2019-2020年小學品德與社會三年級上冊《與家人說說心里話》公開課教案.doc

2019-2020年小學品德與社會三年級上冊與家人說說心里話公開課教案教學設(shè)計思路主要通過聯(lián)系學生生活實際，讓學生通過討論，交流，以及給同學和家人搭建交流平臺座談會的形式，讓同學們知道家庭成員之間應該相互溝通，且能積極主動地與家人溝通。教學目標（一）知識目標知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責任感；知道家庭成員之間應該相互溝通。（二）能力目標能用語言正確表達自己的意見，學會主動與家人溝通的方法。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標明確自己在家庭中的位置，能夠正確認識自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動地與家人溝通。教學重點使學生能夠積極主動地與家人溝通。教學難點使學生能夠積極主動地與家人溝通。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受教學媒體多媒體、投影儀等課時安排12個課時教學結(jié)構(gòu)與過程【課前準備】1收集一些案例的圖片、錄像等。2開家長座談會所需的一些準備，如：時間安排、座談內(nèi)容等。【導入新課】（讓同學們欣賞音頻“爸爸媽媽聽我說”。）老師：同學們，大家平時是不是也有很多的心里話想和自己的爸爸媽媽說說呢？學生：（略）老師：但是我們該怎樣和家人溝通呢？（過渡）【講授新課】一、我們怎樣與家人溝通（板書）老師：同學們，大家先打開課本第三十六頁，我們看一看上圖中的同學在和家人溝通時遇到了什么困難呢？學生：（略）老師：有時父母的工作太忙，沒有機會說出我們遇到困難和煩惱，是不是呢？你在和家人溝通時，還遇到哪些困難呢？大家一起來說一說吧！學生：（略）（讓同學們欣賞圖片“互不理睬”、“交流成績”、“恐懼交流”、“缺乏交流”、“玩游戲被發(fā)現(xiàn)”、“學習交流”、“怎樣和家人交流”等。）老師：那我們該怎樣和我們的家人溝通呢？我們先看看下圖中的同學們是怎么說的？學生：（略）老師：你是怎樣和家人溝通的呢？你有什么好的想法呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）（老師可給同學們介紹“如何更好的與父母溝通”、“如何和父母溝通”、“善疏則通如何與父母溝通”中的知識，詳見文本資源。）老師：同學們和家人在一些問題上可能會產(chǎn)生不同的意見，要與家人及時地交流，相互溝通。我建議：我們把需要與家人溝通的問題列出來，召開“與家人溝通”座談會，邀請家長參加。(過渡)二、需要溝通的問題（板書）老師：我們打開課本第三十七頁，我們看一看圖中的同學都有哪些和家人溝通的問題？然后說一說。學生：（略）老師：你們有什么要和家人溝通的問題呢？大家討論一下，然后把它列出來說一說。學生：（略）（邀請家人召開“與家人溝通”座談會。還可組織一些親子活動，可參考視頻“親子活動”。）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課，使學生了解了一些和家人溝通的技巧，還通過座談會，使學生和家人充分地進行思想上和情感上的溝通，為了融洽的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)?！窘虒W設(shè)計】與家人說說心里話一、我們怎樣與家人溝通留意看、細心聽、多多講、常常做二、需要溝通的問題附送：2019-2020年小學品德與社會三年級下冊畫畫我們的校園教案附課后反思三年級品德與社會下冊 一、教材分析品德與社會課程已在我區(qū)實施了半年，通過半年的教學實踐和研究，我們深深地感受到它與以往的思想品德課程、社會課程有著較大的差異，與以往的課程教學方式和學習方式有了根本性的區(qū)別和變化。課堂教學生活化，課堂教學情境化，課堂教學活動化，課堂教學中放手讓學生實踐、體驗、探究、感悟，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，已成為我們教學的基本追求。品德與社會課程的內(nèi)容來源于學生的生活實際，并實踐于學生的生活實際。新課標中指出：讓學生了解一些基本的地理知識，能利用簡單的圖形畫出學校及周邊區(qū)域簡單的平面圖和路線圖。畫畫我們的校園是三年級品德與社會下冊第一單元學學行路本領(lǐng)中主題二“平面圖我會看”中的一個活動。是在第一課時認識平面圖、了解平面圖的作用及使用方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的認知實際，結(jié)合校園的實際情況，讓學生自主選擇校園的局部或全部來畫簡單的平面圖。突出了生活性和活動性。從全冊教材乃至整個課程來講，本主題的內(nèi)容都非常重要，是學生將來進一步學習地理知識的基礎(chǔ)，是學生與人交往中需要掌握的重要本領(lǐng)。二、學生分析三年級的學生入校兩年多，他們對學校環(huán)境有一定認識（前面的課程中也有這方面內(nèi)容）。學生通過學習和鍛煉，已經(jīng)初步具有觀察能力、搜集信息的能力，并通過老師的引導能夠積極尋找解決問題的辦法。