五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案8小橋流水人家人教新課標(biāo)1.doc

8小橋流水人家教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、有感情的讀通讀順課文內(nèi)容，感受小橋流水人家的祥和之美。 2、能運(yùn)用邊讀邊想象、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系自身生活體驗(yàn)等方法感悟作者的情感，讀出自己的見解。 3、積累語(yǔ)言，掌握“借景抒情”的習(xí)作方法，并仿寫。過程與方法：使學(xué)生通過自讀自悟，想想小橋流水人家的景色和生活，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)對(duì)作者表達(dá)感情的方法有所領(lǐng)悟。通過朗讀課文，感受作者語(yǔ)言的清新、流暢，積累語(yǔ)言。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：豐富學(xué)生的感情體驗(yàn)，進(jìn)一步體會(huì)人們的思鄉(xiāng)情懷。教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用邊讀邊想象、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系自身生活體驗(yàn)等方法感悟作者的情感，讀出自己的見解。教學(xué)難點(diǎn)積累語(yǔ)言，掌握“借景抒情”的習(xí)作方法，并仿寫。教學(xué)方法重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過讀，感受作者家鄉(xiāng)的美好，體會(huì)作者的思想感情及表達(dá)方法。在學(xué)生交流時(shí)相機(jī)提示。一、初識(shí)作者，引入課題師：同學(xué)們，平時(shí)喜歡看書嗎？都讀到過哪些作家的什么作品？生：我讀過曹文軒的草房子。師：這可是一本好看的書。生：我讀過吳承恩的水滸傳。師：恩，這是中國(guó)古典四大名著之一，你真棒！生：我讀過羅琳的小說哈利波特。師：它還被翻拍成了同名電影，風(fēng)靡世界。同學(xué)們，你們看書的范圍可真廣。今天老師帶大家去認(rèn)識(shí)一位中國(guó)的著名女作家謝冰瑩。（出示照片和句子）她一生命運(yùn)坎坷，經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。她曾經(jīng)深情地說過這樣一句話：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記?！蹦隳苌钋榈刈x讀嗎？輕輕地、深情地，我們一起來。生齊讀。師：注意我們應(yīng)該稍微慢一點(diǎn)讀，請(qǐng)?jiān)賮硪槐?。生再次齊讀。師：到底是哪段日子哪些美好的印象讓作者一輩子也不會(huì)忘記？讓我們走進(jìn)那生：小橋流水人家。二、初讀感知，直抵中心師：請(qǐng)大家用心、自由地讀讀課文，想想謝冰瑩奶奶常常懷想的永遠(yuǎn)難忘的到底是什么？生自由讀文。師：作者常常懷想的永遠(yuǎn)難忘的到底是什么呢？用自己的話概括說說。生：作者永遠(yuǎn)難忘的是故鄉(xiāng)美麗的景色。生：作者永遠(yuǎn)難忘的是小時(shí)候的事情和故鄉(xiāng)人們的生活。師：你們的概括能力真強(qiáng)。就讓我們跟隨謝冰瑩奶奶的記憶先走進(jìn)故鄉(xiāng)的美景。三、細(xì)品“思鄉(xiāng)之情”A.品讀“景美”。師：誰來讀讀課文的第一自然段？生讀第一自然段。師：你們覺得他讀得怎樣？生：我覺得他讀得聲音很響亮。生：我覺得他讀得很美。師：我也有這種感覺。特別是在讀到“婀娜的舞姿”時(shí)，我感覺他讀得很有味道。請(qǐng)大家注意觀察“婀娜”兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字都有女字旁。師：說明這個(gè)詞的意思和女子有關(guān)系，在字典里，“婀娜”就是形容女子體態(tài)優(yōu)美。課文中說誰有婀娜的舞姿？生：柳樹。師：大家聽，（出示句子）溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。師：我們一起合作讀好嗎？（指左邊的同學(xué)）你們就是溪這邊的柳樹，（指右邊的同學(xué)）你們就是溪那邊的柳樹，請(qǐng)注意我的手勢(shì)。溪的這邊生：種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。師：溪的那邊生：種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。師：溪的兩邊生：種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。師：聽著你們的朗讀，咱們這間原本有點(diǎn)陰暗的教室仿佛一下子變得綠瑩瑩的，真好看！這么美的景色既像一幅畫，又像一首詩(shī)。你能讀出詩(shī)的韻味嗎？（出示詩(shī)歌）咱們推薦一位同學(xué)來讀好嗎？生很有感情地讀詩(shī)歌。師：你沒讓大家失望，讀得太美了。咱們學(xué)著她一起讀讀。生配音樂齊讀詩(shī)歌。師：帶著這種韻味回到第一自然段，一起讀一讀。（出示第一自然段）生齊讀第一自然段。師：雖然歲月如流水般逝去，可每當(dāng)作者回憶起故鄉(xiāng)的一草一木時(shí)，總會(huì)深情地感懷（課件出示）生：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。B.品讀“事趣”。