數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊分蘋果 .doc

教學(xué)內(nèi)容：分蘋果教學(xué)目標(biāo)：1.在分蘋果的過程中，學(xué)會用豎式計算的方法，掌握除法豎式的書寫格式。2.經(jīng)歷分蘋果的過程，進(jìn)一步體會除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)探索活動的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。3.能在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合分蘋果的具體情況，初步發(fā)展提出除法問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生正確掌握用豎式計算除法的方法，掌握除法豎式的書寫格式。教學(xué)難點：理解和掌握除法豎式的寫法和體會豎式中每一步的具體含義。教學(xué)用具：投影儀、實物蘋果、盤子、課件教學(xué)模式：自主合作探究教學(xué)過程：一、口算練習(xí)1.聽算：205 637 246 122459 328 155 255237 3262.說一說：最后兩道口算題你是怎樣想的？在計算時我們應(yīng)該注意些什么？（意圖：通過學(xué)生喜聞樂見的游戲情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，復(fù)習(xí)簡單的口算是為后面新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。）二、分蘋果1.師：有20個蘋果，每盤放5個，可以放幾盤？（學(xué)生可能出現(xiàn)很多種不同的解決辦法，不管他們的方法是什么，只要能夠說出道理，都應(yīng)該給予鼓勵性的評價。）（意圖：創(chuàng)設(shè)分蘋果的情境，讓學(xué)生深刻地感受到我們的數(shù)學(xué)和我們的生活緊密聯(lián)系。）師板書：（1）用口訣：三六十八，可以放3盤（2）連加：666 = 18，是3盤（3）連減：18666=0 ，4盤（4）186=3，3盤。也可以用豎式計算。 3 6 18 18 0 答： 。師重點介紹除法豎式的寫法。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，學(xué)生很可能出現(xiàn)豎式的計算方法，請學(xué)生板書并說說自己是怎么想的？怎么算的。2、師：結(jié)合剛才分蘋果的情況，在小組內(nèi)討論一下，豎式中的各個數(shù)分別表示什么。（意圖：充分調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗解決問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新知的教學(xué)，為后面學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的豎式打基礎(chǔ)。）結(jié)合學(xué)生的介紹，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生敘述：被除數(shù)20表示要分的20個蘋果，除數(shù)5表示每盤放5個，商4表示可以放4盤，下面的20表示每盤放5個4盤放了20個，0表示沒有剩余。3.試一試：4 8 8 4 0 7 3 5 6 4 8三、練一練1.鬧元宵小狗：我?guī)?個蘋果；小羊：我買了12根煙花；小熊：我煮了15個元宵提出一個與除法有關(guān)的問題，并嘗試解答。2.圈一圈，填一填，說說除法豎式中每一步的意思。（1）24支蠟筆，平均分給4個小朋友，每人分到（ ）支。 = （ ）（2）36個氣球，每6個綁成一束，可以綁成（ ）束。 = （ ）四、總結(jié)板書設(shè)計 分蘋果（1）用口訣：三六十八，可以放3盤（2）連加：666 = 18，是3盤