數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊13 鉛筆有多長.docx

13.鉛筆有多長課型：新授課教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二年級下冊第4243頁鉛筆有多長。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：經(jīng)歷實際測量的過程，認(rèn)識1分米和1毫米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能進行簡單的單位換算，感受分米、毫米的實際意義，積累測量經(jīng)驗，初步發(fā)展空間觀念。過程與方法：能根據(jù)具體情境，恰當(dāng)選擇長度單位，能估計一些物體的長度，進一步體會單位的實際意義，初步發(fā)展估測意識，并激發(fā)學(xué)生對測量的好奇心和參與測量活動的主動性。情感態(tài)度與價值觀：通過尋找生活中的1分米、1毫米的事物，加強對分米和毫米實際意義的體會，并感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的練習(xí)。并且通過“估一估”“量一量”等活動，發(fā)展學(xué)生的估測能力。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：建立1分米、1毫米的概念，了解長度單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點：毫米、分米概念的形成過程和在實際測量中的靈活應(yīng)用。教具準(zhǔn)備：直尺 鉛筆、教師在每位同學(xué)抽屜里事先藏好一支10厘米長的鉛筆教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：1.我們學(xué)過哪些長度單位？ （米、厘米）2.全班一起說歌謠：邊說邊要用手比，米、米，這么長約是1米，厘米、厘米，這么長約是1厘米，1米等于100厘米。（二）謎語激趣導(dǎo)課： 1.“身穿花衣裳，個子細(xì)又長。寫出漂亮字，需要它幫忙?！蓖瑢W(xué)們開動小腦瓜,快快猜一猜,它是誰呢? 2.師；鉛筆是大家的好朋友，在鉛筆的長度里面還藏著許許多多的數(shù)學(xué)知識呢！今天我們來比一比誰發(fā)現(xiàn)的知識最多。（三）創(chuàng)設(shè)問題情境：1、估一估，找一找，說一說： 我們先來估計一下，老師手里的鉛筆有多長？板書課題：鉛筆有多長 鉛筆有多長？（趕緊把你們抽屜里的鉛筆朋友找出來），估一估。你是怎樣估計的？把你估計的結(jié)果和方法跟你的同桌說一說。生匯報。2、量一量：同學(xué)們估計的結(jié)果是不是接近鉛筆的實際長度呢？快拿出尺子來量一量吧。(四)、學(xué)習(xí)新知：活動一：認(rèn)識分米（在尺子上找出1毫米、1厘米、1分米）1、揭示分米：師：分米是一個新的長度單位，1分米也就是10厘米那么長。板書： 1分米=10厘米2、感知1分米的長度：（1）找一找： 你能從尺子上找出1分米的長度嗎？指給你小組的同學(xué)看看。誰愿意說一說你找的是從刻度幾到幾的長度是1分米？（2）量一量： 請同學(xué)們量一量從你的中指指尖到手掌哪個位置的長是1分米？指給小組的同學(xué)看一看。 看，我們的手掌上又多了一把1分米長的小尺子，我們可以用它來幫忙估計長度了。3、 分米和米的關(guān)系： 出示米尺：你能在這把米尺上找出從哪到哪的長度是1分米嗎？這條尺子上一共有多少個1分米？ 生：這條尺子上一共有10個1分米。(師板書：1米=10分米)4、 感知幾分米： 從0到20的長度是多少？用手比劃一下2分米有多長？我們身邊哪些物體的長大約是2分米？ 生：文具盒、20厘米長的尺子、腳。5、 觀察身邊或周圍哪些物體的長可以用分米做單位，估計一下大約是幾分米？活動二：認(rèn)識毫米：(1)、 量一量：用尺子量一量你自己的鉛筆吧。（不是整厘米數(shù)）(2)、 認(rèn)一認(rèn)：請同學(xué)們拿出你的直尺仔細(xì)觀察尺子，有新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 小組同學(xué)合作、交流，探究。匯報：直尺上除了有厘米刻度線外還有許多小的刻度線，這些小的刻度線把一厘米又平均分成了許多小格。 師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，直尺上厘米間的每個小格的長度就是1毫米。(出示直尺的放大圖)： 師： 細(xì)心數(shù)一數(shù)，還能發(fā)現(xiàn)關(guān)于毫米的什么秘密？ 生：1厘米里面有10個小格，10個1毫米。 師：那我們可以說1厘米=10毫米。板書：1厘米=10毫米 師：大家都看到了嗎？其他1厘米的中間有長刻度線嗎？ 生：有，我還發(fā)現(xiàn)長刻度線的前面是5個小格，后面也是5個小格。 師：你的發(fā)現(xiàn)很有意義！我們可不可以利用這個發(fā)現(xiàn)來更快地讀出長度？(3)、感知1毫米的長度： （生拿出1分硬幣）估計一下，這枚硬幣的厚度是多少？再量一量。 師：生活中購物卡、電話卡的厚度大約也是1毫米。（師示范：用食指和拇指輕輕地捏住硬幣，另一只手慢慢抽出，看一看留在兩個手指中間的1毫米有多長？你有什么感覺？） 師：1毫米比較短，不細(xì)心都注意不到，所以，我們在測量和畫線段的時候一定要認(rèn)真仔細(xì)！ (4)、 估一估： 觀察我們的身邊，哪些物體的長度或厚度可以用毫米做單位？估一估大約是幾毫米？ （解決問題：現(xiàn)在可不可以比較準(zhǔn)確地量出鉛筆的長度？趕快量一量吧，把測量的結(jié)果寫出來。然后同桌交換測量，檢 查 是否準(zhǔn)確。）整理：我們一共有幾個長度單位朋友了？你能給它們排排隊嗎？并說一說為什么？練一練：1.選擇合適的單位填空。一張購物卡厚約1（ ） 小亮高1（ ）多一點一枝鉛筆長約10（ ），也可以說是1（ ）。2簡單的換算。7m = ( )dm 3dm = ( )cm 500cm =( )m 40mm = ( )cm課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問？（今天我們認(rèn)識了兩個新朋友，它們是（分米和毫米），還記得長度單位的兩個老朋友嗎？（米和厘米）你能將它們按照從大到小順序排列一下嗎？（生答后結(jié)合板書齊讀：米 分米 厘米 毫米）今天我們還知道了這些單位之間的一些關(guān)系。）（學(xué)生齊讀：1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米）板書設(shè)計： 鉛筆有多長 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=10分米 1m =10 dm 1分米=10厘米 1 dm = 10 cm 1厘米=10毫米 1 cm =10 mm教后反思：在學(xué)生認(rèn)識分米和毫米時，我讓學(xué)生經(jīng)歷了看一看，學(xué)一學(xué)、比劃比劃、畫一畫、找一找的實踐活動過程，夯實了