《核舟記》問題集錦.doc

核舟記問題集錦 明有奇巧（ ）人曰王叔遠，能以（ ）徑（ ）寸之（ ）木，為（wi）（ ）宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔（ ）不因（ ）勢象（ ）形，各具情態(tài)。嘗（ ）貽（ ）余核舟一，蓋（ ）大蘇泛（ ）赤壁云（ ）。 舟首尾長約八分有（yu）（ ）奇（j）（ ），高可（ ）二黍（sh）許（ ）。中軒（xun）敞者為艙，箬（ru）篷（ ）覆（f）之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而（ ）觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐（ ）來，水波不興（ ）”，石青糝（sn）之。船頭坐三人，中峨（）冠（gun）（ ）而（ ）多髯（rn）（ ）者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語（ ）。東坡現(xiàn)（ ）右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)（ ），其兩膝相比（ ）者，各隱卷底衣褶（zh）中。佛印絕（ ）類（ ）彌勒，袒（tn）胸露乳，矯（jio）（ ）首昂視，神情與蘇、黃不屬（ ）（sh）。臥右膝（x），詘（q）（ ）右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚（y）之珠可歷歷（ ）數(shù)也。舟尾橫臥一楫（j）（ ）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（j）（ ）仰面，左手倚一衡（ ）木，右手攀右趾（zh），若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端（ ）容寂，若（ ）聽茶聲然（ ）。其船背稍夷（ ）（y），則題名其上，文曰“天啟壬（rn）戌（x）秋日，虞（y）山王毅叔遠甫（ ）刻”，細若蚊足，鉤畫了（lio）了（ ），其色墨（ ）。又用篆章（ ）一，文曰“初平山 人 ”，其色丹（ ）。通計一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而（ ）計其長曾（ ）不盈（ ）寸。蓋簡（ ）桃核修狹（ ）者為之。嘻（x），技亦靈怪矣哉！一、解釋文中加點的詞語。二、翻譯文中畫線的句子。三、課文理解1、說明手藝人構(gòu)思巧妙，技藝精湛的句子是：【罔不因勢象形，各具情態(tài)】2、概括說明原料小而題材廣的句子是：【能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石】3、點明全文中心的句子是：【嘻，技亦靈怪矣哉！】4、第三段對人物造型的描寫，印證了第一段的哪句話？【罔不因勢象形，各具情態(tài)】5、突出蘇東坡形象特征的句子：【中峨冠而多髯者為東坡?！?、能概括全文，總括王叔遠技藝高超的詞是：【奇巧】7、寫蘇、黃二人友好關(guān)系、互相切磋、談論的神情的句子：【蘇黃共閱一手卷；左手撫魯直背；如有所語?！?、寫佛印放浪形骸、超脫塵世之情的句子是：【袒胸露乳，矯首昂視?！克摹栴}探究1、核舟記作者【魏學洢】，【明】代人。本文選自【虞初新志】。介紹了【王叔遠】雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文中對核舟所刻【人】、【物】、【字】等描摹細致入微，形神兼?zhèn)洹?、文章按【總分總】結(jié)構(gòu)，按【空間】順序說明，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。先概括介紹，然后按【船艙】、【船頭】、【船尾】、【船背】的具體順序說明，最后歸納小結(jié)。重點明確，緊扣核舟的主題對船頭的情景進行生動具體的描摹。這些都值得我們深入體會。3、作者抓住了核舟【奇巧】的特征來介紹的，核舟的主題是【大蘇泛赤壁】4、文中最后一段運用了【列數(shù)字、作比較】的說明方法，這樣說明的作用是【突出雕刻者技藝的高超?！?、“閉字和“啟”字相應，一啟一閉說明了什么？【寫出了介紹的順序：由舟外到舟內(nèi)再由舟內(nèi)到舟外，引導讀者仔細觀看，并由此引出窗上的文字?！?、“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”這一句主要說明了什么？