五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄16黃山奇松蘇教版.docx

五年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)實(shí)錄-16黃山奇松蘇教版師生問(wèn)好師：者即可我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃山奇松一起讀課題。生：讀師：上節(jié)課老師帶著大家初讀了課文，誰(shuí)來(lái)讀一下這些詞語(yǔ)：瀟灑，挺秀 遒勁 郁郁蒼蒼生：讀師：你讀的字正腔圓。遒勁的勁也讀對(duì)了后鼻音，大家一起來(lái)讀讀。這些都是描寫什么的？生：黃山奇松的。師：你能用一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃山的了解？生：千姿百態(tài)師：那一小節(jié)告訴我們黃山千姿百態(tài)。生：第三小節(jié)。師：你來(lái)讀生：讀師：你清秀的聲音也讓我們感覺到生：瀟灑挺秀師：你從哪里感受到？生：第一小節(jié)。師：你讀生：生讀師：聲音真好聽，剛才兩個(gè)同學(xué)用了兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)了對(duì)黃山奇松的了解，剩下的詞語(yǔ)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：郁郁蒼蒼的迎客松師：你來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是郁郁蒼蒼？誰(shuí)是生：讀句子師：遒勁和盤踞誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：迎客松枝干遒勁，黃山松枝干盤踞師：但是作者為什么偏偏把目光聚焦在這三大代表身上呢？生：因?yàn)樗麄冏藨B(tài)優(yōu)美，而且這三個(gè)代表的姿態(tài)太奇特了。師：走進(jìn)文本具體讀讀，你從哪些地方感受到他的語(yǔ)句。生：默讀 圈畫師：巡視指導(dǎo)師：你從哪些地方讀到了這三大名松的奇？生：讀句子。師：這是你眼中的奇師：誰(shuí)再來(lái)？生：“熱情歡迎賓客的到來(lái)”生：陪客松的句子生：送客松的句子生：送客松的句子師：這么多的奇，歸根結(jié)底是他們的什么的奇？生：形態(tài)。師：快速瀏覽第二自然段，找出這些名松奇特姿態(tài)奇的句子生：讀，畫師：交流，你找到迎客松具體的姿態(tài)是怎么樣的？生：讀“如同好客的主人”師：所以讓你們叫他生：迎客松。師：誰(shuí)來(lái)讀陪客松的句子。生：讀師：你的聲音很有穿透力。正因?yàn)槿绱?，人們叫他生：陪客松師：那送客松呢？生：讀所以讓你們叫他生 :送客松師：他們之間有什么聯(lián)系呢？生：說(shuō)，好像比作師：因?yàn)橛羞@樣的姿態(tài)，所以人們給他起了這樣的名字。他們的名字也是這樣的由來(lái)。當(dāng)你來(lái)，有人迎接你，走時(shí)有人送你。你的感覺怎么樣？生：還想多留下一會(huì)。師：正是以為有來(lái)了這樣的豐富的形象，才有了這些名松的情感。你來(lái)讀。生；讀師：從你的表情中我看到了你的幸福。陪客松呢？生：讀師：我感覺到了陪伴，那送客松呢？生：讀師：我聽出了不舍。師：你聽著這樣有情有義的姿態(tài)，你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家呢？生：為什么能長(zhǎng)在石峰里？生：為什么長(zhǎng)得這樣奇？師：再讀第二自然段，會(huì)有一個(gè)此乃讓你怦然心動(dòng)？生：飽經(jīng)風(fēng)霜師：讓我們怦然心動(dòng)。板書這個(gè)詞。飽你怎么理解，生：多。師：在字典中有三種解釋，這個(gè)詞中的飽在這里是第幾種解釋？