人教版五年級語文上冊第一單元測試題.doc

人教版五年級上冊語文第一單元測試卷一、 看拼音，寫漢字。 （3分）w yn chn z bn l y l bi sn bin xi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、（用“”選擇正確的讀音）。（4分）酵母（xio jio） 水滸傳（x h） 美差（ch chi） 綠林好漢（ l l ）掠過（lu l ） 目的地（d d） 娛樂（ y y ） 情不自禁（jn jn ）三、辨別形近字，并組詞 （4分） 懼（ ） 謄（ ） 檐（ ） 婪（ ）俱（ ） 譽（ ） 瞻（ ） 焚（ ）四、找出錯別字畫上“”，改正后寫在括號里。（2分）1、我會豪不猶預地回答：“我會選擇一本書?！保?）（ ）2、同學們應該真惜時間，尊守紀律。 （ ）（ ）五、把下面的詞語補充完整。（6分）（ ）心（ ）血 流（ ）溢（ ） （ ）（ ）一律牽（ ）掛（ ） （ ）（ ）不忘 （ ）（ ）吞棗六、選詞填空。（3分）鼓勵 激勵 繼續(xù) 陸續(xù)1、爸爸（ ）我努力學習，長大了為國爭光。2、他的英勇事跡永遠（ ）著我們前進。3、同學們（ ）來到操場上，等待文藝晚會的開始。4、站累了，我就換條腿（ ）讀書。光輝 光亮 光彩5、一剎那，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的（ ）。6、太陽的（ ）給黑云鑲了一道光亮的金邊。七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學來的有關讀書的句子。（6分）1、一日無書， 。 （ ）2、讀書破萬卷， 。 （ ）3、黑發(fā)不知勤學早， 。 （ ）4、讀書有三到， 。（ ）5、書猶藥也， 。（ ） （ ） 八、下列沒有錯別字的一組是（ ）。（1分） A、竊取 娛樂 津津有味 滾呱爛熟 B、踮腳 背誦 浮想聯(lián)翩 流光溢彩 C、俱怕 偏輯 不言而愉 牽腸掛肚 D、支撐 某取 心安理得 千編一律九、根據意思，寫出相應的詞語。（5分） 1、形容十分惦念，放心不下。 （ ） 2、不用說話就能明白，道理很明顯。 （ ） 3、泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。 （ ） 4、自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。 （ ）5、寫文章、辦事按一個格式，非常機械。 （ ） 十、選擇恰當的關聯(lián)詞填空。（5分） 不但而且 因為所以 即使也 寧可也不 與其不如 既然就1、我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。2、船夫駕駛小艇時，（ ）能操控自如，（ ）速度很快。3、（ ）工作難做，他（ ）不會退縮。4、你（ ）懂得了這個道理，（ ）要自覺遵守。5、（ ）問讀書有什么用，（ ）先去讀書。十一、句子加工廠。（10分）（1）學校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句） _（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序） _（3）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句） _（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句） _（5）這些領悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句） _十二、理解與感悟。（一） 我（ ）喜歡到顧客多的書店，（ ）那樣不會被人注意。進來看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”1、這兩段文字選自課文 作者是（ ）。（1分） 2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。（1分） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、在文中括號內加上適當的關聯(lián)詞語。（1分）4、不改變意思，將句中加點的字換成另外一個。（1分）（1）有時我會貼在一個大人的身邊。 （ ）（2）那時我便有充足的理由在書店待下去。 （ ） 5、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。（2分） 1_ 2_ 6、寫法感悟。（3分） 這兩段文字，第一段突出一個“_”字，側重寫人物的_，讓讀者可以感受到作者_的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的_和_，使讀者從中體會到了作者_的心情。 7、用來描繪人們熱愛讀書學習的成語，你想到了哪些？（至少寫出四個）（2分） _（二）老師的用意 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學了三年，創(chuàng) 做作 了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ?訪仿 他，你一定會有收獲”。 第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。” 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴師。他累（ ）氣喘吁吁，心情煩 躁 燥 （ ）坐在海灘上。前面是一望無際（ ）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（ ）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（ ）歡呼起來。他 忽然果然居然 明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。 十天后，成連先生 忽然果然居然 來了。當俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連 夸獎 夸耀 說：“好，好，好極了！ 1、劃去文中括號內用得不正確的字和詞。（3分） 2、在第三小節(jié)的方括號內填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?分） 3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分） 高聳入云：_ 扣人心弦：_ 4、根據段文內容，回答問題。（2分） （1）成連先生所說的“老師”是_ （2）“老師的用意”是_。 5、讀了短文，你從中得