師：深深印在作者腦海的，除了這美麗的景色，還有很多有趣的事情呢?？熳x瀏覽2-4節(jié)，你的目光被哪件有趣的事兒吸引住了？劃記下來。你曾經(jīng)有過類似的經(jīng)歷嗎？生瀏覽劃記。師：誰來說說？好吧，你是第一個(gè)舉手的，就是你了。生：我被捉螃蟹的事情吸引了。去年暑假我和哥哥去海南玩，我們到海邊捉了好多小螃蟹，我的手還被螃蟹夾了一下呢！師：這可有點(diǎn)危險(xiǎn)。生：我被采茶的事情吸引了。我沒采過茶，但我采過桔子，我覺得很快樂。師：我感覺到你的快樂了。生：我被站在橋上丟花的事情吸引了。我以前朝河里扔過小船和塑料瓶，我還在瓶子里裝上寫了一個(gè)愿望的紙條。師：真有意思，為什么會(huì)裝這么一張紙條呢？生：瓶子漂得越遠(yuǎn)，就代表你的心愿就越能實(shí)現(xiàn)。師：這樣?。∵@事確實(shí)挺好玩，回頭我也這么做一次?，F(xiàn)在趕緊把吸引你的部分好好讀讀，待會(huì)咱們比賽，看誰讀得特別有趣。生自由練讀。師：（出示句子）誰愿意參加比賽？生：我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。生：我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。生：我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下面紫色的野花和黃色的野菌。師：他們讀得怎么樣？生：XXX同學(xué)讀得很有趣。生：XXX同學(xué)讀得很流利，沒加字沒掉字。師：他讀書很認(rèn)真。生：XXX同學(xué)讀得結(jié)結(jié)巴巴，很不流利。師：是的，她讀得不夠流暢，但我能感受到她讀得特別用心，我相信，她今天讀得一定比往常好，是不是？生點(diǎn)頭。師：那我們就為她今天的進(jìn)步鼓掌。相信她不斷練習(xí)，一定會(huì)讀得越來越好，生鼓掌。師：童年快樂的往事是每個(gè)人心里最溫暖的角落。難怪謝冰瑩會(huì)在多年以后靜靜地回憶（出示句子）生：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。師：是啊，不能忘記，那些童年美好的印象是多少人一輩子也無法忘記的！著名女作家蕭紅和林海音在描述童年時(shí)這樣寫道：（出示句子）生：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，但是童年卻一去不還了。讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來林海音城南舊事。生：我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了蕭紅呼蘭河傳。C.品讀“人和”。師：童年生活深深地印在了謝冰瑩奶奶的記憶中，無法抹去。除了這些，還有什么讓她無法忘懷呢？生：父親的書房讓她無法忘懷。師：這間書房不僅有書，還有生：大大的窗。師：透過這扇窗，小小的冰瑩都看到了什么呢？生：清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。師：透過這扇窗，她還看到了什么？生：看到周圍的鄰居。師：這些鄰居們都過著怎樣的生活呢？生：“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。師：（出示句子）你覺得怎樣的生活才是“日出而作”“日入而息”“守望相助”？生：太陽(yáng)一出來，就出去勞動(dòng)；太陽(yáng)一落山，就回家休息。生：大家會(huì)互相幫助。師：比如說：我家收割莊稼人手不夠時(shí)，你家會(huì)來幫忙。生：謝奶奶家的老人需要照顧時(shí)，別人會(huì)來幫忙。生：謝奶奶家要蓋房子，別人會(huì)來幫忙，師：暫別光說謝奶奶一家，其他家呢？生：王家要修機(jī)器，別人會(huì)來幫忙。師：有戶人家要娶媳婦了，全村人都會(huì)來道喜。師：有戶人家添了小寶寶，全村人生：都會(huì)來幫忙。師：生寶寶是不好幫忙的，（生笑）都會(huì)來生：看望。師：很好，這樣一家遭遇困難，大家都來幫忙；一戶擁有幸福，全村都來分享的生活就是生：“守望相助”的生活。師：故土人們濃濃的鄉(xiāng)情，純樸的民風(fēng)，在謝冰瑩的心中早已扎根，不管走到哪里，不管是什么時(shí)候，她都會(huì)這樣深情懷想（出示句子）生：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。四、拓展延伸師：這不能忘記的究竟是夢(mèng)還是現(xiàn)實(shí)呢？謝冰瑩在她的另一部作品還鄉(xiāng)夢(mèng)中這樣寫道：（出示句子）也許是一個(gè)真實(shí)的夢(mèng)，不管它是夢(mèng)還是現(xiàn)實(shí)，我都愿意回去，永遠(yuǎn)投在故鄉(xiāng)的懷抱，嗅著泥土的芬芳?？蓯鄣墓枢l(xiāng)呀，我永遠(yuǎn)記著你四季如畫的風(fēng)光！師：故土是每個(gè)人心中一條剪不斷的細(xì)絲，是心靈棲息的地方。古往今來，有多少人為之魂?duì)繅?mèng)繞。（出示句子）一起讀讀。生齊讀詩(shī)句。師：同學(xué)們，謝冰瑩奶奶于2000年在美國(guó)舊金山去世了，她最終沒能再踏上故鄉(xiāng)的土地，她再也沒能走上故鄉(xiāng)的小橋?？删褪窃谶b遠(yuǎn)的天國(guó)，我想她一定還會(huì)朝著故鄉(xiāng)深情呼喚（出示句子）生：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。師：學(xué)到這里，相信同學(xué)們一定有很多感受，拿起筆，記在書上?？梢允且粋€(gè)詞，也可以是一兩句話。生寫感受。師：誰愿意和大家分享你的感受？生：謝奶奶，謝謝你寫下了這么美的課文。師：是美的文章，被選入課本。生：謝奶奶，雖然你去世了，但故鄉(xiāng)