數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊回收廢電池說課稿.docx

回收廢電池說課稿 回收廢電池是北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第六單元的內(nèi)容,我從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序設(shè)計這四個方面來闡述我對教材的理解和設(shè)計。一說教材 “回收廢電池”是學(xué)生在掌握了百以內(nèi)的進(jìn)位加法和整百、整十?dāng)?shù)的口算加減基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,可以使學(xué)生掌握三位數(shù)加法的計算方法,根據(jù)教材編排特點和兒童的心理特點,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法,并能準(zhǔn)確地計算.2.結(jié)合具體情景,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力.3.課堂上滲透”保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)大自然”的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點:使學(xué)生掌握三位數(shù)加法的計算方法.教學(xué)難點:探索計算方法,提高計算的正確率.二說教法 新課標(biāo)指出:教無定法,貴在得法,對于低年級的學(xué)生來說,他們比較積極,但不穩(wěn)定,根據(jù)這種情況，本課教學(xué)我采用以下方法：動手操作法設(shè)疑誘導(dǎo)法演繹概括法三說學(xué)法 有效的學(xué)習(xí)活動不是單純的模仿與記憶,而是一個有目的的,主動獲取知識的過程,因此,我十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為:動手操作法觀察發(fā)現(xiàn)法自主探究法合作交流法.四教學(xué)程序設(shè)計（一）資料介紹導(dǎo)入新課 我首先通過介紹廢電池的危害，一方面引起學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼，大大調(diào)動了學(xué)生參與課堂活動的積極性，成功地進(jìn)行環(huán)保教育，另一方面自然地引入新課：同學(xué)們，星童小學(xué)的同學(xué)們支持環(huán)境保護(hù)，回收廢電池，下面是他們回收廢電池情況統(tǒng)計表（二）實踐探索問題 出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生讀懂二年級回收廢電池情況統(tǒng)計圖表引導(dǎo)學(xué)生提問：你能提出哪些加法問題？學(xué)生自由提出問題，學(xué)生可能提出以下幾個問題：（）一班和二班一共回收了多少節(jié)？（）一班和三班一共回收了多少節(jié)？（）二班和三班一共回收多少節(jié)？探索問題（一）：一班和二班一共回收多少節(jié)？（）先請學(xué)生獨立思考，列出算式（）看算式，試著估算出得數(shù)大約是多少（）撥珠計算（）嘗試用豎式計算，在小組交流計算方法（）各小組展示算法并進(jìn)行匯報（）強(qiáng)調(diào)：只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊才能相加，從個位加起（）練習(xí)4探索問題（二）：一班和三班一共回收多少節(jié)？ 方法同上，教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決，那么學(xué)生可能通過（）估一估大約是多少？（）撥一撥有多少？（3）用豎式計算 引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的計算方法，重點強(qiáng)調(diào)哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一的算理（）練習(xí)5解決“二班和三班一共回收多少節(jié)？” 結(jié)合本班數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨立完成。（）說說你是怎么算的？（）你還有其它算法嗎？A估一估B撥一撥C用豎式計算（3）練習(xí)6討論小結(jié)：用豎式計算加法時要注意什么？ 設(shè)計意圖有兩個：一是鼓勵算法多樣化，提倡學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題，放飛學(xué)生的思維；二是留給學(xué)生充分的探索和創(chuàng)造空間。教材按“不進(jìn)位加一次進(jìn)位加連續(xù)進(jìn)位加”的順序編排的，那么我的教學(xué)也按“領(lǐng)扶放”來設(shè)計，從而使學(xué)生的探索欲望得到滿足，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自覺、自愿去思考、去學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)的過程中掌握學(xué)習(xí)的知識和技能。（三）練習(xí)鞏固新知完成書上的練一練 練習(xí)設(shè)計遵循由易到難的原則，有基礎(chǔ)性題目，也有開放性、啟發(fā)性題目，以滿足不同層次學(xué)生的需要。（四）課終總結(jié)回顧1、談?wù)勀愕氖斋@，引導(dǎo)學(xué)生從三方面來說（1）知識技能方面（2）情感教育方面（3）其它方面 這樣設(shè)計的目的是鞏固課堂知識，提煉出學(xué)