小學(xué)體育課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc

學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱小學(xué)三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)執(zhí)教者課時(shí)45分鐘3、加偏旁組字,再組詞。所屬教材目錄立定跳遠(yuǎn)十分 特別非常格外 主意方法辦法點(diǎn)子教材分析（4）、照樣子寫(xiě)出來(lái)。立定跳遠(yuǎn)能增強(qiáng)學(xué)生腿部力量和彈跳能力，可以增強(qiáng)骨骼和關(guān)節(jié)、韌帶的功能，對(duì)學(xué)生的體能也可以有很好的提高。低年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。（2）春眠不覺(jué)曉，（處處）聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)（風(fēng)雨聲），花落（知多少）。學(xué)情分析（有）（無(wú)） （高）矮 、低 （ 前）（ 后 ） （ 出）（ 進(jìn)、入）1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力，但缺乏一定的技巧性。2、學(xué)生喜歡模仿，但是自制力差，集體意識(shí)淡薄，個(gè)體差異大。三、量詞的使用3、學(xué)生對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不足，但對(duì)體育課有好奇心和新鮮感。五、閱讀 。教學(xué)目標(biāo)（爸）（全）（媽）（香）（蟻）（童） （哪）（男）（念）（樹(shù)）（會(huì)）（間）知識(shí)與能力目標(biāo)了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧和練習(xí)方法，認(rèn)識(shí)到立定跳遠(yuǎn)可以增進(jìn)健康，提高身體素質(zhì)。過(guò)程與方法目標(biāo)（22）虛心使人（進(jìn)）步，驕傲使人落（后）。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作要領(lǐng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)哭笑 早晚 出入 左右 上下培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)分解動(dòng)作練習(xí)時(shí)手腳的協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)完整練習(xí)時(shí)擺臂和蹬地的配合教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明本課發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，力求給學(xué)生一個(gè)和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育課的樂(lè)趣。課中除集體練習(xí)外，也采用了結(jié)伴與單個(gè)練習(xí)形式，同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供了發(fā)展能力的空間。在練習(xí)中注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示個(gè)體的價(jià)值。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 熱身活動(dòng)（10分鐘）1、組織隊(duì)列，檢查學(xué)生人數(shù)，學(xué)生服裝，安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生；2、講解本節(jié)課的內(nèi)容與任務(wù)。3、帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操（包括伸展運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)）1、體育委員整隊(duì)，向老師問(wèn)好2、隊(duì)列，繞操場(chǎng)慢跑一圈3、跟著教師口令做熱身操。調(diào)動(dòng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍，為接下的教學(xué)做好準(zhǔn)備二、立定跳遠(yuǎn)教學(xué)分解教學(xué)（7分鐘）1、教師示范、講解立定跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作技能；2、組織學(xué)生集體聽(tīng)信號(hào)分解練習(xí)。雙腳自然開(kāi)立，上體稍前傾，兩腿屈膝，雙臂后舉，喊1時(shí)，兩臂向上擺起，雙腿彈性屈伸一次，喊到2時(shí)，雙臂向下擺至后舉，雙腿彈性屈伸一次，喊到3時(shí)，雙臂用力上擺，前腳掌用力蹬地，迅速向上或向前跳出。3、指揮學(xué)生練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作或不協(xié)調(diào)的動(dòng)作。1、認(rèn)真觀察老師的示范，根據(jù)教師講解，認(rèn)真揣摩動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。2、跟著教師的口令，分步驟練習(xí)基本動(dòng)作，爭(zhēng)取每個(gè)動(dòng)作做到位。分解教學(xué)讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能，并能盡量將各個(gè)動(dòng)作做到位。三、組織學(xué)生完整練習(xí)（13分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生將剛才的分解動(dòng)作連貫起來(lái)，明確立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)連貫性。并多次示范講解。2、帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)。3組織學(xué)生分組自由練習(xí)，強(qiáng)化動(dòng)作技巧。認(rèn)真模仿教師動(dòng)作，根據(jù)立定跳遠(yuǎn)的要領(lǐng)，積極練習(xí)。進(jìn)一步掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。四、游戲：跳遠(yuǎn)接龍（12分鐘）1、將學(xué)生分成四列隊(duì)，每組人數(shù)相同，每組的第一名同學(xué)先進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，跳完后，第二名同學(xué)以第一名同學(xué)的落點(diǎn)為起點(diǎn)繼續(xù)跳，以此類推。全隊(duì)學(xué)生都跳完后，跳的最遠(yuǎn)的一隊(duì)獲勝。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，維持游戲秩序。根據(jù)學(xué)到的立定跳遠(yuǎn)的技巧，積極參加游戲。趣味游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，分組比賽培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作能力。同時(shí)強(qiáng)化了立定跳遠(yuǎn)的技巧。課堂小結(jié)2分鐘帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，對(duì)本堂課進(jìn)行小結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。布置作業(yè)1分鐘課下讓學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)進(jìn)行練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)無(wú)教學(xué)反思1、本課采用學(xué)習(xí)和游戲相結(jié)合教學(xué)，以跳遠(yuǎn)為主線，把課的全過(guò)程一線貫穿。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高。因此，學(xué)生練習(xí)積極性、參與程度高，課堂氣氛活躍，能達(dá)到預(yù)計(jì)效果。2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師通過(guò)巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。3、本課不足之處，我覺(jué)得語(yǔ)言組織方面，過(guò)于瑣碎，不夠精煉，重復(fù)部分較多，雖然過(guò)多的強(qiáng)調(diào)可以加深學(xué)生的印象，可是也阻礙了學(xué)生練習(xí)的連續(xù)性，使他們過(guò)多的分散注意力。這點(diǎn)在以后的上課中應(yīng)該多加注意。4、本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定