人類邁入電氣時代說課稿.doc

人類邁入“電氣時代” 1教學目標（1）知識目標：通過本課的學習，使學生了解歷史上的第二次工業(yè)革命,包括電力的廣泛應用,發(fā)明家愛迪生和他的發(fā)明成就,汽車和飛機的發(fā)明和使用等基本史實。（2）能力目標：通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學生歷史想象力和知識遷移能力；通過引導學生思考和探索“汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？”等問題，培養(yǎng)學生獨立思考問題的習慣和全面分析問題的能力。（3）情感和價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識科學技術(shù)對推動社會進步發(fā)揮的巨大作用，認識到科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進而培養(yǎng)學生積極探索，勇于創(chuàng)新的科學精神。學生情況對于工業(yè)革命,學生應該并不陌生,第14課我們已經(jīng)介紹了第一次工業(yè)革命;而對于第二次工業(yè)革命,由于其成果直到今天仍在被人類享用,屬于身邊的事情,更可以消除學生的歷史距離.那本課的任務就是將學生從置身其中轉(zhuǎn)變?yōu)榭赐副举|(zhì),通過介紹第二次工業(yè)革命的成果去理解其對推動社會進步的作用.2重點和難點重點:電力的發(fā)明和廣泛應用,汽車和飛機的問世.難點: 學生對第二次工業(yè)革命推動社會進步的理解. 突破措施：多媒體課件輔助教學，突出重點；精設問題引發(fā)學生思考突破難點。3、教學方法：1、多媒體課件和導學案輔助教學。以導學案為學習線索，貫穿課堂始終，多媒體課件展示主要成果，通過自主、合作、探究的學習方式，關注學生的個體差異和不同的學習需求，配合老師精講點撥，激發(fā)學生學習興趣，增大課堂容量，提高課堂教學效率。2、學習方法 導學案引導學生自主學習法、知識遷移法、類比歸納法。3、教學手段：運用多媒體、導學案輔助導學4、教學程序在整個教學過程中，我將按照導入新課,講授新課，歸納總結(jié)，鞏固測評，課后拓展的順序來進行具體講解。導入新課：向?qū)W生展示圖片，引導學生回憶、出示瓦特和蒸汽機，復習蒸汽機發(fā)明具有什么劃時代的意義，導入今天學習的內(nèi)容：人類邁入電氣時代。講授新課：一、首先我們來看第一部分：“電氣時代”的到來由于“電氣時代”這個概念非常抽象，所以我會避免讓學生直接理解，而是用穿越時空的方式， 多媒體出示導學案，同時指導學習方法。學生依據(jù)導學案，勾畫要點。讓學生對本課知識有一個系統(tǒng)的了解，同時感受第二次工業(yè)革命的成果至今影響著我們的生活。學生看書討論后總結(jié)，培養(yǎng)學生的閱讀能力和總結(jié)歸納的能力。 然后進行學科知識整合：多媒體出示問題：請你閱讀課本第一節(jié)小字部分并結(jié)合物理學科的有關知識說一說電是怎樣被發(fā)現(xiàn)并利用的？學生自然而然就理解了“電氣時代”的含義。 接下來引導學生探究：“電力作為一種能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點？”多媒體出示兩種動力的火車圖片，學生討論后總結(jié)。培養(yǎng)學生的分析比較能力和語言表達能力。二、接下來進行第二部分：“發(fā)明大王”愛迪生在這部分我想讓學生在兩個方面獲得收益：一是愛迪生所做出的重要貢獻，二是讓學生體會并學習科學家勇于探索，百折不撓的科學精神。請學生閱讀課文“發(fā)明大王”愛迪生，然后提問： 哪位同學知道發(fā)明大王是誰？他一生中有哪些成就？誰能告訴老師他的故事？人們都說愛迪生是個天才，那他自己又是怎樣回答的呢？你對他的回答是怎樣理解的呢？學生回答過后，我做一簡單總結(jié)，因為這些問題在課文中大都可以找到現(xiàn)成答案。1、但我要著重對“天才是1%的靈感加99%的汗水”做進一步點評，意在讓學生感受科學家勇于探索，百折不撓的科學精神，鼓勵學生從現(xiàn)在做起發(fā)奮學習，永攀科學高峰。2、最后讓學生討論“在沒有電燈以前，我們的先人在夜晚用哪些方法照明，可能會出現(xiàn)什么問題？”學生討論后，我再做總結(jié)。從而使學生體會到電燈發(fā)明的現(xiàn)實意義。三、最后我們來看汽車和飛機的問世：1向?qū)W生展示導學案，學生回答過后，我做一簡單總結(jié)：19世紀80年代,卡爾本茨設計出內(nèi)燃機多媒體出示第一輛汽車的圖片及問題。學生回答后多媒體出示卡爾本茨先生加深印象。2結(jié)合動腦筋，讓學生思考回答，他們誰說的有道理，究竟該怎樣處理？以此來培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。學生討論后，教師總結(jié)：應在發(fā)展汽車工業(yè)的同時，盡力減少和消除它帶來的消極后果，合理利用科技新成就，趨力避害。3多媒體出示飛機圖片及問題這是世界上第一架試飛成功的飛機，它的設計者是誰？哪國人？哪年試飛成功？請學生觀察萊特兄弟制造的飛機，增強學生的直觀認識，最后理解科技創(chuàng)新是一個不斷發(fā)展的過程。四、歸納總結(jié)：帶領學生回顧本課所將的重要知識點，并強調(diào)指出：電力的廣泛使用,改善了生產(chǎn)生活條件; 汽車和飛機的問世,提高了生產(chǎn)能力擴大了活動范圍.五、鞏固測評多媒體出示課堂練習題，鞏固知識并加以應用。六、延伸拓展學習歷史就是要完善個人 ，富強國家。所以我設計了這些問題：如果你是我們國家的領導人，你認為我們國家以后的發(fā)展重點是什么？應在哪些方面做出努力？培養(yǎng)學生的民族感情，順應歷史的發(fā)展方向，讓祖國擁有更好的明天。教學反思學生能很快進入角色，積極投入到學習中來，使學生明白