生：第三種。師：你想象長(zhǎng)在陡崖邊的送會(huì)有什么樣的經(jīng)歷？生:風(fēng)霜雪打生：大風(fēng)雪生“被山上落下來(lái)的巖石砸著。生：狂風(fēng)暴雨。”師：再讀這段話，讀完之后，你肯定有話想說(shuō)。生：自由讀。師：讀完這份資料你想說(shuō)什么？生：一生很艱難。生：生命力很強(qiáng)。這樣的精神的確很奇特。師：這樣頑強(qiáng)的生長(zhǎng)只是一年兩年嗎？三年五年嗎？是六百年，是八百年啊，這就叫做“飽經(jīng)風(fēng)霜”生：讀詞師：其實(shí)陪客松，送客松也都有四五百年的歷史了。他們都生：飽經(jīng)風(fēng)霜。師：引讀本段話。迎客松飽經(jīng)風(fēng)霜卻陪客松飽經(jīng)風(fēng)霜卻送客松飽經(jīng)風(fēng)霜生：讀師：假如你現(xiàn)在就在黃山你現(xiàn)在就是游人，你一定會(huì)陶醉其中，那你就把這種陶醉讀出來(lái)吧，生：自由讀師：誰(shuí)來(lái)做黃山第一游人？生讀。師：我聽出了你很幸福很溫馨，你們也行道黃山當(dāng)游人嗎？那我們就是游人，游人就是我們，讓我們一起到黃山去感受名松的熱情好客吧。生：齊讀師：老師看出了你們很自豪，這么溫馨的場(chǎng)景，此時(shí)此刻，我們都在黃山中。我想你們一定也愿意做一棵松，誰(shuí)愿意？都想做一棵禮儀之松。師：誰(shuí)想做迎客松？生：讀師：多好，誰(shuí)想做陪客松？把文中的換做“我”來(lái)讀。生：讀師：有你的陪伴，游客一定會(huì)很安全的。誰(shuí)來(lái)做送客松？生：讀師：從表情中我看出，你們也想當(dāng)這三棵松了，對(duì)嗎？我們一起來(lái)讀。生：齊讀師：大家看那，我們這些迎客松已經(jīng)舒展雙臂嗎，正對(duì)游客熱情的說(shuō)歡迎你到黃山來(lái)生：歡迎你到黃山來(lái)，我會(huì)陪你游覽皇上生：歡迎你到黃山來(lái)，我一定會(huì)好好招待你們的。師：那位陪客松想向有人介紹一下黃山呢？生：那就是我們黃山的怪石了，師：賓客已經(jīng)伸出常常的手臂說(shuō)生：歡迎你到我們黃山來(lái)生：再見朋友，你下次一定要再來(lái)看看我呀！師：還只是松嗎？生：已經(jīng)像人了。師：這樣的朋友這樣的人，是不是已經(jīng)銘記在我們的心中呢？放音樂(lè)展圖片：師引讀。生；如今，它向如今這課迎客松當(dāng)你留戀山間一棵陪客松正當(dāng)你瀏覽黃山而下枝干盤踞依依不舍地告別。師：這么有情有意的黃山松，形態(tài)如此奇特，精神令人敬仰，情意讓我們銘記，在其他地方能看到嗎？華山、泰山、峨眉山，能看到嗎？只有在黃山能看到，這樣的松黃山獨(dú)有，這樣的情黃山松獨(dú)有，難怪人們對(duì)它們（板書課題）師：讓我們?cè)僮x課題下課正好下課（哨子響起來(lái)的）生：黃山奇松執(zhí)教：張麗華（山西省晉中市榆次區(qū)泰山廟學(xué)校）錄入：凌云青竹 授課班級(jí)：莫愁湖小學(xué)五（4）班師生問(wèn)好！師：孩子們，繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀題。生：讀課題。師：我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下已經(jīng)讀過(guò)了課文，回憶這些詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀？生：瀟灑 挺秀 遒勁 千姿百態(tài) 蟠曲 天然盆景 綠色巨人 郁郁蒼蒼師：讀得字正腔圓，請(qǐng)用上這些詞，說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃山松的了解。生：黃山松千姿百態(tài)師：哪一小節(jié)？生：第三節(jié)。師：你來(lái)讀讀第三小節(jié)。生：讀第三小節(jié)。