2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《色彩的明度》教學(xué)實(shí)錄 人美版.doc

2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)色彩的明度教學(xué)實(shí)錄 人美版同學(xué)們好，很高興和大家一起上課。我們生活在一個(gè)色彩斑斕的世界，不同色相的顏色讓我們的生活更加繽紛多彩，前面我們學(xué)習(xí)了一些色彩方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)看看這些不同顏色的氣球和我們以前學(xué)過的色彩知識(shí)有什么關(guān)聯(lián)？你先舉手了你來說，哦，這里面的紅、黃、藍(lán)三種顏色是三原色，觀察的真仔細(xì)，那其他三種顏色是什么色呢？對(duì)了，就是三間色。這些顏色的色相也不同。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俦容^一下這些氣球，你覺得哪種顏色最亮，黃色，同意嗎？那你覺得哪種顏色最暗呢？對(duì)了，就是紫色，這就說明色彩也是有明暗關(guān)系的，那今天我們就來學(xué)習(xí)新的色彩知識(shí) 色彩的明度（板書）如果把我們燦爛多彩的世界還原成黑白色，我們就會(huì)很容易的觀察到我們的世界是由深淺不同層次的色彩組成的。請(qǐng)大家對(duì)比這兩幅圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？什么顏色深？什么顏色淺？什么顏色最淺？這就說明不同的顏色深淺不同，也就是說它們的明度不同，什么是色彩的明度呢？請(qǐng)看大屏幕，你來讀一讀。一般我們用高和低來分析色彩的明度，顏色深的、濃的、暗的明度就低，相反，顏色淺的、淡的、明的就是明度高。剛才我們觀察到了不同的顏色明度不同，那相同的顏色有沒有明度的的變化呢？請(qǐng)同學(xué)們看這幅海浪圖，把它變成黑白的時(shí)候我們就能夠看出海浪的顏色有深有淺，靠近光線的地方明度高，背光的地方明度低，還原成彩色的之后也很容易看出。在生活當(dāng)中這樣的現(xiàn)象也比較常見，比如說蘋果，顏色有沒有明度的變化？你來說，靠近光線的地方比較亮，明度高，而背光的地方比較暗，明度低。分析得真好。還有幕布，誰想來說一說？打到燈光的地方比較亮，明度高，沒打到燈光的地方就比較暗，明度低。你的色彩感覺很敏銳。這就是同一種顏色的明度變化。在繪畫當(dāng)中我們?cè)趺锤淖円环N顏色的明度呢？下面我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你來讀一讀。我們?cè)賮砜匆豢磳?shí)驗(yàn)要求，你來讀。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)實(shí)驗(yàn)來做，下面思考一下你覺得可以怎么做？誰來說說你的想法？現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)手試一試，看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你的想法是不是一樣，。好，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣讓顏色變淺誰做了？來說一下你們的發(fā)現(xiàn)，哦，你們發(fā)現(xiàn)加入白色可以讓顏色變淺，別的小組還有沒有補(bǔ)充？哦，這個(gè)小組發(fā)現(xiàn)加入水也可以讓顏色變淺，非常棒。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎樣使顏色有規(guī)律的變深？你來說，哦，這個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了由少到多的加入黑色會(huì)使顏色有規(guī)律的變深，咱們班的同學(xué)都非常愛動(dòng)腦筋愛學(xué)習(xí)。通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)一種顏色加入白色會(huì)提高它的明度，白色越多明度越高，加入黑色會(huì)使它的明度降低，顏色越暗。如果用音符來表現(xiàn)每個(gè)色塊，你能唱出來嗎？一起唱一唱，真有趣啊，在色彩當(dāng)中還有音樂知識(shí)呢。這是在做實(shí)驗(yàn)，你能不能用你的水粉顏料使一種顏色發(fā)生明度的變化呢？先看看老師是怎么做的，剛才老師做的就是一個(gè)明度推移練習(xí)，我調(diào)出了6種顏色，你敢不敢來挑戰(zhàn)我??？來看看我們的擂臺(tái)賽，你來讀，看一下比賽要求?，F(xiàn)在開始，（學(xué)生調(diào)色）時(shí)間到，請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位調(diào)出顏色最多的同學(xué)展示作品，你覺得誰的明度推移練習(xí)做得最好？老師也覺得她的顏色調(diào)出的最多、而且顏色從深到淺的漸變也做得很好，所以她就是我們的新擂主了，課余時(shí)間我們?cè)傧蛩魬?zhàn)！掌聲鼓勵(lì)。其實(shí)啊，將明度的推移運(yùn)用到繪畫作品中會(huì)有一種漸變的美感，現(xiàn)在我們就來看看明度推移在繪畫中的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是日本畫家東山魁夷的一幅日本畫白夜光，畫面中表現(xiàn)的是北歐極晝時(shí)的白夜，不是月光，不是太陽光，不知來自何處的靜靜的光，照耀著美麗的微亮的湖面。天空，湖水，森林，在寬窄不同的幾乎水平線上復(fù)現(xiàn)，舒緩，寧靜，使人超脫、寬慰與心平氣和。