小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級千米的認(rèn)訓(xùn).docx

千米的認(rèn)識人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級 教學(xué)目的: 1使學(xué)生認(rèn)識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。 2使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。 3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。 4、利用遷移的規(guī)律，體驗探索千米的過程，使學(xué)生進一步學(xué)會估算和分析問題。 5、感受千米與實際生活的密切聯(lián)系，體會“千米”在生活中的作用，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點:建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。 教學(xué)難點:千米概念的建立。 教具學(xué)具:米尺、學(xué)校周圍交通圖每小組一張,多媒體及課件一套。 教學(xué)流程設(shè)計及意圖 一、交流信息揭示課題 （一）交流信息 出示課件：美麗的校園（教學(xué)樓、廣場、操場、跑道等）。 同學(xué)們你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？課前老師帶你們?nèi)ゲ賵錾狭私庀嚓P(guān)的信息，誰愿意把你了解到的信息和大家一起分享？ 學(xué)生交流信息后教師板書： 1、走100米的路大約需要200步。 2、從教室走到大門口(200米)大約需要3分鐘。 3、沿操場跑2圈半(1000米)很了累？ 4、從家走到學(xué)校大約需要20分鐘。 （二）揭示課題 師：在剛才同學(xué)們匯報中有一個長度單位米，如果我們想要測量中衛(wèi)到銀川的距離，該用什么單位來計量呢？ 師：今天我們就來認(rèn)識長度單位家族里的新朋友：千米（板書課題） 二、聯(lián)系生活、建立表象 （一）初步建立1千米的觀念 1、引導(dǎo)：對于“千米”這位新朋友，你想知道些什么？（千米有什么用？1千米到底有多長？什么地方用到千米？） 2、探索：今天我們就來了解有關(guān)千米的這些知識，同學(xué)們，在你的印象里，你認(rèn)為1千米有多長？ （二）進一步建立1千米的表象 聯(lián)系實際：1千米到底有多長呢？你能否具體說說你心目中1千米的長度？可以結(jié)合課前了解到的信息來描述它們與1千米之間的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實際進行分析，先自己獨立思考，再在小組內(nèi)說一說。（學(xué)生能說幾種就幾種） 方案一：用米尺要量1000次。 方案二：走這樣100米的路，要走10次。 方案三：走100米的路大約200步，所以走1千米的路大約2000步。 方案四：繞學(xué)校200米的操場要走五圈。 方案五：繞200米操場走一圈大約3分鐘，所以走1千米的路大約需要15分鐘。（三）估計1千米的距離 1、初步估計：從我們學(xué)校門口出發(fā)到哪里大約是1千米？學(xué)生估計，師生共同評價 2、引導(dǎo)（播放錄像）：讓我們跟著攝像機的鏡頭從學(xué)校門口出發(fā)到街上走一走，看看1千米究竟有多長？ 3、想象：請大家閉上眼睛，跟著老師在腦海里把這段路再走一遍。我們從學(xué)校門口出發(fā)向北經(jīng)過十字路口，再向北經(jīng)過衛(wèi)謝路口，又向西到明珠。這段路程大約是1千米。 4、體會感受：如果讓我們步行1千米的路，你會有什么感覺？ 5、進一步估計：（出示一張學(xué)校周圍交通圖） 師：老師還準(zhǔn)備了一張學(xué)校周圍的交通圖，你們的桌上也有一張，請你畫一畫，從學(xué)校出發(fā)走1千米，還可以到哪些地方？學(xué)生獨立操作后交流匯報：（學(xué)生能匯報幾種就幾種） 方案一：從學(xué)校門口出發(fā)一直南到蔡橋路口。 方案二：從學(xué)校門口出發(fā)向北，再向北西至三中。 方案三：從學(xué)校門口出發(fā)向北經(jīng)十字路口，再向東到農(nóng)貿(mào)市場。三、了解用途、體會價值 （一）引導(dǎo)學(xué)生舉例 師:千米也稱公里，用字母Km來表示。（板書：公里、KM），它在日常生活中有著廣泛的用途。想想看，你在什么地方見到過千米？（公路上、摩托車表盤上等） （二）欣賞生活中的“千米”師：同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人，老師也從生活中收集了一些“千米”，我們一起來看一看： 1、（電腦出示指路標(biāo)志）中衛(wèi)到迎水橋約7000米。 師問：你看到了什么？7000米等于多少千米呢？你是怎么想的？（板書：7000米=7千米） 2、（電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖）珠穆朗瑪峰，高度約9千米，是世界上最高的山峰。 師問：你又看到了什么？9千米是多少米??？你能說說你思考的過程嗎？（板書：9千米=9000米） 3、（電腦出示汽車速度表）汽車每小時行駛的路程大約是80千米。 4、（電腦出示自行車行駛圖）自行車每小時行駛的路程大約是15千米。 5、（電腦出示溫州至杭州高速圖）溫州到杭州高速公路連線全長約410千米。 6、（電腦出示萬里長城圖）我國的萬里長城，是世界上最偉大的建筑之一，大約長6700千米 （三）小結(jié)：千米常用來計量比較長的路程，也可以表示交通工具每小時行駛的路程，還可以表示比較長的物體長度。 四、實際應(yīng)用，鞏固新知 （一）應(yīng)用練習(xí) 1、田老師家離學(xué)校大約有4千米的路程，如果讓你選擇，你會選擇什么交通工具來學(xué)校？為什么？大概需要多少時間？ 2、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們早上8時出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達(dá)嗎？ （二）課外拓展 1、汽車在高速