學生在二年級的數(shù)學課上初步了解過在圖上確定方向和位置的方法。三年級上學期初步學習了從不同方位觀察物體的形狀。所以學生對平面圖有一定的認知。而動手畫平面圖對于三年級的孩子來說的確有一定難度，他們對事物整體的觀察能力，對“物體從空中往下垂直看得到的圖形”想象起來都比較困難。所以畫平面圖也只是簡單的，并且課前要讓學生多觀察，多畫一畫橡皮、文具盒、粉筆盒、課桌椅的平面圖。此外，由于學生年級還比較低，在教學過程中對“比例尺”的概念不用涉及。三、本課時教學目標知識目標：進一步了解平面圖的作用，進一步了解學校的環(huán)境。知道畫平面圖的步驟。能力目標：進一步培養(yǎng)學生在圖上辨別方向的能力，同伴合作完成平面圖的能力。會畫簡單的圖例，會畫簡單的教室和校園平面圖。情感態(tài)度價值目標：在學習活動中增進對學校的情感，培養(yǎng)學生完成任務的責任感。培養(yǎng)良好的讀圖、畫圖、用圖的方法和習慣。樹立認真做事的精神。四、教學重點：畫平面圖的步驟五、教學難點：在平面圖上確定方向、定圖例六、教學過程課型：活動課（一）小游戲復習舊知識 師：同學們，通過上節(jié)課的學習我們已經(jīng)了解了什么是平面圖，學會了用平面圖認識“方向和位置”，還記得平面圖上是怎樣確定方向的嗎？（上北下南左西右東）師：現(xiàn)在我們來做個游戲。我這兒有一些圖標，請同學們按要求找到它們在圖上的位置，其他同學做小評委。（復習“東南西北”四個方向。）游戲繼續(xù)進行，再請幾名同學上來。（復習“東南、西南、東北、西北”四個方向。）所有的同學都很棒！為自己鼓鼓掌！（二）觀察范畫平面圖上信息多課件出示“明陽小區(qū)平面圖” ：在這張平面圖上你看出了什么？誰能給大家介紹介紹？課件出示“苗苗幼兒園平面圖” ： 課件出示“前進小學平面圖” ：再看看這張？你們又看懂了什么？師：看來，生活中的平面圖真不少。圖上有方向，有圖例。它不僅可以幫助我們很快地了解一個地方的全貌，還能幫助我們解決實際問題。孩子們，在今后的生活中，大家可能會去很多地方，借助平面圖，就能給自己帶來許多的方便。（三）激發(fā)興趣享受畫圖的樂趣師：這幾天，我看到學校教導處陸陸續(xù)續(xù)有家長領(lǐng)著一些學生來辦理入學登記，下學期又要轉(zhuǎn)來十幾名新同學。為了盡快讓他們了解咱們的學校，了解咱們的教室，我想請你們用學過的知識畫一幅平面圖，幫助新來的同學熟悉學校的環(huán)境。大家愿意幫助他們嗎？（愿意）下面咱們先來研究一下平面圖該怎樣畫。（板書：）1研究畫教室平面圖的步驟師：課前老師讓你們觀察小件物體，畫出了它們的平面圖。下面你們想一想如果畫我們教室的平面圖，從哪兒入手呢？（學生自由發(fā)表意見）出示課件：畫教室平面圖的步驟師：畫教室平面圖的方法我們已經(jīng)掌握了，用同樣的方法大家可以畫一畫機房、小操場、大操場、后小院乃至我們整個校園。學校的建筑物比較多，范圍也很大，咱們一起再來看一看學校的環(huán)境。2播放校園環(huán)境照片：（目的是幫助學生回憶物體的具體方向和位置）師：學校的南面是大門，一進門是一條筆直的甬路，甬路兩旁有高大的泡桐和郁郁蔥蔥的冬青。東面是小操場，西面是大操場，在大操場的南面有雕塑，西南角有廁所，西面是領(lǐng)操臺，北面是升旗臺。我校S型的教學樓也在甬路的東面。學校最北面的后小院是廚房和倉庫。在教學樓的東面是我們的小花園和荷花池，衛(wèi)生間緊靠東墻。師：這么多的內(nèi)容，你們打算怎樣把它們畫下來？3小組討論畫什么內(nèi)容，設(shè)計圖例，怎樣分工4教師舉例幫學生突破難點師：下面同學們就按自己的意愿來畫校園，選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例。注意用尺子，各種圖形要規(guī)范。開始吧。5學生以小組為單位自主畫校園平面圖（學生畫平面圖，教師巡視、點撥、欣賞）（四）展示交流使每個學生享受成功的快樂（老師最后介紹自己的作品）（五）課堂小結(jié)今天同學們從會看、會用平面圖到能夠畫出簡單的平面圖，你們通過自己的努力制作了一張張漂亮、實用的校園平面圖。我們把這些圖訂在一起送到教導處，讓新轉(zhuǎn)到咱們學校的同學盡快熟悉校園的環(huán)境。我想他們一定非常感謝你們，也非常佩服你們。（六）布置作業(yè)老師還要給大家布置一項作業(yè)，課下嘗試著畫一畫你們小區(qū)和咱們學校周邊環(huán)境的平面圖。課后反思：上完這節(jié)課感覺比較成功的有以下三方面：1.對這部分知識學生有強烈的求知欲。教師為學生積極創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣，使他們更好地探究、學習、欣賞、合作。2.教師設(shè)計教學環(huán)節(jié)時，較好地考慮到學生的接受能力，能夠站在學生的立場，以孩子的視角安排活動。尤其是學畫平面圖時方位感的培養(yǎng)，圖上方向的確定，圖例的講解遵循了循序漸進， 由易到難，由整體到局部的原則。學生的學習效果很好。3.學生制作校園平面圖時，考慮到不同層次學生的能力，安排小組討論畫什么內(nèi)容，以什么做圖例，怎樣分工，把選擇權(quán)和主動權(quán)交給學生。努力做到以學生為本。需要改進和調(diào)整的環(huán)節(jié)：1小游戲的安排：不應該讓四名學生同時粘貼小紅旗，這樣學生不能準