畫家只使用了一種顏色-藍(lán)色的推移完成作品，所以這是一幅單色畫。這三幅作品也是單色畫，使用了一種顏色加黑或者加白完成的作品。這是不是單色畫？不是，它使用了幾種色相不同的顏色？運(yùn)用這種漸變的顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生一種韻律美。你想不想來試一試？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一幅作品，請(qǐng)每個(gè)小組使用三種顏色加白或者加黑完成作品，1、3、5組畫一幅冷色調(diào)的畫，2、4、6組畫一幅暖色調(diào)的畫，比一比哪個(gè)小組明度推移做得最好?，F(xiàn)在請(qǐng)小組長將你們小組的作品貼到黑板上，小組討論一下你們最喜歡哪一幅？我們今天所學(xué)的明度的知識(shí)在生活當(dāng)中運(yùn)用得也很廣泛，比如說衣服、雨傘等等?；丶抑笸瑢W(xué)們也可以運(yùn)用今天學(xué)的知識(shí)來制作裝飾畫掛在你的房間，做成小筆桶、小相框擺在你的書桌上，用學(xué)到的美術(shù)知識(shí)來裝飾和美化我們的生活。這節(jié)課就到這里，下課。附送：2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)色彩的明度詳案 人美版師生問好！一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了原色和間色的知識(shí)，這里有六個(gè)氣球，哪些氣球是原色？哪些是間色？你能告訴大家嗎？生：紅黃藍(lán)是原色、橙綠紫是間色。師：這些氣球中，哪個(gè)氣球的色彩看起來最明亮？哪個(gè)看起來最暗？生：黃色最亮，紫色最暗。師：除去黃色的氣球，哪個(gè)氣球最亮?生：橙色氣球較亮。師：除去紫色的氣球，哪個(gè)氣球最暗？生：藍(lán)色的氣球較暗。師：剩下的兩個(gè)氣球中，哪個(gè)亮，哪個(gè)暗呢？生：紅色氣球看起來比綠色氣球亮。師：看，我們把這些有顏色的氣球從淺到深排成了一排。我們也可以說是從亮到暗排序的。二、實(shí)驗(yàn)探究1、概念師：原來色彩也是有明暗的。師：色彩是有明暗的，在美術(shù)學(xué)上有個(gè)專業(yè)術(shù)語叫做色彩的“明度”。它是指色彩的明暗、深淺、濃淡的程度。如果我們用黑與白的眼光看世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)色彩是有深有淺的。淺的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。師：就拿剛才我們排的這組氣球來看，我們把它還原成黑白的，請(qǐng)看2、師：其實(shí)在我們的大自然中，所有的景物都可以還原成明度關(guān)系。師：看這景象，郁紅黃的郁金香、深綠色的樹、大海、天空我們把它變成明度關(guān)系，請(qǐng)看。師：哪個(gè)明度最高，哪個(gè)最低？師：不同顏色的物體受同樣光的作用，明度也是不一樣的。師：那同樣的顏色受同樣光的作用明度會(huì)一樣嗎？師：看這個(gè)海浪師：綠色的蘋果師：紅色的舞臺(tái)布景師：還原成明度關(guān)系雖然失去了絢麗的色彩，卻呈現(xiàn)出層次豐富的黑白灰，這樣看來，所有色彩都有它特定的明度，都可以還原成明度關(guān)系。3、師：下次我們一起來做個(gè)游戲，也可以說是實(shí)驗(yàn)。（先代表來讀要求、小結(jié)、上臺(tái)展示結(jié)果）師：請(qǐng)這組同學(xué)來讀一下你們小組的要求：生：怎么樣使這組杯中水的色彩逐漸地、有規(guī)律地變淺。師：你們這組也是這樣的對(duì)吧。你們呢？生：怎么使這組杯中水的色彩逐漸地、有規(guī)律地變暗。4、師：在色彩家族中，白色是最亮，黑色最暗，我們?cè)诟鞣N色彩中逐漸加入白或黑，這些色彩就會(huì)產(chǎn)生明暗的有序變化，這種色彩深淺的逐漸變化我們稱之為色彩的明度漸變。師：讓我們一起來感受明度漸變帶來的圖案美、秩序美、造型美、色彩美大家請(qǐng)欣賞這些美麗的圖片。師：解說生：欣賞5師：那我們?cè)趺窗岩环N色彩來進(jìn)行明度的漸變呢，請(qǐng)大家看一下老師是怎么做的。（示范）師：首先我們看一下，你要涂多大的面積。（1）顏色一次要調(diào)出足夠的量，最好能調(diào)成奶油狀。（2）水分要控制好，不要加太多的水。（3）顏色調(diào)勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫。提醒：每次加入的白色顏料的量應(yīng)近于相等，否則色度變化就會(huì)過于跳躍或過于緩慢。（我先調(diào)好后放在展示板上，一朵花中的一個(gè)花瓣）師：二人一組以同一顏色為基調(diào)，進(jìn)行明度漸變的調(diào)色練習(xí)，一個(gè)人做使色彩逐漸變淺的練習(xí)（加白色），另一個(gè)人做使色彩逐漸變暗的練習(xí)（加黑色）。（練習(xí)完成后，選一人上來貼在花瓣里）生：練習(xí)三、創(chuàng)作師：讓我們?cè)賮硇蕾p一些更棒的用色彩明度表現(xiàn)的作品吧。生欣賞師：（作解析）師：創(chuàng)作一幅有趣的明度漸變作品。生：創(chuàng)作師輔導(dǎo)（讓學(xué)生把作品貼在自制的鏡框中）四、展評(píng)師：今天大家學(xué)習(xí)了明度的知識(shí)，掌握了明度漸變的調(diào)色方法，創(chuàng)作了漂亮有趣的作品，同學(xué)們，你們真棒！師：1、誰來說說你們作品中明度漸變的特點(diǎn)？（立體感、縱深感、節(jié)奏感）2、作品哪一部分最讓你滿意，哪一部分還需要改善？3、你最欣賞哪件作品，說說它的優(yōu)點(diǎn)與不足吧！師對(duì)有代表性的作品有針