2015年五年級上冊第16課黃山奇松教案表格式

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期五年級語文活頁備課月日課題16 黃山奇松課型新授單元五主備人姚玲玉教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。2、學(xué)會11個生字。理解新詞語的意思。會用“屹立”和“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情教學(xué)重點(diǎn)在讀的過程中，幫助學(xué)生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。教學(xué)難點(diǎn) 教法學(xué)法指導(dǎo)點(diǎn)撥 討論交流X k B 1 . c o m 教 學(xué) 過 程 第 一 課 時 一、談話導(dǎo)入，板題質(zhì)疑。 1、同學(xué)們曾經(jīng)欣賞過神奇的九寨溝、秀麗的西湖、瞬息萬變的廬山云霧今天，老師要帶領(lǐng)大家去安徽省看看“天下第一奇山”黃山（板書）。請看大屏幕?。úシ劈S山風(fēng)光）黃山給你留下了怎樣的印象？ 2、齊讀課題。 讀了課題，你頭腦中產(chǎn)生了哪些疑問？俗話說的好：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！毕嘈糯蠹遥灰眯淖x書，就一定能解答這些疑惑。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 二、自讀課文，整體感知。1、初讀課文，提出自度要求：請大家自由的朗讀課文，盡量讀準(zhǔn)字音、讀通句子，可以在課文中把不理解的字詞標(biāo)劃出來。 2、學(xué)生自讀，教師巡視、交流（相機(jī)板書“瀟灑”“遒勁”“蟠曲”等詞語）“不動筆墨不讀書！”許多同學(xué)在讀書的過程中標(biāo)劃出了不理解的字詞，這個習(xí)慣很好！誰來讀一下這些詞語??？ 3、指名讀，齊讀（相機(jī)正音） 這些詞語的意思老師都知道。是讓老師直接告訴你們，還是通過讀課文自己解決呢？人常說“書讀百遍，其義自見?！敝灰嘧x幾遍課文，疑問總是能解決的？http:/ /www. 4、大家再讀讀課文，看看能不能聯(lián)系上下文理解不懂的詞語？誰來說說你讀懂了哪些詞語的意思？ “讀而未曉則思，思而未曉則讀?！蓖ㄟ^自己的努力獲得了成功，不簡單！鼓勵鼓勵自己！ 三、精讀課文，了解大意，理清層次。 1、黃山奇松到底“奇”在哪兒呢？（三大名松） 黃山松的姿態(tài)實(shí)在太多了！要想看黃山松，最好的去處就是“黃山絕勝處”玉屏樓了，玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？（相機(jī)板書：迎客松、陪客松、送客松） 2、請同學(xué)們好好地讀讀這一段，試著用橫線、波浪線、雙橫線分別標(biāo)劃出描寫迎客松、陪客松、送客松的句子。 （1）迎客松（出示迎客松的文字） 誰來讀一讀描寫迎客松的句子？知道為什么叫它迎客松嗎？“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎！”你瞧，好客的迎客松正翹首盼望我們的到來呢！ 看著這棵姿態(tài)優(yōu)美、枝干遒勁的迎客松，老師相信大家一定有什么話要說吧！或有什么問題要問嗎?。ㄖ该f）w W w .X k b 1.c O m 多么瀟灑挺秀的迎客松??！多么熱情好客的迎客松??！多么堅韌頑強(qiáng)的迎客松??！迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表,乃至整個黃山的象征，甚至整個中華民族的象征了！讓我們帶著對迎客松的贊美，帶著對迎客松的敬意，一起讀描寫迎客松的句子！ （2）陪客松、送客松（出示課件）玉屏樓前還有形如巨人的陪客松、姿態(tài)獨(dú)特的送客松。我們接著往下讀黃山上只有這三大名松嗎？你是從哪些語句看出來的？ 總結(jié)：是啊，黃山獨(dú)特的地理環(huán)境孕育了奇特的黃山松，黃山松便展現(xiàn)著千姿百態(tài)將黃山裝點(diǎn)地更加神氣、更加秀美。 