人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)三年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的搭配問題.docx

數(shù)學(xué)廣角簡(jiǎn)單的搭配問題桂平市社步鎮(zhèn)中心小學(xué) 黃麗妮 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第102頁例2。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生在解決實(shí)際問題中，掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。2讓學(xué)生通過擺一擺、畫一畫、連一連、寫一寫等活動(dòng)探索搭配的方法與結(jié)果，體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。3讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，感受符號(hào)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有序地進(jìn)行搭配，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)搭配的過程與結(jié)果。教具準(zhǔn)備：衣服卡紙作業(yè)紙 PPT課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們可知道我們中國(guó)文字的博大精深？現(xiàn)在老師要考考你們，用“不、怕、辣”三個(gè)字，有多少種不同的說法？歸納排列的方法：有序、全面，做到不重不漏。讓學(xué)生先自己尋找答案，提問一個(gè)女生，并讓學(xué)生讀一讀。表揚(yáng)剛才回答問題的女生，并提倡其他學(xué)生學(xué)習(xí)她的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。2.繼續(xù)讓這位女生說一說她的一天是如何開始的，當(dāng)學(xué)生說到穿衣服和吃早餐時(shí)，師引出課題：穿衣服、吃早餐等這都是我們平時(shí)的生活所需要解決的問題簡(jiǎn)單的搭配。二、探究新知（一）理解題意1麗麗今天起床后，也被穿什么衣服難倒了。（出示課件）你們能夠幫她把衣服搭配好嗎？2.讓學(xué)生讀題，理解題意，明確：搭配的方法不同，每次上裝和下裝只能各穿一件。3.讓學(xué)生大膽猜測(cè)，給予一定的肯定或者質(zhì)疑。4.獨(dú)立思考該怎么搭配，會(huì)有幾種方法。個(gè)別提問并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。（二）四人小組合作操作1.四人小組合作，使用學(xué)具，擺一擺，看有多少種不同的搭配方法。2.討論用什么方式表達(dá)出搭配的過程和結(jié)果，并做好相關(guān)的記錄。3.討論衣服搭配的方法。學(xué)生合作時(shí)，教師記錄好時(shí)間、巡視，對(duì)于不懂的小組及時(shí)引導(dǎo)，并記錄好出現(xiàn)的各類問題，找出典型。（三）小組展示、總結(jié)歸納1.個(gè)別組展示他們搭配的方法，并讓小組代表在白板上演示衣服搭配的過程，實(shí)物投影該小組的搭配記錄過程。此過程小組代表展示結(jié)束后，可以讓學(xué)生大膽補(bǔ)充和質(zhì)疑。如小組代表搭配過程中無序、重復(fù)、遺漏等，學(xué)生又補(bǔ)充不到位的，可讓另一組繼續(xù)進(jìn)行展示，通過比較，讓學(xué)生明確搭配的過程中需要有序，不重復(fù)不遺漏。2.讓學(xué)生說一說如何對(duì)衣服進(jìn)行搭配，再歸納方法。（多次個(gè)別提問）（1）先選定一件上裝，再搭配不同的下裝。每件上裝有3種不同的搭配方法，2件上衣就有6種不同的搭配方法。列式：3+3=6（種）或32=6（種）（2）先選定一件下裝，再搭配不同的上裝。每件下裝有2種不同的搭配方法，3件下裝就有6種不同的搭配方法。列式：2+2+2=6（種）或23=6（種）（3）先分類，后用文字、圖形、符號(hào)等表示衣服，再畫圖連線，每條連線表示一種方法。則有6種方法。讓學(xué)生比較各種方法，自己喜歡哪種方法，為什么？3.讓學(xué)生說一說搭配的技巧。個(gè)別提問后再歸納：搭配要有序，不重不漏，這也是數(shù)學(xué)中的有序思考。通過有序思考，可以為我們解決許多生活中的問題，同學(xué)們可要做個(gè)有心人，說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢？三、鞏固練習(xí)教師提示：我們解決了搭配穿衣的問題，下面我們就來幫她解決其他的問題吧！（出示相應(yīng)課件）1.出示做一做第2題，早餐的搭配。如果一種飲料和一種點(diǎn)心是一種搭配方法，一共有多少種不同的方法呢？先讓學(xué)生理解題意，清楚條件及問題。學(xué)生獨(dú)立思考并找出早餐的不同搭配方法，再個(gè)別提問，上板演示。此過程可讓學(xué)生展示其他各種方法，并質(zhì)疑補(bǔ)充，教師指做適當(dāng)引導(dǎo)及評(píng)價(jià)。2.明明給媽媽選生日禮物，有鮮花和蛋糕，鮮花和蛋糕各選一樣，有多少種不同的搭配方法？3.同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，期末時(shí)老師要給同學(xué)們發(fā)一些獎(jiǎng)品，有文具有鋼筆、筆盒、水彩筆，書籍有創(chuàng)新作文、趣味數(shù)學(xué)、童話故事、十萬個(gè)為什么，如果文具和書籍各選一樣，共有多少種不同的搭配方法？該題脫離圖片，對(duì)于之前的題目，相對(duì)有些難度。需要學(xué)生找出文具的種樹和書籍的中數(shù)來解決問題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再個(gè)別展示，最后統(tǒng)一正確方法。四、課堂總結(jié)今天在解決問題的過程中，大家有什么收獲？再次回歸本節(jié)課的重難點(diǎn)。讓學(xué)生陳述搭配的方法和要注意的事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)