意在突出什么？【主要說明了核舟的?。灰庠谕怀鐾跏暹h的高超技藝?！?、為什么詳細說明刻在核舟上的對聯(lián)？【因為它們分別是赤壁賦和后赤壁賦中的句子，這與“大蘇泛赤壁”的情景相合，暗示核舟的背景、主題，增添了濃厚的藝術(shù)情趣?！?、文說中這件雕刻品刻的是“大蘇泛赤壁”?！胺骸笔侨我馄〉囊馑?，從什么地方看出軾和他的友人是“泛舟”？【兩個船夫，一人煮茶，一人休息（自得其樂），無人控制船只，可知是“泛舟”】9、寫三個人的神情主要是為了什么？【贊嘆雕刻者技藝的高超】10、第三段為什么先介紹蘇東坡？【與核舟主題“大蘇泛赤壁”相吻合；前面介紹窗上刻的是蘇東坡的詩句；三個人的位置東坡居中。由此可見，蘇東坡是主要人物，因此先寫。】11、蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過【“左手撫魯直背”】的動作和【“右手指卷，如有所語”】的動作和神態(tài)中看出來。12、“啟窗而觀，雕欄相望焉”一句點明了窗子具有【靈活精致】的特點，說明【雕刻者技藝的精湛?！?3、從對佛印的描寫中可以看出佛印【超脫塵世、豁達開朗】的特點。14、第四段中右邊舟子神態(tài)【輕松悠閑】，左邊舟子神態(tài)【專注平靜】。15、最后一段在文中有什么作用？【總結(jié)全文，照應開頭，突出了核舟之小和雕刻技藝的高超?！?6、作者為什么從船的中部寫起？【核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，十分引人注目；艙邊的窗可以開關(guān)，由此說起能激發(fā)讀者的閱讀興趣；和 “大蘇泛赤壁”相照應，突出了雕刻品的主題。】17、該工藝品藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些地方？【用料體積小所刻事物繁多所刻事物情態(tài)畢備】18、“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句的表達方式是什么？表達了作者怎樣的思想感情？【議論，對精湛的雕刻技藝的贊嘆之情?！?9、作者為什么要寫兩位舟子的動作、神情？【塑造舟子形象更有力地突出了“泛舟”這一主題，也渲染了舟中輕松、愉悅的氣氛，跟船頭的情景互相呼應?！?0、為什么略寫船背？【略寫船背是為了突出核舟的主題，同時也表明作者主次分明的技巧?！?1、“舟尾橫臥一楫”暗示了什么？【暗示了一種放任自流的悠閑境界?！?2、作者在末段為什么要統(tǒng)計“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？【使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計其長曾不盈寸”與之對比，使人們更強烈地感到這個玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語句。與第一自然段相照應,突出中心。】23、說明順序先說“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”再介紹船艙、船頭、船尾，這是【邏輯】順序中的由【整體】到【局部】。按照船艙、船頭、船尾的順序介紹運用的是從中間到兩邊的【空間】順序和由【主要】到【次要】的【邏輯】順序。寫船頭三人是按照由中間到兩邊的【空間】順序和由【主要】到【次要】的【邏輯】順序。寫船尾的舟子是按照由右到左的【空間】順序。對每個人物的描寫都是按照由上到下的【空間】順序。五、拓展延伸1、根據(jù)提示，寫出成語：（1）寫出一個帶有“因勢”的成語：【因勢利導、因勢相形?！浚?）寫一個與“技亦靈怪矣哉”意思相近的成語：【巧奪天工、獨具匠心】（3）寫一個贊美核舟上所刻人物形象的成語：【栩栩如生】（4）東坡右手執(zhí)卷端的成語：【開卷有益】（5）珠歷歷可數(shù)也的成語：【歷歷可數(shù)】（6）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中的成語：【櫛比鱗次】2、本文引用了宋代蘇軾的名句，它們是：【山高月小，水落石出；清風徐來，水波不興。】你還知道蘇東坡的詩句嗎？請寫二句：【但愿人長久，千里共嬋娟；誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！?、本文題目有“記”字，是否意