《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計1-1-2 (2).doc

古詩兩首教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法：掌握多音字“磨”。能力與價值觀：理解古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重點：朗讀背誦課文。教學(xué)難點：理解詩的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、收集有關(guān)劉禹錫的生平資料或名篇佳句等。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課1、說說對劉禹錫的了解：劉禹錫，唐代詩人，洛陽人，其詩通俗、清新、有民歌特色。2、揭題，介紹洞庭湖：位于湖北省北部，是我國第二大淡水湖，有八百里洞庭之稱，湖中有君山，名勝很多。3、結(jié)合資料談?wù)?、交流收集的名言佳句。二、初讀課文1、教師范讀2、學(xué)生自學(xué)，要求：（1）借助課文注音把古詩讀正確，查字典了解“磨”的兩個讀音的用法。 （2）查字典或結(jié)合詩句嘗試?yán)斫庠~語：相、和、磨、遙望。（3）讀通課文，說說詩句的大概意思。3、檢查自學(xué)情況（1）認(rèn)讀生字詞。（2）多音字組詞。（3）指名讀古詩。（4）用自己的話說說詩句的意思。三、精讀指導(dǎo)1、引導(dǎo)理解詩句（有重點）相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。鏡：銅鏡，本課喻洞庭湖面。磨：磨拭，即擦。遙望：遠(yuǎn)望。理解詩句的意思：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么寧靜、和諧，湖上一點風(fēng)也沒有，湖面就像沒有被磨拭的銅鏡一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那在月光輝映下的洞庭湖就像一個白銀做成的盤子，而那湖中青翠的君山則像放在銀盤里的一個小巧玲瓏的青螺。2、思考討論（1）詩歌寫的是什么時候的景色？（2）課文中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么？為什么這樣比？3、想象詩的意境：（1）看圖讀課文（2）教師描述：一個秋天的深夜，詩人行經(jīng)洞庭湖。他被奇妙的美景迷住了。洞庭湖里的水清清的、綠綠的，河面平靜得像鏡子一樣，天空中一輪明月灑下一片銀光。月光倒映在水中，湖水閃爍著銀色，這是多美的一幅“秋月照鏡圖”！更妙的是，遠(yuǎn)望那洞庭的山和水，在這皓月銀輝下，青翠的君山，清澈的湖水，融為一體，多么像那銀盤里放著一個小小的青螺呀，這簡直是一件精美絕倫的藝術(shù)品。4、指導(dǎo)朗讀、背誦。（1）指導(dǎo)停頓和重音。（2）范讀 練讀 指名讀四、指導(dǎo)寫字螺：左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，左邊的“蟲”不能寫得太下，右邊的“累”起筆與“蟲”一樣高，寫緊湊些。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課8個生字。3、理解古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。教學(xué)重點：朗讀背誦古詩。教學(xué)難點：理解詩句。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、收集有關(guān)劉禹錫的生平資料或名篇佳句等。教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、導(dǎo)入新課1、誰能談?wù)劺畎缀退脑姡?、師述：李白，唐代詩人，字太白，居士，幼時隨父遷居四川清蓮鄉(xiāng)，25歲離蜀，長期在各地漫游，詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，富有浪漫主義色彩。人稱詩仙有斗酒詩百篇之稱。3、說說你學(xué)過李白得哪些詩。4、今天，我們來學(xué)習(xí)一首他青年時期寫的一首峨眉山月歌。板書課題。5、指名交流收集的名言佳句。二、初讀課文1、提自學(xué)要求（1）借助課文注音把古詩讀正確。 （2）把生字詞畫出來多讀幾遍，嘗試?yán)斫庠~義、句意。2、檢查自學(xué)情況（1）認(rèn)讀生字詞（2）指名讀古詩三、介紹幾處地名，學(xué)生自學(xué)古詩，討論交流自己對詩句的理解。四、疏通詩句1、理解“半輪”（看圖）：我們平常都說一輪明月，這里為何說是“半輪“？影：指月影秋：為了押韻而倒置句末，形容秋天月色之美。句意：秋天的夜晚，峨眉山月色特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨著我順流而下。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)?，想念友人卻見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ恕?、指名說說詩句的意思3、想象詩的意境：觀察圖上清幽的峨眉山上掛著彎彎的月亮，給你什么感覺？詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么，他會怎么想，他的表情會是什么樣。4、看圖讀課文5、教師描述：一個深秋的夜晚，年輕的詩人告別了與他朝夕相處的友人，登上了去三峽的帆船，當(dāng)小船行至平羌江時，詩人抬頭看到了峨眉山頂那明晃晃的月亮，低頭一看，那月影倒映在水中正跟隨他前行呢！唉，詩人低下頭，心中一片惆悵，月影能夠伴隨我，而我的友人卻留在了清溪，想見也見不著了。可是這有什么辦法呢？指導(dǎo)