方桂珍 地球爺爺?shù)氖?doc

地球爺爺?shù)氖纸贪?方桂珍【教材分析】地球爺爺?shù)氖质切W(xué)語文一年級下冊的一篇課文。課文以小同學(xué)喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過熟桃子自身落地的事，生動形象、深入淺出地向同學(xué)介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識，鼓勵同學(xué)留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。、同學(xué)是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性。而要一年級的孩子達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動同學(xué)的情感體驗，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)同學(xué)對事物有正確的情感態(tài)度。、使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中認(rèn)知生字，讀懂故事，初步了解“地心引力”，同時對俺們賴以生存的地球中的科學(xué)奧妙發(fā)生興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、認(rèn)知“倆、摘”等個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、能讀懂課文的內(nèi)容，對“地心引力”現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識；從而對身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)烈?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入孩子們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時候最希望的是什么？（同學(xué)各抒己見。預(yù)測同學(xué)心理：最希望紙飛機(jī)能飛得更高更遠(yuǎn)）（遺憾地）呵，不論紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是為什么嗎？讀懂了課本上的這個故事（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題地球爺爺?shù)暮?。）思路：興趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近同學(xué)的生活實(shí)際，同學(xué)就越感興趣。同學(xué)們愛玩紙飛機(jī)，而紙飛機(jī)必定落下這一現(xiàn)象，正與課文的核心內(nèi)容密切相連。因而以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)生情感世界，激發(fā)他們的求知欲。二、讀文、識字、寫字、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。（同學(xué)根據(jù)要求獨(dú)立讀課文。）思路：明確讀的要求，對一年級的同學(xué)來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。、認(rèn)讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引。（請愿意當(dāng)小老師的同學(xué)教讀，想讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他同學(xué)跟著將這個字讀3遍。）思路：鼓勵同學(xué)以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使同學(xué)獲得成績感。、認(rèn)讀沒有拼音的生字：以小組競賽的形式讀。（小組“開火車”認(rèn)讀生字。） 思路：競賽是同學(xué)特別喜歡的方式，而小組競賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識。、認(rèn)讀本課的生詞：他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。（同學(xué)先獨(dú)立認(rèn)讀，然后請小老師帶讀，小老師讀對了，其他孩子跟讀2遍。）5、小結(jié)同學(xué)們的識字方法。熟字加偏旁（倆伯踢引）熟字去偏旁（耍-女而 姐-女且6、重點(diǎn)指導(dǎo)寫字：跳、桃、讀讀要寫的字組詞。、說說字的結(jié)構(gòu)。、教師范寫，同學(xué)觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)跳、桃。、同學(xué)練寫，教師巡視。 教師有針對性的范寫，培養(yǎng)同學(xué)良好觀察習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)的意識