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違反師德行為案例及分析 一、老師被扣分學(xué)生就遭秧 （推薦）1999年9月13日，湖南省搬源縣架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級班學(xué)生李軍，上廁所時(shí)把宿舍門關(guān)了，同學(xué)艾烽玉回來見門被鎖上，就把門踢爛了。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā)現(xiàn)門壞了，就讓艾烽玉把門釘好。按學(xué)校紀(jì)律，要扣39班的兩個(gè)班分。班主任老師鐘月英知道后，心里很不高興，在課堂上批評了李軍和艾烽玉。但兩人不認(rèn)錯(cuò)，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個(gè)耳光。艾烽玉釘好宿舍門后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。然后鐘老師讓每個(gè)同學(xué)打他兩耳光，哪能個(gè)打輕了，就要挨5竹棍。據(jù)了解，艾烽玉一共挨了112記耳光。艾烽玉被打后，也出現(xiàn)一些異常反映，臉腫、頭痛、嘔吐、吃飯時(shí)無故摔碗、上課打嗑睡、短暫的意識喪失。常德市第一人民醫(yī)院和常德市康復(fù)醫(yī)院得出一致結(jié)論：心因性精神障礙，與此次體罰事件有因果關(guān)系。今年12歲的艾烽玉已休學(xué)在家，偶爾他還會找出塵封的課本，用他歪歪斜斜的筆跡寫字。父親花15元錢買了一只小貓，作為他僅有的玩伴。醫(yī)生說，艾烽玉起碼還要吃4年藥，還不要給他任何精神刺激。據(jù)了解，鐘月英教書13年，由于婚姻不如意，至今年仍一個(gè)人帶著10歲的女兒過日子。由于以前的工作環(huán)境不好，經(jīng)常受欺侮，1999年9月1日調(diào)到架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)當(dāng)班主任，出事時(shí)，她剛到任不滿兩周。學(xué)校的扣分制度讓鐘月英感到壓力很大，據(jù)她介紹，學(xué)校年年給老師排名次，扣分扣多了，就有可能下崗。2000年6月7日上午，桃源縣陬溪法庭對此案作出了一審判決：鐘月英和架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)共同賠償原告1萬多元。對此判決，鐘月英和學(xué)校以及原告3方都表示不服，準(zhǔn)備上訴。二、學(xué)生患上精神病案例（推薦）馬國君曾是河北省井陘礦務(wù)局第一小學(xué)學(xué)生，盡管學(xué)習(xí)起來有點(diǎn)吃力，但一至三年級，他一直快樂活潑。從四年級開始，馬國君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。1998年3月23日下午的第三節(jié)班會課上，因?yàn)闆]有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國君站到講臺前，摘掉眼鏡，當(dāng)著全班同學(xué)的面，馬國君被連打幾個(gè)耳光，打完后，馬國君流著淚一直站到放學(xué)。馬國君的父母得知此事后十分震驚，要求學(xué)校調(diào)查處理。學(xué)校就此事開展了調(diào)查，當(dāng)著家長的面，詢問馬國君被打的經(jīng)過?！八奈迥昙壉淮蜻^40次，六年級上學(xué)期被打過十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級時(shí)，焦老師把馬國君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了?！斑€有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補(bǔ)作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補(bǔ)完作業(yè)?！?998年6月26日，校方對焦燕君的行為作出處理，讓其退出教師崗位，向?qū)W生家長賠禮道歉，并賠償四年級時(shí)打壞的學(xué)生眼鏡，取消評先進(jìn)資格，扣發(fā)相應(yīng)獎金，通報(bào)全校教職工引以為戒。馬國君并沒有因此走出被焦老師體罰的陰影，班上同學(xué)開始疏遠(yuǎn)他，精神處于恐慌之中，常常獨(dú)自發(fā)呆，害怕見人，夜間睡眠差，經(jīng)常做惡夢，幻覺性地把“老師”看成“怪獸”，形成恐懼、自卑、厭學(xué)等異常心理。小學(xué)畢業(yè)會考后不久，馬國君被父母帶到醫(yī)院檢查，石家莊白求恩國際和平醫(yī)院診斷為反應(yīng)性精神病，河北省精神病院會診是延遲性心因反應(yīng)，屬精神病。這一年，馬國君被井陘礦中學(xué)錄取，據(jù)馬國君的父母說，因?yàn)椴∏橐恢睕]有上學(xué)，他們曾經(jīng)多次勸說孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認(rèn)為所有的老師都打人。1999年10月13日，河北醫(yī)科大學(xué)第五醫(yī)院精神病司法鑒定委員會受井陘礦區(qū)法院委托，對馬國君病情做出司法鑒定，鑒定為延遲性心因反應(yīng)，與被打體罰有關(guān)。三、逼吞吃大糞案例（推薦）貴州湄潭縣抄樂完小五年級二班的班主任羅遠(yuǎn)壽宣布過一個(gè)規(guī)定，誰上課時(shí)轉(zhuǎn)頭看后面的同學(xué)，就要令后面的同學(xué)吐10口唾沫給他吞下。1999年12月13日，學(xué)生馮航上課時(shí)向后張望，被羅老師厲聲喝斥，當(dāng)即嚇得發(fā)抖。盡管如此，后排的同學(xué)還是被強(qiáng)令向馮強(qiáng)吐口水。