不要開口呀？生讀：轉(zhuǎn)過身來了我的母親師接讀：我該不該開口呀？生讀：褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親師接讀：我怎么開口呀？師：我是那么猶豫不決，而母親的舉動卻出乎我的意料，她給我錢時(shí)是那么生：干脆師:你怎么知道的？生1：我從“母親卻已將錢塞在我手心里了”的“塞”看出來生2：我還從“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”看出來師：這是寫母親動作的句子，其實(shí)這一部分還寫到了母親的語言，你們找一找生：母親的語言是“你來干什么？”“有事快說，別耽誤媽干活！”“要錢干什么？”“多少錢？”師：無論是動作還是語言，我們都感覺到了母親給我錢的時(shí)候是毫不猶豫的，難道母親對一元五角錢不稀罕嗎？師：那是為什么？生：母親是為了給我買書，為了我有出息師：多好的母親?。∧銈冎绬?？當(dāng)時(shí)母親每月的工資只有27元，母親上班的地方離家很遠(yuǎn)，要走一個(gè)多小時(shí)。可為了省五分錢一趟的車費(fèi)，母親每天早早地出門，遲遲地歸來，這1元5角錢，母親要走30多個(gè)小時(shí)呀，她怎么會不心疼呢？可為了給我買書，竟這么干脆，這一切都是因?yàn)樯骸按饶盖樯睢保ㄔ冽R讀課題）師：同學(xué)們，母親為了不浪費(fèi)時(shí)間，為了多賺一點(diǎn)錢。出示：師讀：“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”這里又出現(xiàn)了這樣一句反復(fù)的句式。連用四個(gè)“立刻” 立刻是什么意思？你能給它找?guī)讉€(gè)近義詞嗎？出示句子比較“馬上趕緊迅速立刻”那我把句子改一下，從用詞的角度，從變化的角度看，哪一句給你的感覺更單調(diào)？更枯燥？（第一句）那難道梁曉聲感覺不到這樣寫更單調(diào)，更枯燥嗎？為什么還要這樣寫？（因?yàn)槟赣H的工作本來就是這樣單調(diào)和枯燥。）“四個(gè)立刻”馬上讓我們感覺到了是啊，這就是我的母親，我的母親就是這樣掙錢的，讀“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌。”三、片段練筆 述說真情大屏幕出示： “背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了我的母親褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”師：一站一坐，如此簡單的動作，可我看了卻再也忍不住了。出示：“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”師：此時(shí)，我內(nèi)心一定感慨萬千，作者用了一個(gè)“”，你能把他省略的心理活動寫出來嗎？（請你也模仿著作者反復(fù)出現(xiàn)的寫法寫一寫）出示：我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 學(xué)生開始寫，五分鐘后交流生1：原來母親是那樣辛苦，每天早出晚歸，不辭辛勞地工作著，在這么惡劣的環(huán)境下，母親卻沒有半點(diǎn)怨言，而我我卻要一元五角錢買書看，要知道這手中的錢多么來之不易，是母親平時(shí)一點(diǎn)一滴積攢起來的，我根本不應(yīng)該拿這一元五角錢買書看。師：所以，那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。生2：我來到書店前，手中握著已被我的汗浸濕的一元五角錢，沉思了母親為了供我吃、穿、上學(xué)，不顧自己的勞累在這樣惡劣的環(huán)境下工作，我卻向母親要錢買閑書，我太任性了，我沒有理由花這錢，我要用這一元五角錢給母親買一聽水果罐頭，讓母親補(bǔ)補(bǔ)身體。師：你讓我想到了汪國真母親的愛當(dāng)中的幾句詩：“我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣。我們的愛是溪流，母親的愛是海洋?！鄙?：“媽，對不起，我太不懂事了，你辛辛苦苦賺錢，省吃儉用，我非但幫不了你，還亂花錢?！蔽以较朐絻?nèi)疚，越想越慚愧