12、大自然的啟示.doc

12* 大自然的啟示 孟玲霞備教學(xué)目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。2指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)其閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)。2教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。課時(shí)安排 1 課時(shí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課 1我們生活在大自然中，大自然給了我們多少啟示啊，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用我們的心靈去感悟。自然之道告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。黃河是怎樣變化的警示人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。蝙蝠和雷達(dá)讓我們知道，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。今天，我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文?大自然的啟示。（開篇激趣，讓學(xué)生對(duì)大自然的感受更深刻一些，利用本組前幾篇學(xué)過的文章，從啟示這個(gè)角度總結(jié)一下，可以達(dá)到“溫故而知新”，并順利地過渡到本文的學(xué)習(xí)。）2這是一篇略讀課文，是由兩篇小文章組成的。一篇是“打掃”森林，另一篇是人類的老師。需要同學(xué)們運(yùn)用前面課文中學(xué)到的方法來自讀自悟。二、初讀課文，自主學(xué)習(xí) 1自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語可以查字典或向同伴請(qǐng)教。2認(rèn)讀生字新詞，找出詞語中的多音字。（掃：掃帚、打掃。）3共同解決難理解的詞語。（如：不折不扣、異想天開、生態(tài)平衡等。）4默讀課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。你是怎樣歸納出來的？“打掃”森林可采用把各部分意思連起來的方法，人類的老師可直接引用原文（即最后一個(gè)自然段）。三、精讀研討，質(zhì)疑交流 1學(xué)習(xí)第一篇文章“打掃”森林。（1）默讀“打掃”森林，遇到不明白的地方作上標(biāo)記，可以是一個(gè)小小的問號(hào)，也可以簡(jiǎn)單地將問題寫在旁邊；遇到感受深的語句畫下來，并用一個(gè)詞或簡(jiǎn)短的句子記下自己的感受。（2）老師和學(xué)生共同交流感受深的語句，交流受到的啟示?！霸瓉?，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！?結(jié)合上下文，用畫“生物鏈?zhǔn)疽鈭D”的方式理解這句話。 聯(lián)系科學(xué)課，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)這句話的理解。 談一談自己受到的啟示。（交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)；要把文本學(xué)習(xí)與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離文本。）2學(xué)習(xí)第二篇文章人類的老師。（1）默讀課文，在不明白的地方作上記號(hào)，在感受深的語句旁寫下感受。重點(diǎn)感受下面兩個(gè)句子： “現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機(jī)?！?“科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊！”第一句讓學(xué)生結(jié)合自己課外收集的資料，舉例談?wù)勥@些“優(yōu)良性能”和前面幾種昆蟲飛行的聯(lián)系。第二句讓學(xué)生打開思路：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文蝙蝠和雷達(dá)等，大家還了解哪些事例？（2）這篇文章帶給你什么啟示？四、總結(jié)全文，拓展延伸 1林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢姡绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。2教師推薦有關(guān)仿生學(xué)的課外讀物和資料，布置學(xué)生課外閱讀，激勵(lì)學(xué)生去觀察大自然，繼續(xù)落實(shí)好綜合性學(xué)習(xí)的要求。五、布置作業(yè) 1抄寫自己最感興趣的語句。2寫