職業(yè)生涯規(guī)劃第一單元練習(xí)題.ppt

職業(yè)生涯規(guī)劃第一單元練習(xí)題 禮泉職教中心課題組 選擇題 1 有的同學(xué)想做一件事情 但沒能堅(jiān)持到底 從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度看 他最重要的原因在于 A意志力不堅(jiān)強(qiáng) B缺乏克服困難的勇氣 C目標(biāo)不夠明確 D沒有樹立遠(yuǎn)大的理想 2 每個(gè)人都有熱情 不同的是有的人的熱情能夠保持三天 有的人的熱情能夠保持30天 有的人的熱情能夠保持3年 而一個(gè)成功的人能夠保持30年 甚至終生 終生的熱情來自對奮斗目標(biāo)的熱愛與追求 上述話表明 A職業(yè)理想是人在活動(dòng)中 追求工作 職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力來源 B每個(gè)人都有理想 不同的是有的人的理想是遠(yuǎn)大的 有的人的理想則是渺小的短暫的 C理想的實(shí)現(xiàn)不應(yīng)該僅憑熱情 D只有更好的熱愛的不懈地追求奮斗目標(biāo) 理想才能實(shí)現(xiàn) 3 下列說法不正確的是 A 千里之行始于足下 千里之行也始于理想 說明職業(yè)理想對人的職業(yè)發(fā)展具有導(dǎo)向 調(diào)節(jié) 激勵(lì)作用 B有了明確 切合實(shí)際的職業(yè)理想 再經(jīng)過努力奮斗人生發(fā)展目標(biāo)必然實(shí)現(xiàn) C當(dāng)一個(gè)人在工作中偏離目標(biāo)是 職業(yè)理想就會(huì)發(fā)揮糾偏作用 指的是職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用 D理想給人動(dòng)力 給人希望 給人正視現(xiàn)實(shí)的勇氣和變革現(xiàn)實(shí)的力量 指的是職業(yè)理想的導(dǎo)向作用 c D D 選擇題 4 古人云 黃金萬兩不如薄技在身 說明了 A職業(yè)是個(gè)生活的大舞臺 每個(gè)人都要在這個(gè)舞臺上扮演一個(gè)角色 B人人都追求幸福 唯有職業(yè)才是幸福的可靠保證 C一技之長勝于黃金萬兩 D職業(yè)使人人展露自己的才華 5 作為我國一名當(dāng)代社會(huì)的中職生 正確的就業(yè)觀點(diǎn)應(yīng)該是 A中國是個(gè)發(fā)展中的人口大國 就業(yè)難將在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)存在 所以我們要堅(jiān)持 職業(yè)選人 的原則 B中職生面對激烈的就業(yè)競爭 要發(fā)展自己的個(gè)性和能力 應(yīng)該堅(jiān)持 人選職業(yè) 的原則 C中國是個(gè)發(fā)展中的人口大國 就業(yè)難將在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)存在 所以我們要處理好 職業(yè)選人 與 人選職業(yè) 的辯證關(guān)系 D中國是個(gè)發(fā)展中的人口大國 就業(yè)難將在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)存在 所以我們每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持自己創(chuàng)業(yè) 6 一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助我們目標(biāo)明確地發(fā)展自己 對這句的理解不正確的是 A中職生在校時(shí)要揚(yáng)長補(bǔ)短 主動(dòng)適應(yīng)即將從事的職業(yè)要求 B職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助中職生從所學(xué)的專業(yè)出發(fā) 制定實(shí)實(shí)在在的發(fā)展措施 C目標(biāo)明確會(huì)讓自己少走彎路 更快的實(shí)現(xiàn)目標(biāo) D制定職業(yè)生涯規(guī)劃 能了解自己 了解專業(yè) 了解即將從事的職業(yè) 確立實(shí)事求是的目標(biāo) 選擇題 7 溫家寶總理在2009年的五四前夕清華大學(xué)畢業(yè)座談會(huì)上說 每一個(gè)青年的前途 離不開國家的前途 沒有國家的前途 也就沒有青年的前途 歸根到底 就是青年人要把自己的命運(yùn)和國家的命運(yùn)連在一起 這句話的意思是 A每個(gè)人要將自己的職業(yè)生涯發(fā)展融于國家的發(fā)展中去 B個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展始終要服從國家的發(fā)展 C國家領(lǐng)導(dǎo)人對我們的期望就是個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的方向 