2019-2020年教科版一年級(jí)上冊(cè)《鞋 3》WORD版教案.doc

2019-2020年教科版一年級(jí)上冊(cè)鞋 3WORD版教案教學(xué)目標(biāo)： 1.通過朗讀感悟課文的主題：家是我們安靜的港灣。2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。 3.會(huì)認(rèn)“鞋把脫爺奶親熱”7個(gè)字，會(huì)寫“媽回也的在”5個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、 激趣引入 1.同學(xué)們，看黑板上貼著好多漂亮的星星，紅色的送給積極回答問題的同學(xué)，黃色的送給愛動(dòng)腦筋的同學(xué)的。如果你覺得自己做得好，你就可以直接來黑板上摘，高興嗎？ 2.課件出示課本插圖 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看看畫面上都有什么？ 師總結(jié)過渡：這些大大小小的鞋都像什么呢？ 我們一起來學(xué)習(xí)第5課。 3.板書課題，齊讀課題。 二、質(zhì)疑： 師：看到題目后，你想知道什么？ 三、初讀課文： 1.教師范讀課文。2.用自己喜歡的方式讀課文。3.指名讀，不同形式練讀。 4.讀完以后，你知道了什么？ 四、識(shí)字： 1.課文里有幾個(gè)生字小朋友想考考你，看你認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)它們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？（你們真勇敢?。?2.出示7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字和5個(gè)要求會(huì)寫的字，不同形式讀。（出示帶拼音的生字） 3.看著拼音你們會(huì)讀，那不看拼音還會(huì)不會(huì)？（出示去拼音的生字） 媽（你是怎么記住它的？）會(huì)（組詞，用詞說話）也、的、在（組詞） 4.我們又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字小朋友，老師告訴你，把它們放到課文里，你會(huì)讀得更流利，你們相信嗎？試試看。 學(xué)生練讀。 5.師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！誰能最快地?cái)?shù)出來這首詩一共幾句話？（3句） 6 .指名讀課文。 五、細(xì)讀課文 1. 師：詩中說這些大大小小的鞋都像什么呢？你覺得說得好嗎？（帶問題感悟、指導(dǎo)朗讀） 2. 反復(fù)練讀（滲透家是我們安靜的港灣的教育）。 3. 深化主題： 師：家是我們安靜的港灣，那我們回到家后應(yīng)該怎樣做呢？4. 學(xué)生自由發(fā)言。六、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字1.教師范寫。2.學(xué)生練寫。附送：2019-2020年教科版一年級(jí)上冊(cè)鞋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鞋、偎、靜、港、灣”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。過程與方法：練習(xí)使用小組合作學(xué)習(xí)法及聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營(yíng)造。教具：生字詞卡片、實(shí)物投影儀教學(xué)過程：基礎(chǔ)備課一、談話導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，你們回到家的第一件事是干什么？2、板書課題，讀題。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文，用不同的記號(hào)標(biāo)出要學(xué)會(huì)和要會(huì)認(rèn)的字，并讀準(zhǔn)字音。2、同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準(zhǔn)了，相互幫一幫。3、在“擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。（1）出示生字卡片，讀對(duì)一個(gè)字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方法檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。（2）以小組為單位，比一比哪一組的鞋柜上的鞋子多。三、感悟課文，指導(dǎo)朗讀。1、再讀課文，標(biāo)出自然段。2、指名讀第一、二自然段。3、創(chuàng)設(shè)情境，想一想鞋子一家人會(huì)說寫什么呢？誰能說一說？（出示課文插圖）4、指導(dǎo)朗讀一、二自然段。相機(jī)出示詞卡“依偎”、“見聞”。正音、理解，再送回到文中指導(dǎo)朗讀。5、再次看圖，指名讀第三自然段。（1）大大小小的鞋子是一家人，我們議價(jià)人在飯桌上聊寫什么呢？（2）每當(dāng)你們端著飯碗，坐在香噴噴的飯菜周圍，和親愛的爸爸媽媽聊著一天的見聞時(shí)，你心里有什么感受？出示詞卡“享受”（理解，指導(dǎo)朗讀）（3）指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段。三、指導(dǎo)背誦1、齊讀古詩。2、愿意把這首詩送給自己的爸爸媽媽嗎？請(qǐng)?jiān)囍阉痴b下來，回家當(dāng)作今天的收獲告訴他們。3、自由背誦、指名背誦。四、鞏固認(rèn)讀，指導(dǎo)書寫。1、抽讀去掉拼音的生字，鞏固生字的認(rèn)讀。