八年級語文上冊 第一單元 3 星星變奏曲課件 語文版

3星星變奏曲 字詞盤點 作家作品 寫作背景 主題思想 1 讀生字 課文結構 2 識多音 3 辨字形 字詞盤點 作家作品 寫作背景 主題思想 課文結構 4 解詞語凝望 目不轉睛地看 注目遠望 僵硬 呆板 不靈活 顫動 短促而頻繁地震動 朦朧 不清楚 模糊 閃閃爍爍 動搖不定 忽明忽暗 字詞盤點 作家作品 課文結構 寫作背景 主題思想 江河 原名于友澤 1949年生 北京人 1980年在 上海文學 發(fā)表處女作 星星變奏曲 著有詩集 從這里開始 太陽和它的反光 等 他與舒婷 顧城 北島 楊煉一起被稱為 朦朧詩 五位主將 字詞盤點 作家作品 寫作背景 課文結構 主題思想 星星變奏曲 寫于1980年 是詩人首次發(fā)表的詩作 詩人經歷了十年苦難生活 回想暗夜如磐的年代 傾訴著自己樸質的愿望 因此寫下了 星星變奏曲 寄托了詩人美好的夢 也表達了詩人的苦悶與迷惘 是詩人思考歷史 人生和現實的表現 字詞盤點 作家作品 主題思想 課文結構 寫作背景 這首詩是一首追求光明的希望之歌 運用象征手法 用茫茫黑夜中的 星星 象征光明 即詩意 春天 溫暖 希望和自由等生活中最美好的事物 表達了詩人對黑暗冰冷的現實的有力否定 對光明和理想的無限向往 也表達了詩人為追求美好生活而勇于獻身的決心 字詞盤點 作家作品 課文結構 寫作背景 主題思想 問題探究1 問題探究2 這首詩為什么題為 星星變奏曲 星星變奏曲 一詩的上下兩節(jié) 都以 星星 為主要意象 來表現追求光明的主題 并且結構對稱 基本句式 修辭手法和一些用語也是相同或近似的 因而具有同樣的韻律 但詩的下一節(jié)與上一節(jié)相比 情境 意味發(fā)生了變化并形成強烈對照 基本句式和一些用語也有所變異 這種情形就如同音樂 既保持原有的基本輪廓而又以變化的面貌出現 使上 下兩節(jié)構成主題與變奏的關系 所以 詩題叫 星星變奏曲 可謂名副其實 問題探究1 問題探究2 這首詩以 星星 為主要意象并以假設為前提抒情寫意 那么詩中的星星有著怎樣特定的情境和意味 寄托了詩人怎樣的渴望 這首抒情詩以 星星 象征光明 即詩意 春天 溫暖 希望和自由等生活中最美好的事物 但詩中的 星星 又有其特定的情境和意味 它所顯現的不是陽光普照的光明 而是茫茫黑夜中閃現的點點光明 寄托了詩人在現實中執(zhí)著追求的理想 整首詩都以 星星 為主要意象并以假設為前提抒情寫意 展示了現實與理想的背離 表達了詩人對光明的渴求 詩節(jié)之間隨句式的轉換 意象的豐富 詩的情境也由溫馨美好轉為寒冷嚴酷 氛圍的對照中 表現了詩人為追求光明而獻身的決心 一 星星象征著光明 象征著生活中美好的事物 詩人反復詠嘆星星 表達了他對光明的渴望 二 1 柔軟得像一片湖 用形象的語言寫出了夜晚的安寧 平靜 柔和 溫馨 給人溫柔如夢的感受 僵硬得像一片土地 則描寫了夜晚的嚴寒 冷酷 死寂 沉悶 寫出了一種孤苦冷落的氣氛 給人一種迷茫失落的感受 2 鳥落滿枝頭 描摹了一幅充滿生機 充滿活力 充滿動感 充滿美感的畫面 令人心馳神往 星星落滿天空 描繪了一個充滿光明的世界 給人向上的力量 3 閃閃爍爍的聲音從遠方飄來 與 一團團白丁香朦朦朧朧 這兩句詩 分別從聽覺上和視覺上描寫聲音