D個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展制約和影響著國家的發(fā)展 8 下面對職業(yè)的內(nèi)涵的敘述有誤的是 A從事職業(yè)活動(dòng)是有報(bào)酬的勞動(dòng) 有穩(wěn)定的收入是職業(yè)區(qū)別于其他勞動(dòng)的主要特征 B既是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 為社會(huì)做貢獻(xiàn)的舞臺 也是人們謀生 在社會(huì)中生存和發(fā)展的手段 C職業(yè)是為他人 為社會(huì)做的有責(zé)任的工作 D穩(wěn)定的收入是指所從事的工作有一定的連續(xù)性 其報(bào)酬構(gòu)成從業(yè)者賴以生存的主要經(jīng)濟(jì)來源 9 下面敘述不正確的是 A人通過職業(yè)活動(dòng)完善和發(fā)展自我 獲得精神上的愉快和滿足 B人的生存 生活離不開職業(yè) 職業(yè)是人生發(fā)展的載體 C并不是所有職業(yè)在獲得穩(wěn)定收入的同時(shí)都要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 D職業(yè)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ) 而崗位成才是成才的重要途徑 選擇題 10 下面說法不正確的是 A從嬰兒開始 直到完成學(xué)校的學(xué)習(xí) 開始從事某種職業(yè)以前 均屬從業(yè)準(zhǔn)備階段 B中職生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校以后的活動(dòng) 幾乎都是為職業(yè)生涯發(fā)展做準(zhǔn)備的 C從業(yè)階段是人生的最后階段 D圍繞職業(yè) 人生的最后階段即從業(yè)回顧階段 11 下面對職業(yè)生涯特點(diǎn)的說法不正確的是 A每個(gè)人的職業(yè)生涯 都在不斷變化 有人發(fā)展順利 有人屢經(jīng)挫折 B對于即將邁入職業(yè)生涯的中職生來說 積極為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備 必然有利于以后各個(gè)階段的發(fā)展 C職業(yè)生涯影響人生發(fā)展的各個(gè)方面 D職業(yè)生涯只是人生的一個(gè)階段 不會(huì)影響甚至決定人的一生 12 下面對職業(yè)生涯的特點(diǎn)說法有誤的是 A每個(gè)人的職業(yè)生涯是個(gè)人與他人 個(gè)人與環(huán)境 個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果 B從事相同職業(yè) 具有相同發(fā)展軌跡的人 職業(yè)生涯相同 C職業(yè)生涯分為不同階段 每一個(gè)階段都是前一個(gè)階段的延續(xù) D一個(gè)人職業(yè)生涯的成功與否 既決定了他的生活狀況和對社會(huì)貢獻(xiàn)的大小 也與他的個(gè)人成長 自我實(shí)現(xiàn)密切相關(guān) 選擇題 12 理想 猶如人生道路上的明燈 為我們的未來指出方向 說的是理想對人生具有 A激勵(lì)作用 B調(diào)節(jié)作用 C導(dǎo)向作用 D發(fā)展的作用 13 在力所能及的范圍內(nèi) 追求的目標(biāo)越高 越現(xiàn)實(shí) 職業(yè)理想所帶來的動(dòng)力就越充足 越持久 這說的是職業(yè)理想具有 A激勵(lì)作用 B調(diào)節(jié)作用 C導(dǎo)向作用 D發(fā)展的作用 14 職業(yè)理想作為一種具體而現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo) 在為我們指出努力方向的同時(shí)會(huì)激發(fā)出我們堅(jiān)定的意志 產(chǎn)生責(zé)任感 緊迫感 自豪感和光榮感 成為我們的精神支柱和力量之源 激勵(lì)我們持久 自覺地追求既定目標(biāo) 這說的是職業(yè)理想的 A激勵(lì)作用 B調(diào)節(jié)作用 C導(dǎo)向作用 D發(fā)展的作用 15 志不立 天下無可成之事 這里的 志 指的是 A職業(yè)規(guī)劃 B職業(yè)理想 C職業(yè)道德 D職業(yè)生涯 16 改革開放以來 黨和政府非常重視職業(yè)教育 高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才之所以受到各行各業(yè)歡迎 只因?yàn)樗麄?A把愛國主義作為自己事業(yè)奮斗的核心 B是社會(huì)發(fā)展的潛在動(dòng)力 C有明確的職業(yè)理想 良好的職業(yè)道德和從業(yè)的進(jìn)技能特長 D有激情 有信心 選擇題 16 