祖國(guó)在我心間 設(shè)計(jì)

祖國(guó)在我心間教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊輝娟教材分析：這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上尋找祖國(guó)、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì)祖國(guó)多么遼闊，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。教學(xué)目標(biāo)：1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字，并學(xué)習(xí)在書上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究能力。2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國(guó)的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，拓寬思維空間；初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：地球儀和中國(guó)地圖；多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫上說(shuō)明；家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。教學(xué)過(guò)程：一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1、（出示實(shí)物地球儀）小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么？（地球儀）對(duì)！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過(guò)的上海） 2、好，下面就請(qǐng)同桌的小朋友互相合作，看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找） 3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了） 4、有一位和你們一樣眼睛尖的小朋友，我們一起來(lái)傾聽(tīng)他的敘述祖國(guó)在我心間板書課題：祖國(guó)在我心間。學(xué)生齊讀。二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文1、聽(tīng)錄音，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫面。2、通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么？（我好象看到一位小朋友站在地球儀旁，聚精會(huì)神地找中國(guó)、找北京、找福建我原來(lái)不會(huì)讀“昂”字，聽(tīng)了老師讀后，我會(huì)讀了我知道中國(guó)的版圖像金雞我發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣和福建中間隔了大海）（三、讀文識(shí)字（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、你們聽(tīng)得可真仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆圈出來(lái)，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請(qǐng)教同學(xué)、老師）。2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請(qǐng)同學(xué)讀。3、想一想，你讀懂了什么？（二）小組合作自主識(shí)字。1、學(xué)生自學(xué)生字你們課文讀得很正確，接下來(lái)，我們一起步入“識(shí)字王國(guó)”，這里有17個(gè)生字朋友，我們比一比看誰(shuí)最先認(rèn)識(shí)它們，記住他們，了解他們。（學(xué)生用自己最熟悉的識(shí)字、記字方式來(lái)學(xué)習(xí)）2、小組交流同學(xué)補(bǔ)充六人一小組：每位同學(xué)把你記得最好的字，講給同學(xué)聽(tīng)。（每位同學(xué)講時(shí)要讀字音、說(shuō)記法、再擴(kuò)詞，最后說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完之后你覺(jué)得他說(shuō)的對(duì)，或比以前有進(jìn)步就為他豎大拇指鼓勵(lì)他。如果有錯(cuò)請(qǐng)你幫他改正。）3、小組匯報(bào)教師指導(dǎo)（課件出示本課認(rèn)字條和寫字條中的字，分組比賽，把你們組記得最好的字，講給大家聽(tīng)？學(xué)生講字，其他組可以補(bǔ)充、教師做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）4、游戲：開(kāi)火車（課件出示：本課的詞語(yǔ)） 四、讀文，了解課文內(nèi)容過(guò)渡：小朋友已經(jīng)字認(rèn)會(huì)了、讀準(zhǔn)了，真了不起，但老師覺(jué)得讀的還不夠好，下面我們就來(lái)練習(xí)怎樣把課文讀好！ 1、出示課文，我們首先來(lái)看這一句 （課件出示）-第一眼就找到了中國(guó)，像只金雞昂首在太平洋邊。 、“一眼就找到了中國(guó)”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（非常開(kāi)心、欣喜） 那你能非常開(kāi)心、欣喜地讀這一句嗎？ 、“像只金雞昂首在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的？（一定是聲音特別洪亮、一定是金光閃閃、一定顏色特別鮮艷） 、看，我們的中國(guó)就像一只金雞高高的昂著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！ 讓我們充滿自豪、充滿欣喜再來(lái)讀這句，誰(shuí)來(lái)讀？ 老師覺(jué)得你還不夠自豪，“像只金雞昂首在太平洋邊”誰(shuí)再來(lái)讀讀（指名） 我們一起試試！2、誰(shuí)接著讀這一句（指名）。 第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。 看（出示地圖）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國(guó)的首都，你有沒(méi)有去過(guò)北京，那你對(duì)北京有什么了解？（指名說(shuō)） 、北京是我國(guó)的首都，有很多名勝古跡，看?。ǔ鍪颈本╋L(fēng)景圖片）我們熱愛(ài)北京，熱愛(ài)北京天安門。讓我們懷著熱愛(ài)之情來(lái)讀這句！ “遼闊的版圖”，“遼闊”你想到了什么，（我想到了我們的祖國(guó)一定很大）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一個(gè)詞，把祖國(guó)版圖遼闊的意思表達(dá)出來(lái)。（如一眼望不到邊、廣闊、漫無(wú)邊際、海闊天空、地大物博、幅員遼闊） 我們來(lái)看這篇課文，讀了后，你一定會(huì)更深的了解祖國(guó)有多大?。ǔ鍪荆何覀兊淖鎳?guó)真大24頁(yè)），自己試著讀讀。 那你讀了這篇課文后，你有什么感受？（我覺(jué)得我們祖國(guó)真大）那你從哪兒看出祖國(guó)很大？（自由說(shuō)） 我們祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，幅員遼闊，物產(chǎn)豐富?？丛谕粫r(shí)間，我國(guó)北方的哈爾濱雪花紛飛、漫天飛舞，而南方卻百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅。 祖國(guó)這么遼闊，我們讀這句時(shí)不僅要充滿欣喜、充滿熱愛(ài)、更要充滿自豪。 誰(shuí)再來(lái)讀一讀，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。 3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰(shuí)來(lái)試試？ 第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國(guó)的臺(tái)灣。 小朋友們，香港、澳門已經(jīng)回到了我們祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣是我們祖國(guó)的兒女，雖然還沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，但我們?nèi)账家瓜?，都希望臺(tái)灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來(lái)讀這句。 齊讀第二句 5、小結(jié)：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，家里的每個(gè)人都愛(ài)著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨我們不僅喜愛(ài)她，贊美她，而且都在心中想著她。 6、讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，想著畫面，用自己喜歡的方式讀課文，讀出自己的感受。五、語(yǔ)文實(shí)踐，課外延伸如果有一名外國(guó)記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說(shuō)什么？可以根據(jù)收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國(guó)的世界之最，中國(guó)的與眾不同的飲食，中國(guó)的珍禽異獸，中國(guó)傳說(shuō)故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，向記者介紹可愛(ài)的祖國(guó)。板書設(shè)計(jì)：祖國(guó)在我心間第一眼：中國(guó) 昂首第二眼：北京 遼闊第三眼：福建 臺(tái)灣第二課時(shí)一、 采用多種方法有感情地朗讀課文。二、自學(xué)寫字，指導(dǎo)書寫。1、出示生字：祖、夸、第、眼睛、洋、京、建2、小組內(nèi)自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、說(shuō)一說(shuō)記法、提一提該注意的地方、想想生字筆順。）3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)情況4、師提示建、第的筆順及祖“夸”的字形、偏旁。祖：（課件演示這個(gè)字，左邊示字旁用紅筆突出出來(lái)。）這個(gè)偏旁是“示字旁”?？洌海娔X提問(wèn)：“夸”這個(gè)字最后一筆是什么？豎折折鉤。）建：（電腦演示建字的書寫順序，這個(gè)字的偏旁是“建之旁