(部編)人教2011課標版一年級上冊作業(yè).天地人.docx

1.天地人教學目標 1. 運用已有學習基礎和在生活中識字的方法，認識“天、地、人、你、我、他”6個生字； 2. 在兒歌、游戲等各種形式的復現(xiàn)中進一步鞏固所學生字，理解字義，對生活中識字產生初步興趣； 3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。 4. 在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。教學重難點: 1. 認識“天、地、人、你、我、他”6個生字； 2.對識字感興趣，樂于在生活中認識更多的字寶寶； 3.在識字中，了解中華傳統(tǒng)文化。 課時安排：1課時 教學過程 （一）聯(lián)系舊知，導入新課 1. 小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經認識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認不認識這幾個字寶寶，如果你認識他們，就大聲地叫出它們的名字。 2.逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀； 3.指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。 （二）探究新知:學習“天地人” 1.出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字； 2.出示“天”，讀一讀； 3.配合圖片，結合甲骨文，教師講解“天”的本義； 4.認識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美； 5.同“天”的教學方法類似，教學“地、人”； 6.讀一讀三字經中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。三才，就是天、地、人。 天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。 （三）學習“你我他” 1.出示三個小朋友做游戲的圖片，認識“你我他”三個生字； 2.根據句式：“你是_，我是_，他是_， 我們都是_。 ” 上臺做小朋友互相認識的口語交際小游戲。 3.課中操：大家看幻燈片起立唱一唱你的名字叫什么，在歌唱中鞏固生字“你我”。 （四）鞏固新知:1. 摘蘋果游戲：可重復玩幾次； 2找朋友游戲：找找圖片中認識的字，學習在生活中認識更多的字寶寶； 3. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。 （五）談話小結 :小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。(六)布置作業(yè)：1.天 地 人，每個字寫兩行；2.回家叫爸爸媽媽唱“名字歌”。我用復習法導入板書設計：1. 天 地 人你 我 他教學反思：本節(jié)課是一年級新生的第一節(jié)識字