河北省中考化學(xué) 研討會(huì)備考策略課件 人教新課標(biāo)版.ppt

關(guān)于2012中考復(fù)習(xí)的一點(diǎn)想法 1 我們的課堂 從復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀談起 2 3 經(jīng)典語錄 要把某個(gè)東西設(shè)計(jì)得很好 你就必須熟悉它 真正了解它到底是什么 你需要持續(xù)投入很大的熱情才能真正徹底地明白它 你需要反復(fù)地咀嚼回味 而不只是囫圇吞棗 但是 大多數(shù)人不愿意花時(shí)間這樣做 4 經(jīng)典語錄 這就是我的秘訣 專注和簡單 簡單比復(fù)雜更難 你必須努力讓你的想法變得清晰明了 讓它變得簡單 但是 到最后 你會(huì)發(fā)現(xiàn)它值得你去做 因?yàn)橐坏┠阕龅搅撕唵?你就能搬動(dòng)大山 5 經(jīng)典語錄 創(chuàng)新就是把各種事物整合到一起 當(dāng)你問有創(chuàng)意的人是如何創(chuàng)新的 他們可能會(huì)感到一絲負(fù)罪感 因?yàn)樗麄兏揪蜎]有創(chuàng)造什么 他們只是看到了一些聯(lián)系 創(chuàng)新來自于人們走廊上的交流 或午夜的電話 或意識(shí)到自己思維方式的漏洞 創(chuàng)新來自于某個(gè)人臨時(shí)召集的六人會(huì)議 他認(rèn)為自己明白了世界上最酷最新的事物 而且想知道其他人如何看待 復(fù)習(xí)安排 一 思想動(dòng)員工作 復(fù)習(xí)前的心態(tài)調(diào)整 積極向上認(rèn)真思考合理計(jì)劃充滿信心 6 關(guān)注差生 了解差生分化的原因 教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)后進(jìn)生的形成過程分三個(gè)時(shí)期 好奇期 茫然期 厭惡期 教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的分化點(diǎn)時(shí) 從思想上鼓勵(lì) 從方法上指導(dǎo) 幫助所有學(xué)生度過分化期 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)為熱愛學(xué)習(xí) 將學(xué)習(xí)視為生活的一部分 能進(jìn)行自主學(xué)習(xí) 合作學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí) 教師在教學(xué)中做好如下幾個(gè)方面的工作 7 復(fù)習(xí)安排 二 研究學(xué)科說明 同組教師討論交流 分工協(xié)作 各顯其能 提高研究效率 8 復(fù)習(xí)安排 三 具體的復(fù)習(xí)方法 9 復(fù)習(xí)課的立足點(diǎn)復(fù)習(xí)課不是所有舊知識(shí)的重復(fù) 要努力把散亂的知識(shí)串成線 織成網(wǎng) 復(fù)習(xí)課最好不搞題海戰(zhàn)術(shù) 在復(fù)習(xí)過程中要結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容 適時(shí)地教給學(xué)生獲取知識(shí) 提升能力等學(xué)習(xí)方法 力爭使不同層次的學(xué)生都有不同程度的收獲 10 共分為三個(gè)階段的復(fù)習(xí) 一階段 基本知識(shí)的復(fù)習(xí)與基本技能的訓(xùn)練 以課本為主 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 二階段 專題復(fù)習(xí)三階段 綜合練習(xí) 查漏補(bǔ)缺 復(fù)習(xí)安排 三 具體的復(fù)習(xí)安排 11 宏觀 復(fù)習(xí)一般從3月中旬開始 整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 專題復(fù)習(xí) 查漏補(bǔ)缺系統(tǒng)復(fù)習(xí)占整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間的2 3左右 是整個(gè)復(fù)習(xí)的主體部分 主要是夯實(shí)知識(shí)點(diǎn) 加強(qiáng)知識(shí)間的橫向 縱向聯(lián)系 將零碎的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化 系統(tǒng)復(fù)習(xí)的進(jìn)程可以根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整 12 系統(tǒng)復(fù)習(xí)學(xué)案 案例1 第一部分身邊的化學(xué)物質(zhì)專題一空氣 13 對(duì)于錯(cuò)題的處理 14 對(duì)于錯(cuò)題的處理 15 下列比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是 對(duì)于錯(cuò)題的處理 16 對(duì)于難點(diǎn)的處理 17 宏觀 專題復(fù)習(xí)一般是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)后 也有一些靈活的小專題穿插在系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中 專題復(fù)習(xí)的主要目的是增強(qiáng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解釋問題的能力 整個(gè)復(fù)習(xí)過程中 老師力爭從多角度引領(lǐng)學(xué)生整理學(xué)過的知識(shí) 使避免學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生乏味感 增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣 18 專題劃分 經(jīng)典專題 靈活的小專題 經(jīng)典專題包括 框圖推斷題 實(shí)驗(yàn)探究 氣體的制取 圖表類 化學(xué)計(jì)算 工業(yè)流程圖等 19 專題是人為定的 而不是絕對(duì)的 每位老師要結(jié)合自己所教學(xué)生的特點(diǎn)及自己在教學(xué)中的實(shí)際 以考試說明及課標(biāo)為依據(jù) 中考必考點(diǎn)要多次 多角度進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí) 確定自己的復(fù)習(xí)專題 在教學(xué)過程中 可以根據(jù)學(xué)生的接受程度進(jìn)行調(diào)整 同組老師 也不一定相同 20 專題復(fù)習(xí)課例 常見氣體的制取 21 專題劃分 經(jīng)典專題 靈活的小專題 靈活的小專題包括 圓與圓的位置關(guān)系 壓強(qiáng)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 課本上的圖片 類比的應(yīng)用 控制變量法 填空與簡答 水 在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 社會(huì)熱點(diǎn)專題等 22 專題復(fù)習(xí)課例 壓強(qiáng)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 在最后的復(fù)習(xí)階段 我認(rèn)為學(xué)生還應(yīng)做到 憶 看 做 憶 即回憶 根據(jù)復(fù)習(xí)提綱進(jìn)行回憶 了解一下自己還有哪些地方?jīng)]掌握 看 看已經(jīng)做過的題 看筆記 看課本 看曾經(jīng)出現(xiàn)過的錯(cuò)誤 把在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行整理 做 a做基礎(chǔ)題 b做已經(jīng)做過的題 c選擇有代表性的習(xí)題 可以是老師講過的重點(diǎn)題來做 復(fù)習(xí)安排1 限時(shí)訓(xùn)練 增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念a 完整的理科綜合訓(xùn)練b 限時(shí)訓(xùn)練 提高學(xué)生的答題正確率a 只把答錯(cuò)的題批改出來 給學(xué)生一種心理上的沖擊 關(guān)注錯(cuò)題 提高一次答題的正確率 b 只鉤對(duì)的 增強(qiáng)學(xué)生的信心 錯(cuò)題由多到少正確由少變多 2 專題訓(xùn)練 原則 不搞難題 不回避熟題 重在復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)?；仡櫦敖忸}思路 關(guān)注熱點(diǎn) 09年各地模擬題 3 回歸教材 26 熱點(diǎn)專題 熱點(diǎn)一 食品安全方面