改革開放以來 黨和政府非常重視職業(yè)教育 高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才之所以受到各行各業(yè)歡迎 只因?yàn)樗麄?A把愛國主義作為自己事業(yè)奮斗的核心 B是社會(huì)發(fā)展的潛在動(dòng)力 C有明確的職業(yè)理想 良好的職業(yè)道德和從業(yè)的進(jìn)技能特長 D有激情 有信心 17 下面對職業(yè)理想和社會(huì)理想的說法錯(cuò)誤的是 A我們對全面建設(shè)小康社會(huì) 構(gòu)建和諧社會(huì)的追求 對共產(chǎn)主義的向往 就是社會(huì)理想 B每個(gè)人對社會(huì)現(xiàn)實(shí)與發(fā)展的憧憬以及對人生所持的態(tài)度不同 其職業(yè)理想就會(huì)有不同的表現(xiàn)形式 C社會(huì)理想是通過具體的職業(yè)理想的確立和事業(yè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的 D社會(huì)理想是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的基礎(chǔ) 18 古語云 有志者事竟成 樹立理想固然重要 但最重要的是要將其落到實(shí)處 說明 A一個(gè)人只有樹立理想才能成功 B一個(gè)人想要成功除了要樹立明確的理想 還要有職業(yè)生涯規(guī)劃 C只有務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí) D職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是提高自己的過程 選擇題 19 下面對 務(wù)實(shí)的職業(yè)生涯規(guī)劃才能把理想變成現(xiàn)實(shí) 這句話理解不正確的是 A職業(yè)生涯規(guī)劃要具有鮮明的個(gè)性 符合個(gè)人實(shí)際 B職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求調(diào)整自我 提高自我 適應(yīng)職業(yè)崗位的過程 C職業(yè)生涯規(guī)劃要有明確的方向和可操作性 D職業(yè)生涯規(guī)劃要求目標(biāo)要具體 階段要清晰 措施要具體 20 下面對 職業(yè)生涯規(guī)劃的過程是提高自己的過程 這句話理解不正確的是 A做好職業(yè)生涯規(guī)劃要將其落到實(shí)處 突出 務(wù)實(shí) B規(guī)劃職業(yè)生涯的過程 是了解自己 了解職業(yè) 了解社會(huì)的過程 是恢復(fù)自信 樹立理想 形成動(dòng)力的過程 C規(guī)劃職業(yè)生涯的過程是為走向社會(huì) 為今后可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備的過程 是不斷發(fā)展自己 享受成功樂趣的過程 D規(guī)劃職業(yè)生涯的過程依據(jù)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求調(diào)整自我 提高自我 適應(yīng)職業(yè)崗位的過程 二 填空題 1 圍繞職業(yè) 人的一生大致可分為三個(gè)階段 2 職業(yè)生涯的特點(diǎn) 3 職業(yè)理想的特點(diǎn) 4 作為高素質(zhì)的職業(yè)勞動(dòng)者 必須有 5 是人生理想的核心 它影響和制約著職業(yè)理想 6 以為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 愛好和平 勤勞勇敢 自強(qiáng)不息的偉大的民族精神 是整個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱 也是個(gè)人職業(yè)生涯成功的動(dòng)力 三名詞解釋 1 職業(yè) 2 職業(yè)生涯 3 職業(yè)生涯規(guī)劃 3 理想 4 職業(yè)理想 5 社會(huì)理想 五 簡答題 1 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn) 2 職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用 3 職業(yè)理想對社會(huì)發(fā)展的作用 第二單職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇 一 選擇題1 下面對職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)的重要區(qū)別論述不正確的事 A中等職業(yè)學(xué)校都設(shè)置了面向各個(gè)專業(yè)的公共課 B中等職業(yè)學(xué)校都設(shè)置了面向本專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的公共專業(yè)課 