吐到第三口時(shí)，馮航受不了，回吐了一口唾沫。羅遠(yuǎn)壽見狀火起，令后排的這位同學(xué)到廁所撬屎給馮強(qiáng)吃，如不去就不準(zhǔn)上學(xué)了。這位同學(xué)只好流著淚撬來糞便喂馮航，而后痛苦得放聲大哭，班上的其他同學(xué)也都哭了。這時(shí)的羅遠(yuǎn)壽居然還威脅馮航說：“不許吐出來，一定要吞下去!”被公開侮辱的馮航，身心受到嚴(yán)重傷害，自覺無臉見人，整天精神萎靡，目光呆滯，并從此綴學(xué)。四、當(dāng)眾脫褲子西安雁塔區(qū)魚化鄉(xiāng)老煙莊小學(xué)二年級12名小學(xué)生因未完成作業(yè)，年輕的班主任勒令他們脫褲子在教室里轉(zhuǎn)一圈，以示懲罰。被命令脫光褲子的12名學(xué)生年齡多在八九歲左右，都是二年級學(xué)生，其中7個(gè)男生，5個(gè)女生。學(xué)生們說，2000年3月27日上午，肖老師命令未完成作業(yè)的學(xué)生當(dāng)眾脫褲子后在教室里轉(zhuǎn)一圈，同時(shí)指派兩名班干部對不聽話的學(xué)生強(qiáng)行脫褲子。當(dāng)時(shí)有許多其他年級的學(xué)生趴在窗子上觀看。五、耳膜被打穿1999年12月13日上午7時(shí)40分，鄭州市伏牛路小學(xué)六(3)班班主任、語文老師魏某在教室檢查星期天布置的作業(yè)，讓未完成作業(yè)的同學(xué)站出來，曹、馮等4位同學(xué)站起后被拉到講臺上，魏某對他們進(jìn)行訓(xùn)斥后，又毆打了4位同學(xué)的頭部、臉部。上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課后，曹、馮兩位同學(xué)因害怕第二節(jié)語文課再挨打，便跑到校外補(bǔ)寫作業(yè)，魏某發(fā)現(xiàn)兩人沒在課堂上后，便派出另兩位同學(xué)去找，當(dāng)曹某、馮某被叫到教室后，魏某又用拳腳對兩人進(jìn)行毆打，當(dāng)一拳打到曹某臉部時(shí)，曹某馬上感到左耳一陣疼痛，接著就嗡嗡直響。馮某被打后書包滾落在地，當(dāng)其彎腰去拾時(shí)，又被踢了一腳，結(jié)果臉碰到了地，當(dāng)時(shí)就一片紅腫。當(dāng)日下午，學(xué)生家長帶孩子到鄭州市中心醫(yī)院進(jìn)行了檢查，醫(yī)院診斷：曹某左耳膜穿孔，3天后需做修補(bǔ)手術(shù);馮某左面頰部紅腫。分析體罰學(xué)生何時(shí)休教師體罰學(xué)生這個(gè)問題時(shí)常見諸報(bào)端，而且體罰的手段越來越翻新，從教師親自動手到學(xué)生自打耳光;從全班列舉罪狀到脫去褲子示眾;從讓學(xué)生吃紙團(tuán)、蒼蠅到吃糞便;從讓學(xué)生用刀刮臉、在學(xué)生臉上刺字到被罰自己割破手指，真讓人膽寒。體罰學(xué)生這一老生常談的話題又一次引起社會的普遍關(guān)注，各界人士眾說紛紜。學(xué)生：老師給我們留點(diǎn)面子南京某中學(xué)高二學(xué)生龔平對記者說：“作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)著全班同學(xué)的面被教師體罰，的確傷害了學(xué)生的自尊心，給學(xué)生的心靈留下了創(chuàng)傷。如果我犯了錯(cuò)誤，老師可以先說服教育，如果實(shí)在很生氣，打我兩下我也不在意。不過盡量不要當(dāng)著同學(xué)的面，給我留點(diǎn)面子?！倍挲g小的學(xué)生則心有余悸，七歲的陸蕭蕭一聽記者問她是否怕老師，驚悸的目光中就告訴了我一切。她說：“最怕的是體育老師和數(shù)學(xué)老師，我的體育老師會踢同學(xué)，數(shù)學(xué)老師會用教鞭敲我們的頭。我不喜歡上體育和數(shù)學(xué)課?！庇浾邚暮⒆又蓺獾脑捳Z里看到的是心靈深處的痛楚。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多問題會逐步得到改善，但由于國情的特殊性，這將是一個(gè)漫長的痛苦過程，不可能畢其功于一役，因此還會有為數(shù)不少的受教育者將受到各種各樣的傷害。 在分析了教育傷害的大致類型之后，我們還要進(jìn)一步思考和研究，減少和避免教育傷害的對策。作為教育主管部門特別是學(xué)校，我們應(yīng)該重視和加強(qiáng)以下幾方面的工作： 一、加強(qiáng)法制建設(shè)，健全完善防止教育傷害的法律法規(guī)，樹立依法治教、依法治校的觀念，認(rèn)真宣傳貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求，依法保護(hù)受教育者的身心安全。目前有關(guān)的法律法規(guī)已經(jīng)比較完備，中華人民共和國未成年人保護(hù)法（1997年頒布）、國家教育部等部門建立了全國中小學(xué)安全教育日制度（1996年）、教育行政處罰暫行實(shí)施辦法（1998年）、學(xué)生傷害事故處理辦法（2002年）、2008年教育部、財(cái)政部、保監(jiān)會聯(lián)合簽發(fā)了,關(guān)于推行校方責(zé)任保險(xiǎn)完善校園傷害事故風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制的通知。這些法律法規(guī)及措施，有效保障了受教育者人身安全。 二、加強(qiáng)師德教育，提高廣大教育工作者教書育人自覺性，尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)加大對違反師德言行的處罰力度，對造成青少年身心傷害的違法言行給予從重從快嚴(yán)懲。 三、廣大教育工作者要更新觀念，牢固樹立以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛學(xué)生的身心健康，保護(hù)學(xué)生