江蘇省常州市武進區(qū)禮嘉中學(xué)七年級語文上冊 25 皇帝的新裝教案 蘇教版.doc

皇帝的新裝教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡潔的語言復(fù)述故事情節(jié)；2、能賞析人物形象，發(fā)表自己獨特的看法；3、了解童話的特點，理解童話的寓意。教學(xué)重點：學(xué)會結(jié)合文章賞析人物形象教學(xué)難點：理解童話的寓意教學(xué)過程：一、了解作者，導(dǎo)入新課不知道同學(xué)們有沒有讀過這樣一個故事：圣誕節(jié)前一晚，有又冷又餓的小女孩為了養(yǎng)活生病的父親，冒著風(fēng)雪去賣火柴，她沿街叫賣，可是沒有人理她，后來她劃亮了火柴，在火光中她看到了已去世的疼愛她的老祖母，最后老祖母帶她一起去了天堂。你知道這個故事名叫什么？誰寫的？今天我們將學(xué)習(xí)安徒生的另一篇童話：皇帝的新裝（板書課題及作者，寫到黑板上時高一點）。二、感知課文，復(fù)述情節(jié)。1、檢查預(yù)習(xí)：滑稽()陛下（）頭銜（）炫耀（）勛章(）稱職（）欽差(）隨聲附和（）駭人聽聞(）2、復(fù)述故事安徒生在童話中為我們講了一個非常有趣的故事，哪個同學(xué)可以結(jié)合圖片把這個故事復(fù)述下來？師要求：（1）聲音洪亮，口齒清楚；（2）能正確地反映文章的意思；（3）語句通順、有條理，用語準(zhǔn)確。師組織學(xué)生評價。師（豎著寫板書）：皇帝愛新裝騙子“做”新裝君臣看新裝游行展新裝揭穿假新裝三、結(jié)合文章，賞析人物。1、從同學(xué)復(fù)述的故事中，我們了解到這是騙子(板書)精心策劃的一場騙（紅粉筆描一下）局，請問其中有哪些人說了謊？（板書：大臣、百姓、隨員等）2、現(xiàn)在我們選擇他們中的代表人物，來推選“年度人物”，你認為把以下幾個“獎”頒給誰最合適：最可笑“獎”、最奸刁“獎”、最卑鄙“獎”、最膽小“獎”？為什么？（生先自主學(xué)習(xí)，后合作探討）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文中人物最主要的心理描寫，對其性格特點進行分析?？蛇x取精彩片段，通過學(xué)生演讀（表演時可拿書，但邊讀邊配合有表情與手勢）加深對人物性格的認識。學(xué)生點評2、師提問：為什么他們都不愿說真話？他們怕什么？3、最后誰說出了真話？為什么孩子能說真話？可以給孩子頒發(fā)一個什么獎狀？（最可愛獎、最誠實獎）四、深入分析，理解主題1、為什么由一個孩子說出真話？作者想批判什么、呼喚什么？2、作者通過善意安排，讓一個孩子說出了真話，揭開了騙局，這個“天真的聲音”在一個謊言充斥的社會里，顯得格外響亮，格外珍貴。安徒生通過這篇童話對統(tǒng)治階級虛偽腐朽的實質(zhì)進行了強烈的批判，表達了對純真事物的向往。五、聯(lián)系現(xiàn)實，感悟道理。這篇童話寫了已經(jīng)一百多年，揭露的盡管是當(dāng)時社會、當(dāng)時統(tǒng)治階級用謊言掩蓋真實的現(xiàn)象，其實仔細想想我們的學(xué)習(xí)、生活中也存在著一些“皇帝的新裝”的現(xiàn)象？你能談?wù)剢?？（做一個真實的人，去說真實的話?。┝喊l(fā)揮想象，再寫續(xù)篇：作家對故事結(jié)局的描寫留給讀者很大的想像的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，他會怎么辦呢？是處死那說真話的小孩，還是從此悔過自新，把精力放到料理朝政上去呢？請展開想像的翅膀，學(xué)習(xí)安徒生夸張諷刺的筆法，為童話故事設(shè)計一個別致的續(xù)篇。（課前已寫，在稍作修改后選擇23名學(xué)生作品展示）七、教師寄語同學(xué)們，安徒生的童話使我們的精神得以滋養(yǎng)，心靈得到充實。我們總是在贊美歌頌著真善美，但聲音再洪亮再甜美的歌頌也比不上實實在在地去做一個真實的人，去說真實