中班科學(xué)公開課教案《我是建筑師》.doc

幼兒教育：_中班科學(xué)公開課教案我是建筑師教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班科學(xué)公開課教案我是建筑師活動(dòng)目標(biāo)：1感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。2萌生對(duì)未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1把收集到的過去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周圍。2音樂磁帶。活動(dòng)過程：感受節(jié)奏想象動(dòng)作合作表演一、感受節(jié)奏。1聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。2聽音樂，用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。二、想象動(dòng)作。1說說周圍的建筑特點(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天2分組編動(dòng)作，設(shè)計(jì)建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。3對(duì)未來的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。三、合作表演。1幼兒聽音樂，自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。2練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動(dòng)作造型。3在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設(shè)計(jì)和表演。4小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機(jī)拍攝。5在熱烈的音樂聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)中班科學(xué)公開課教案捕光捉影【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。2、能用語(yǔ)言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。3、知道生活中有些物品也能發(fā)射光。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已玩過“踩影子”的游戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）每人一面平面鏡（大小形狀各異）。（2）若干可以反光的物品，如：不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。（3）用即時(shí)貼剪出飛機(jī)、花、小鳥等鏤空?qǐng)D案，并貼到部分鏡面上;水彩筆等。3、時(shí)間安排：陽(yáng)光燦爛的日子?！净顒?dòng)建議】（一）請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽(yáng)光到室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，引出活動(dòng)主題。根據(jù)需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎么進(jìn)來的？小結(jié)：亮光是從外面來的，是鏡子反射的太陽(yáng)的光。（二）引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。1、請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)活動(dòng)室。2、引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽(yáng)光反射到活動(dòng)室的？并做一做。請(qǐng)沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽(yáng)光才會(huì)反光，沒有陽(yáng)光照在鏡子上就不能形成光斑。3、請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)活動(dòng)室的光是怎樣的？它會(huì)不會(huì)移動(dòng)？是怎樣移動(dòng)的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì)來回移動(dòng)，它的方向也變了。4、請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。（三）引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光？1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽(yáng)光下能反射光？2、請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？3、鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同？小結(jié)：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人;亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。（四）玩游戲“捕光捉影”。1、出示帖有飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，讓幼兒猜猜會(huì)反射出什么。2、教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機(jī)鏤空?qǐng)D案的鏡子，用鏡子反射到墻面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘后幼兒互換鏡子，游戲繼續(xù)進(jìn)行，覆蓋次數(shù)多的為勝。3、師幼一起玩游戲“捕光捉影”。【活動(dòng)延伸】1、將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。2、家長(zhǎng)、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象?！净顒?dòng)反思】這是在日常生活中捕捉教育契機(jī)，發(fā)現(xiàn)隱含的教育價(jià)值隨即生成的活動(dòng)，由于是幼兒感興趣的話題，再加上整個(gè)活動(dòng)過程充分讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)嘴，幼兒