四、指導(dǎo)生字xK b1.C om 1、觀察（書寫時應(yīng)注意什么） 2、師范寫：譽(yù) 屏 屹 臥 3、描紅。 4、臨帖（在練習(xí)本上寫） 5、展示評價。 第 二 課 時 一、回顧導(dǎo)入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)黃山奇松，上節(jié)課我們留下了一個問題：黃山奇松“奇”在哪里？(板書：奇)2、這節(jié)課我們就圍繞這個問題來感悟課文。 二、精讀課文，深化感悟。1.要知道黃山奇松“奇”在哪里，就必需首先走進(jìn)奇松，好好的認(rèn)識一下黃山奇松。如果要讓我們?nèi)ふ覀€最佳觀賞點(diǎn)，去看看這千姿百態(tài)的奇松。你會選擇什么位置？(玉屏樓)你怎么知道玉屏樓是最佳觀賞點(diǎn)？指名讀第二節(jié)第一句，解釋“黃山絕勝處”。(黃山最佳觀松的地方） 2、舉目四望，在玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請同學(xué)們速讀第二小節(jié)，用橫線、波浪線，虛線分別劃出描寫幾種松的句子。指名分別讀三大名松。（板書：迎客松、陪客松、送客松）師評價3、下面請同學(xué)們自由地讀一讀描寫迎客松的句子，一邊讀一邊想，在你的頭腦中迎客松究竟給你留下了怎樣的印象？（出示句子） （1）組織交流。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) （2）相機(jī)解釋詞語?！板賱拧?、“郁郁蒼蒼”。 4、大家試著讀一讀這一句話，把迎客松頑強(qiáng)的生命力給讀出來。（指名讀、齊讀） 5、這棵迎客松枝干是如此的遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，這并不稀奇??？你覺得呢？你覺得它“奇”在哪兒呢？（雖然卻） 6、師小結(jié)：是啊，黃山上但凡尺把高的松樹都生長了幾十年，可想而知，這么高大的迎客松不知經(jīng)歷了多少烈日暴雨，風(fēng)吹雨打！據(jù)說它已有1000歲了。正如課文所說它飽經(jīng)風(fēng)霜，他頑強(qiáng)的活下來了，奇不奇？不僅如此，它還能長得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)，奇不奇？這本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀、齊讀）（板書：雖然卻） 7、除此以外，迎客松還“奇”在哪兒呢？知道為什么叫它迎客松嗎？同學(xué)們伸出手臂，對照圖畫想象。師請學(xué)生示范動作。大家能把迎客松的奇給讀出來嗎？（指名讀、齊讀。） 8、在被迎客松熱情地迎上山后，接著誰來陪同我們游覽黃山風(fēng)光？（出示圖片）仔細(xì)看圖，陪客松有什么特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀想象陪客松的美與奇。（指導(dǎo)朗讀。板書：如同）新- 課-標(biāo) -第-一 -網(wǎng) 9、當(dāng)飽覽了美麗的黃山風(fēng)光后，誰來與游客依依不舍地道別？（出示描寫送客松的句子）這里有一個打比方的句子，是把什么比作什么？奇不奇？誰能把這種奇給讀出來？（指名讀、齊讀）（板書：比作，好像） 三、回顧整體、升化情感。 1.同學(xué)們，玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山上還有許許多多千姿百態(tài)的奇松，咱們再去看看其它的奇松好嗎？（教師范讀第三節(jié)） 2.黃山松的確是千姿百態(tài)。它們裝點(diǎn)著美麗的黃山，使得黃山更加神奇，更加秀美。咱們再來讀一讀課文最后一節(jié)吧?。R讀） 四、拓展延伸，布置作業(yè)。 1.當(dāng)一次小導(dǎo)游，給爸爸媽媽介紹黃山奇松。2.今天我們感受了黃山奇松的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來。 修改建議、評析及補(bǔ)充板書設(shè)計：教學(xué)反思xKb1.Co