重慶市綦江區(qū)三江中學七年級生物《流動的組織血液》課件 人教新課標版.ppt

第一節(jié)流動的組織 血液 1 知識目標 描述血液的成分和主要功能 學會用顯微鏡觀察人血的永久涂片 識記人體內(nèi)的血量值 初步學會看血常規(guī)化驗單 了解血常規(guī)化驗數(shù)據(jù) 2 能力目標 通過教師導學培養(yǎng)學生自主學習的能力 通過觀察實驗培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 通過看血常規(guī)化驗單 培養(yǎng)學生的綜合分析能力及理論聯(lián)系實際的能力 3 思想情感目標 通過對課堂學習目標的共同探索 培養(yǎng)學生的合作精神 產(chǎn)生珍愛生命的情感 一 學習目標 探索血液的組成 1 提出問題 血液是二個部分組成的 血液是由幾部分組成的 作出假設 驗證假設 如果我們是科學家 通過什么方法可知血液的成分 血液分層和觀察血涂片的方法 4 分析實驗現(xiàn)象 a 為何要在試管中先加入檸檬酸鈉溶液 b 含有抗凝劑的血液靜置段時間后 為何會分層 c 試管中的血液分為幾部分 各呈什么顏色 各部分的容積比例大致是多少 血液是由血漿和血細胞兩部分組成 得出結論 猜想 1 根據(jù)血漿這個名稱我們來猜想一下組成血漿的主要物質(zhì)有哪些 2 根據(jù)血漿的組成物質(zhì)我們來猜想一下血漿的主要功能是什么 討論一 人體在大量出汗或嚴重腹瀉的情況下 血液中主要丟失了什么成分 通常用何方法補充丟失的成分 探究三種血細胞的特點 將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下觀察 1 你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪中細胞 2 你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的 3 為何看不到血小板 探究血液的功能 1 血液為何是紅色的 2 血紅蛋白有何特性 在氧含量高的地方 容易與氧結合 在氧含量低的地方 容易與氧分離 3 紅細胞有何功能 請你當醫(yī)生 血液中紅細胞的數(shù)目過少 或者紅細胞中血紅蛋白的含量過少 會引起貧血 你認為貧血患者會出現(xiàn)哪些癥狀 根據(jù)血紅蛋白的成分 可以采取哪些措施來緩解這些癥狀 當我們身體某處受傷后 受傷部位周圍會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象 這就是發(fā)炎 過一段時間之后 紅腫可能會自動消失 這是什么原因呢 當身體某處受傷 病菌侵入時 白細胞可以通過變形穿過毛細血管壁 聚集到有病菌侵入的部位 去吞噬病菌 同時傷口周圍就會出現(xiàn)紅腫發(fā)炎現(xiàn)象 一旦病菌被消滅 炎癥也就消失了 所以白細胞又有什么作用呢 有時不小心 皮膚劃破了 流出血來 但過不久 在傷口處的血就凝固了 還把傷口堵住了 血就不流了 這是為什么 出現(xiàn)這種自我保護的現(xiàn)象 就是血小板的功勞 當血液流經(jīng)傷口時 血液中的血小板就會在傷口處聚集成團 同時血小板破裂時還會釋放一些物質(zhì) 促進血液凝固成塊 堵住傷口而止血 凝血塊周圍出現(xiàn)的淡黃色 透明的液體 叫做血清 血小板又發(fā)揮了什么作用呢 下面請一個同學根據(jù)已經(jīng)學到的知識來概括總結一下血液的主要功能 血液的主要功能是運輸 防御和保護 學會看血常規(guī)化驗單 我們大多數(shù)同學都有到醫(yī)院驗血的經(jīng)歷 當你拿到血常規(guī)化驗單后 是怎樣知道化驗結果的 討論二 如果某項測定值不正常 能否說被檢人一定是患了某種疾病 為什么 分析病情應根據(jù)患者的癥狀及其他化驗結果 對檢查結果做出準確分析 同時還要注意被檢人的性別 年齡 生活地域 職業(yè)特點及所處的狀態(tài)等 分析問題時應全面地看問題 避免結論的片面性 請你試一試 當我們初看化驗單時遇到了很多困難 為方便患者 你認為對化驗單應作哪些改進 人血常規(guī)化驗單 本課知識點 123 一人體中一種重要的流動的組織 血液二血液包括兩大部分 血漿和血細胞 三種血細胞的形態(tài)結構和功能特點 兩面凹的圓餅型 無細胞核 運輸氧和一部分二氧化碳 男子約500萬 mm3女子約450萬 mm3 比紅細胞大 有細胞核 吞噬病菌對人體有防御和保護