七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4.13《我從羅丹得到的啟示》課件 北京課改版.ppt

我從羅丹得到的啟示 奧地利 茨威格 羅丹 身材魁梧闊肩白髯 作品塑造了一個(gè)為人類一切煩惱陷入深沉思考的男子形象 思想者 那憂郁而凝視的目光 緊閉的雙唇 表露了她復(fù)雜的內(nèi)心世界 沉思 青銅時(shí)代 他左手握拳 右手扶頭 面孔昂起作思索狀 充滿了青春活力 意味著人類即將進(jìn)入智慧的創(chuàng)造期 解題整體感知課文內(nèi)容 事件 結(jié)構(gòu) 中心等 文學(xué)常識(shí) 了解羅丹了解茨威格 1 讀準(zhǔn)音 zh ngr op ku w 癥結(jié)饒舌媲美魁梧r nc hu ngch n白髯蹙眉驚惶熱忱ch ni n熾熱黏土 2 寫對(duì)字 k ich ji nl 嘆 熱關(guān) 激 n oji ngu nch 苦 壯 注 覺(jué) 2 寫對(duì)字 k ich ji nl 慨 嘆 熾 熱關(guān) 鍵 激 勵(lì) n oji ngu nch 苦 惱 健 壯 貫 注 察 覺(jué) 3 解準(zhǔn)詞 1 癥結(jié) 2 慨嘆 3 淳樸 4 暢談 5 貫注 6 饒舌 7 參悟 8 熱忱 9 微乎其微 10 永垂不朽 11 不速之客 12 寬釋 13 媲美 3 解準(zhǔn)詞 癥結(jié) 中醫(yī)指腹腔內(nèi)結(jié)塊的病 比喻事情弄到壞或不能解決的關(guān)鍵 慨嘆 有所感觸而嘆息 淳樸 誠(chéng)實(shí)樸素 暢談 痛快盡情 貫注 精神 精力 集中 饒舌 嘮叨 多嘴 參悟 探究并領(lǐng)會(huì) 熱忱 熱情 微乎其微 形容非常少或非常小 永垂不朽 姓名 事跡 精神等 永遠(yuǎn)流傳 不磨滅 垂 流傳 朽 腐爛 作業(yè) 1 預(yù)習(xí)13課2 練習(xí)冊(cè)13課基礎(chǔ)知識(shí)部分3 修改作文 我從羅丹得到的啟示 奧地利 茨威格 斯蒂芬 茨威格 高爾基與茨威格 世界上最了解女人的作家 介紹作者 斯蒂芬 茨威格 1881 1942 奧地利著名小說(shuō)家 傳記作家 出身于富裕的猶太家庭 青年時(shí)代在維也納和柏林攻讀哲學(xué)和文學(xué) 后去世界各地游歷 結(jié)識(shí)羅曼 曼蘭和羅丹等人 并受到他們的影響 第一次世界大戰(zhàn)時(shí)從事反戰(zhàn)工作 成為著名的和平主義者 二十年代赴蘇聯(lián) 認(rèn)識(shí)了高爾基 1934年遭納粹驅(qū)逐 先后流亡英國(guó) 巴西 1942年在孤寂與感覺(jué)理想破滅中與妻子雙雙自殺 茨威格在詩(shī) 短論 小說(shuō) 戲劇和人物傳記寫作方面均有過(guò)人的造詣 尤以小說(shuō)和人物傳記見長(zhǎng) 主要作品有小說(shuō) 心的焦躁 馬來(lái)狂人 恐懼 月光胡同 看不見的珍藏 一個(gè)陌生女人的來(lái)信 一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí) 等 傳記 三大師 三大詩(shī)人 羅曼 曼蘭 同魔鬼作斗爭(zhēng) 精神療法 等 作品擅長(zhǎng)細(xì)致的性格刻畫以及對(duì)奇特命運(yùn)下個(gè)人遭遇和心靈的熱情的描摹 奧古斯迪 羅丹 1840 1917 法國(guó)著名雕塑家 十四歲學(xué)畫 后又學(xué)習(xí)雕塑 