C中等職業(yè)學(xué)校為了提高就業(yè)競爭力 各專業(yè)還設(shè)置了針對一個(gè)職業(yè)甚至一個(gè)崗位 與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)直接掛鉤的專業(yè)課 體現(xiàn) 專門化 的特殊要求 D初中生和普高生沒有專業(yè)定向 他們的規(guī)劃重點(diǎn)在于是否升學(xué)以及如何升學(xué) 側(cè)重于選擇適合自己的發(fā)展方向或?qū)W什么專業(yè) 2 下列對于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的論述有誤的一項(xiàng)是 A中等職業(yè)教育的重點(diǎn)在于是否升學(xué)以及如何升學(xué) 側(cè)重于選擇適合自己的發(fā)展方向或?qū)W什么專業(yè) B中職生要學(xué)習(xí)特定的專業(yè) 中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)是根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的 C職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置往往與社會(huì)上一定的職業(yè)群相對應(yīng) D職業(yè)教育的各專業(yè)都有各自的教學(xué)計(jì)劃 以體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求 3 下面對中職生面對的兩類職業(yè)群的論述不正確的是 A適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為首次就業(yè)是擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的職業(yè) B計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的中職生 既可以到計(jì)算機(jī)公司從事計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟硬件產(chǎn)品的銷售 儲運(yùn)等技術(shù)支持工作 也可以到機(jī)關(guān) 企事業(yè)單位辦公室擔(dān)任報(bào)表處理 打字 打印 復(fù)印的辦公文員等工作 這說的是中職生縱向的職業(yè)群 C適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)提升的崗位 是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫?D學(xué)導(dǎo)游專業(yè)的中職生 畢業(yè)后從中文導(dǎo)游起步 向外語導(dǎo)游發(fā)展 也有可能升遷為旅行社的部門經(jīng)理 這說的是中職生縱向的職業(yè)群 6 下面對中職生與職業(yè)資格證書的關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是 A 證 是求職就業(yè)的 入場券 證 是具有實(shí)力 能勝任崗位的標(biāo)志 取證 是增強(qiáng)就業(yè)競爭力的手段 如果能在畢業(yè)前多拿幾個(gè)證書 就會(huì)就業(yè) B在競爭激烈的市場就業(yè)環(huán)境中 中職生的優(yōu)勢不是學(xué)歷 而是實(shí)踐力 C中職生應(yīng)該按照 兩種證書 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書 的標(biāo)準(zhǔn) 完成在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù) D取證急需要投資 又需要投入相當(dāng)?shù)木蜁r(shí)間 所以多取證不等于亂取證 7 做好職業(yè)生涯發(fā)展要樹立正確的人才觀 下面說法不正確的是 A一個(gè)著名的企業(yè)家說 需要幾人才 這說明 專業(yè)無所謂優(yōu)劣之分 只要是市場最需要的就是人才需要學(xué)的 B當(dāng)今社會(huì) 是務(wù)實(shí)創(chuàng)新 人才輩出的新時(shí)代 我們只有升重點(diǎn)大學(xué)才能為祖國的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn) C 三百六十行 行行出狀元 說明了中職生要相信自己能成才 每個(gè)行業(yè)都有可能產(chǎn)生出自己的精英和 狀元 D隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 人們的觀念也在變化 從重學(xué)歷變?yōu)樵絹碓娇粗夭胖呛湍芰?