師：你的聲音讓我們感到了黃山松的千姿百態(tài)。師：還有誰(shuí)說(shuō)對(duì)黃山的了解。生：瀟灑挺秀師：哪一小節(jié)，你來(lái)讀。生：讀第一節(jié)。師：剩下的詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：迎客松郁郁蒼蒼，陪客松像綠色巨人，送客松像天然盆景師：好，還有枝干遒勁、蟠曲生：說(shuō)句子師：黃山松數(shù)不勝數(shù)，為什么作者的目光聚焦到三棵松樹上？生：有代表性，它們姿態(tài)奇特。師：奇特在哪里？請(qǐng)大家讀課文，讀出畫面，想想從哪些看出姿態(tài)奇特，用線畫出有關(guān)句子。生：讀課文師：從哪里讀到三大名松的奇？生：枝干斜伸出去陪同游人觀賞風(fēng)光送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，有人把它比作天然盆景師：歸根到底是什么奇？生：姿態(tài)奇師：讀讀課文，找到三大名松姿態(tài)奇的句子。生找姿態(tài)奇特的句子。師：已經(jīng)找到了，你找到迎客松具體姿態(tài)奇特的句子生讀句子。師：所以人們叫它生：迎客松師：誰(shuí)來(lái)讀陪客松奇特的句子生：讀句子師：（示句子）生：讀句子師：送客松姿態(tài)奇特的句子。生：讀句子師：它們的姿態(tài)和名字有怎樣的聯(lián)系？生：讀相關(guān)句子。師：正因?yàn)橛羞@樣的姿態(tài)，所以有名字，道出了名字的由來(lái)。有人迎接、陪同、相送，你有怎樣的感覺？生：高興再想看看奇松還想再留一會(huì)兒師：姿態(tài)，聯(lián)想，有了別樣的情感，別樣親切的情感帶到文中，再讀一讀。生：讀句子。師：看到了你幸福的表情。生：讀句子師：我感覺到陪伴了生：讀句子師：聽出了不舍師：聽到有情有義的姿態(tài)句子，你有什么疑問(wèn)？生：為什么這么奇？師：再看第二自然段，相信有一個(gè)詞讓你怦然心動(dòng)。生：飽經(jīng)風(fēng)霜師：板書，飽，怎么理解？生：多師：字典中三種解釋，出示，你選第幾種？生：第三種師：長(zhǎng)在陡崖邊，會(huì)經(jīng)歷怎樣的風(fēng)霜？生：風(fēng)霜、風(fēng)雨、狂風(fēng)師：請(qǐng)資料，看到黃山松的生長(zhǎng)情況，你一定有話想說(shuō)。生：讀資料。師：你想說(shuō)什么？生：一生艱難生命力很強(qiáng)師：讀到了精神，很奇特，只是一年兩年嗎？百年，千年這就叫生：飽經(jīng)風(fēng)霜師：難怪成為象征了，還有陪客松、迎客松（引讀迎客松飽經(jīng)風(fēng)霜，卻陪客松飽經(jīng)風(fēng)霜，卻送客松）師：情深依舊，造就如此奇特的松，你一定會(huì)陶醉其中，把“賓客”“游人”“游客”換成我，讀讀這段話。生：練讀。師：誰(shuí)來(lái)做黃山第一游人。生：讀句子。師：你們也想當(dāng)游人嗎？感受黃山松的熱情生：齊讀。師：看出很自豪，你在黃山，愿意成為三大名松中的一棵松，請(qǐng)舉手，我們都來(lái)做吧，誰(shuí)先來(lái)做迎客松？把帶有符號(hào)的換成“我”生：讀句子師：自豪嗎？生：自豪師：誰(shuí)來(lái)讀陪客松的句子生：讀師：游客一定很安全。你們也想當(dāng)黃山松一起來(lái)，加上動(dòng)作讀句子。帶符號(hào)的換成我。生：起立，加動(dòng)作讀課文師：迎客松舒展雙臂，對(duì)游客說(shuō)生：歡迎你到黃山來(lái)，我一定會(huì)好好招待你。師：陪客松高大挺拔，正在向大家介紹生：介紹其他三絕我的正前方是玉屏樓怪石多奇特呀！師：游客要走了，送客松伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂說(shuō)生：下次玩多玩一會(huì)兒再來(lái)看看我?guī)煟捍藭r(shí)此刻，你還覺得黃山松只是松嗎？生：不，像