在比利時(shí)布魯塞爾創(chuàng)作裝飾雕塑五年 1875年游意大利 深受米開朗基羅作品的啟發(fā) 從而確立了現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作手法 他的 青銅時(shí)代 思想者 雨果 加萊義民 和 巴爾扎克 等作品都有新的創(chuàng)造 曾受到法國(guó)學(xué)院派的抨擊 包含著186件雕塑的 地獄之門 的設(shè)計(jì) 即因當(dāng)時(shí)官方阻撓而未能按計(jì)劃實(shí)現(xiàn) 只完成 思想者 吻 夏娃 等部分作品 他善于用豐富多樣的繪畫性手法塑造出神態(tài)生動(dòng)富有力量的藝術(shù)形象 生平作了許多速寫 別具風(fēng)格 并有 藝術(shù)論 傳世 了解羅丹 羅丹在歐洲雕塑史上的地位 正如詩(shī)人但丁在歐洲史上的地位 他和他的兩個(gè)學(xué)生馬約爾和布德爾 被譽(yù)為歐洲雕刻 三大支柱 思想者 名塑 思想者 名塑 巴爾扎克 名塑 加萊義民 名塑 沉思 石頭人 手 教學(xué)要點(diǎn) 1 從結(jié)構(gòu)入手理清文章思路 把握各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系 2 了解人物描寫的特點(diǎn) 通過(guò)細(xì)節(jié)感知人物形象 3 揣摩表達(dá)作者感悟的語(yǔ)段 理解議論在文中所起的作用 重點(diǎn) 難點(diǎn) 4 學(xué)習(xí)羅丹 全神貫注 聚精會(huì)神 的工作精神 理解本文主旨 思考問(wèn)題 作者從羅丹那里得到了哪些啟示 原文回答 作者是怎樣刻畫了羅丹的優(yōu)秀品質(zhì) 分類歸納 羅丹是怎樣一個(gè)人 重點(diǎn)概括 為什么說(shuō) 那件仿佛微乎其微的事 竟成為我一生的關(guān)鍵 深入探究 閱讀本文后 你從中獲得了哪些啟示 自覺(jué)反思 2 通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的分析感知人物的精神氣質(zhì) 神態(tài) 動(dòng)作 語(yǔ)言描寫 示例 段13 修改作品他拿起刮刀 木刀片輕輕滑過(guò)軟和的黏土 給肌肉一種更柔美的光澤 他健壯的手動(dòng)起來(lái)了 他的眼睛閃耀著 還有那里 還有那里 他又修改了一下 他走回去 他把臺(tái)架轉(zhuǎn)過(guò)來(lái) 含糊地吐著奇異的喉音 時(shí)而 他的眼睛高興地發(fā)亮 時(shí)而 他的雙眉苦惱地蹙著 他捏好小塊兒的黏土 粘在像身上 刮開一些 示例 段16 工作結(jié)束在他快走到門口之前 他看見了我 他凝視著 就在那時(shí)他才記起 他顯然對(duì)他的失禮而驚惶 對(duì)不起 先生 我完全把你忘記了 可是你知道 我握著他的手 感謝地緊握著 也許他已領(lǐng)悟我所感受到的 因?yàn)樵谖覀冏叱鑫葑訒r(shí)他微笑了 用手扶著我的肩頭 3 體會(huì)議論對(duì)于文章的表達(dá)作用 刪改法 示例 段6 17 19 但是 最偉大的人是最親切的 我知道凡人類的工作必須怎樣做 假如那是美好而又值得的 我參悟到一切藝術(shù)與偉業(yè)的奧妙 專心 完成或大或小的事功的全力集中 把易于弛散的意志貫注在一件事上的本領(lǐng) 一個(gè)人一定要能夠把他自己完全沉浸在他的工作里 三 拓展遷移1 課外閱讀作者其它作品 讀后交流 2 積累有關(guān) 專心