看重是否具有創(chuàng)造良好效益的特長 中職生應(yīng)樹立 天生我才必有用 的理念 9 作為一名中職生 怎樣了解即將從事的職業(yè) 并培養(yǎng)相關(guān)的興趣 下列說法有誤的是 A搜集有關(guān)信息 關(guān)注其現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 參與實(shí)踐活動(dòng) 了解成功事跡等 B學(xué)好專業(yè)課 C要拓展自己的興趣范圍 D明確職業(yè)理想 培養(yǎng)良好道德 學(xué)習(xí)從業(yè)技能及特長 解析指的是高素質(zhì)的勞動(dòng)者所具備的條件 10 黑格爾說 一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去 對這句話理解不準(zhǔn)確的是 A世界上的各種職業(yè)是有聯(lián)系的 B我們應(yīng)該培養(yǎng)自己對眾多事物的興趣 增強(qiáng)對陌生事物的好奇心 好奇心是形成學(xué)習(xí)興趣的先導(dǎo) C職業(yè)理想是個(gè)人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求 是職業(yè)生涯發(fā)展的動(dòng)力 D為了將來能從事自己感興趣的工作 就要學(xué)會(huì)適應(yīng) 并盡力勝任好現(xiàn)在的工作 11 讓類似 張飛 性格的人去做文員 一定會(huì)讓上司頭痛 讓類似 林黛玉 性格的人去開拓市場 業(yè)績肯定不太理想 這說明 A外向型性格的人開朗樂天 為人處世靈活多變 能較好地適應(yīng)外界變化 但他們做事馬虎 松散 容易急躁 B不同的職業(yè)要求從業(yè)者具有與之相適應(yīng)的職業(yè)性格 C內(nèi)向型性格的人比較嚴(yán)謹(jǐn) 克制性強(qiáng) 有安全性 但他們有時(shí)處事猶豫不決 處理人際關(guān)系是不如外向型的人爽快和易于接近 D中間型性格的人在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛些 12 一對在相同環(huán)境中學(xué)習(xí)成長的孿生姐妹 姐姐活潑開朗 勇敢果斷 處事主動(dòng) 妹妹文靜內(nèi)向 缺少主見 依附性強(qiáng) 這說明 A性格存在可塑性 性格不是天生一成不變的 而是可以改變的 它的形成還受環(huán)境的影響 B江山易改 稟性難移 C日常生活中 許多從事同一職業(yè)的人有相似的性格 D為了職業(yè)需要 人們可以嘗試去調(diào)適自己的性格 13 不同思想境界的人 對個(gè)人職業(yè)價(jià)值取向的需求排列次序不同 我們要善于根據(jù)實(shí)際情況處理好怎樣的關(guān)系 A希望為社會(huì)多做貢獻(xiàn) B希望個(gè)人的物質(zhì)需要得到滿足 C既希望為社會(huì)多做貢獻(xiàn) 又希望個(gè)人的物質(zhì) 精神需要得到滿足 D希望個(gè)人的精神需要得到滿足 14 正確面對自己的學(xué)習(xí)狀況就要做到 A要處理好為社會(huì)多做貢獻(xiàn) 又要個(gè)人的物質(zhì) 精神需要得到滿足的辯證關(guān)系 B要樹立明確的職業(yè)理想 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和學(xué)習(xí)好專業(yè)技能與特長 C要敢于面對現(xiàn)實(shí) 能正視自己 要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處 挖掘自己的潛能 D要目標(biāo)明確的發(fā)展自己和揚(yáng)長補(bǔ)短的發(fā)展自己 1 職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置 其特點(diǎn)是明顯的技術(shù)性 職業(yè)性 往往與社會(huì)上一定的職業(yè)群相對應(yīng) 2 中等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置 在分類上從寬到窄有三級 專業(yè)大類 專業(yè) 專門化方向 3 對于中職生的職業(yè)生涯發(fā)展來說 所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群有兩類 適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群和適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群 適于中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群 不但為中職生首次就業(yè)提供了比較寬的范圍 而且為他們今后調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向提供了可能 4 職業(yè)群