幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《昆蟲躲在哪里》.doc

幼兒教育：_幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案昆蟲躲在哪里教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案昆蟲躲在哪里活動(dòng)目標(biāo)：有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。了解昆蟲的偽裝行為。學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種?；顒?dòng)過(guò)程：玩”找一找”的游戲。請(qǐng)翻開(kāi)圖畫書，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲？為什么不容易找到這些昆蟲呢？蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？它們是怎樣保護(hù)自己的？它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？帶幼兒一起閱讀昆蟲躲貓貓。玩”昆蟲小偵察”游戲。找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹(shù)木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒(méi)有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè)幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案有趣的紙教材簡(jiǎn)解：紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也積累了比較多的經(jīng)驗(yàn)，盡管如此，但平時(shí)的生活中幼兒很少會(huì)去留意關(guān)注紙的特性，其實(shí)在紙身上有著非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)他們可以用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動(dòng)形式來(lái)探索及發(fā)現(xiàn)紙?jiān)谏钪械娜の缎浴＞V要中也指出：”教育內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛(ài)好?！毕喾?，這樣幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)、觀察，積累經(jīng)驗(yàn)利于教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。2樂(lè)于用語(yǔ)言和符號(hào)表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。設(shè)計(jì)理念：生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國(guó)偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運(yùn)用著，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對(duì)之缺少系統(tǒng)的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，自己去發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現(xiàn)紙的不同特質(zhì)。設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)紙的特性過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對(duì)觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細(xì)致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒挖掘各種特性?；顒?dòng)過(guò)程：1感知3種紙的不同(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子：”這是什么紙(了解名稱)?”(2)提出問(wèn)題：”每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?”幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。鼓勵(lì)幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。在幼兒表達(dá)基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。2操作實(shí)驗(yàn)(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗(yàn)方法及操作的注意事項(xiàng)。(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。相互交流并記錄。提問(wèn)：”你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?小結(jié)：皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。3提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)”今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請(qǐng)小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì)怎樣?”教師小結(jié)：紙?jiān)谖覀兊纳钪杏羞@么多的用處，我們生活學(xué)習(xí)工作離