口語學(xué)習(xí)方法.doc

口語學(xué)習(xí)方法1、多聽原聲磁帶,同時(shí)手不離筆,適時(shí)標(biāo)注停頓,事后研究每一處停頓的理由-基本上是按照意群停頓的.有節(jié)奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實(shí)現(xiàn)的.不妨經(jīng)常大聲朗讀,同時(shí)錄下自己的朗讀,之后,先自己聽,再請(qǐng)別人聽,共同探討你朗讀的亮點(diǎn)與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進(jìn)步，在任何可以講英語的場(chǎng)合一定要大膽開口。2、語言的交流與掌握大量的詞匯、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識(shí)來說，我們已經(jīng)過關(guān)了。我們?nèi)鄙俚木褪窃诮涣髦衼磉\(yùn)用英語，只有在交流中我們才能與對(duì)方進(jìn)行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環(huán)境中所表達(dá)的意思是不一樣的。3、用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什么）？而美國(guó)的小學(xué)生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book？因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。4、學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上來說，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往最后說的那個(gè)地方是最重要的。美國(guó)人在時(shí)間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。5.學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。6、要有猜測(cè)能力。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。7、中國(guó)人學(xué)習(xí)口語講究背誦，背句型、背語調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語的時(shí)候講著講著眼就開始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站圖冊(cè)詞條統(tǒng)計(jì)瀏覽次數(shù)：54136次編輯次數(shù)：16次歷史版本最近更新：2014-04-22創(chuàng)建者：高調(diào)女郎百科消息：【數(shù)字博物館】中國(guó)首家金融博物館百度地圖送錢啦！每天中午12點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來百度衛(wèi)士為你加速，看球何必?fù)寧?！赤火虹口革命地，中共四大紀(jì)念館上線百度百科新玩法，新版城市百科上線啦推廣鏈接英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站 新動(dòng)態(tài)國(guó)際.英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站 首選新動(dòng)態(tài)英語,中國(guó)具影響力外語品牌!英語學(xué)習(xí)網(wǎng).英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,首選英孚英.英孚英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,注冊(cè)免費(fèi)體驗(yàn)英孚明星試聽課,還有英語學(xué)習(xí)大.VIPABC英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,每天4.VIPABC英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站No.1,姚明推薦的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站.不用出門,在家.www.v