2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語文《國(guó)徽》教學(xué)設(shè)計(jì)和教案.doc

2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語文國(guó)徽教學(xué)設(shè)計(jì)和教案教材分析本課是一首兒童詩，用敘述的手法描繪了三個(gè)不同的畫面，寫出了小朋友對(duì)國(guó)徽的愛護(hù)和崇敬。 全詩共分3小節(jié)。第一小節(jié)寫“我”愛護(hù)硬幣上的國(guó)徽?！皣?guó)徽像一顆星，閃爍在我小小的溫暖的手心里?！毙蜗蟮貙懗隽诵∨笥训膶?duì)國(guó)徽的喜愛之情。第二小節(jié)寫“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國(guó)徽增了光，添了彩。第三小節(jié)，寫“我”和祖國(guó)一起在國(guó)徽的照耀下成長(zhǎng)。 本詩主題很大愛國(guó)，但它的獨(dú)到之處是把大主題融到了小事件中，與兒童的生活緊密相連。詩歌巧妙地告訴孩子，莊嚴(yán)的國(guó)徽在生活中出現(xiàn)的最多的是什么地方，讓孩子感到國(guó)徽是那么親切，自己雖然年紀(jì)小，也能用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)徽增光。教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的、有節(jié)奏朗讀詩歌。3、會(huì)寫生字：幣 擦 污 泥 爍 扶 摔 帽 4、會(huì)認(rèn)生字： 徽 幣 擦 污 帽 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)國(guó)徽，理解用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀出詩歌的語氣。相關(guān)資料閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。遼闊：寬廣；空曠。國(guó)徽：是國(guó)家的標(biāo)志。中華人民共和國(guó)的國(guó)會(huì)，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生。教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)徽的電教片；硬幣；錄音教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘皇赘?，你們喜歡聽嗎？（放“一分錢”的錄音）讓學(xué)生仔細(xì)聽，并說說歌中唱了些什么？（生：一分錢，警察等）再讓學(xué)生說說一分錢上面有什么圖案，警察的帽子上有什么？引出課題，教師板書課題：國(guó)徽。二、初讀課文，交流初步感受。1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自己讀一讀詩歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來，用自己喜歡的方式解決。2、同桌互讀課文，交流自己解決不了的生字。3、小組內(nèi)讀課文，互相交流一下對(duì)詩歌的初步了解。三、學(xué)習(xí)生字詞1、（課件展示帶有生字詞的五彩氣球）師：同學(xué)們看！生字娃娃跑到氣球上了，只要你們讀對(duì)氣球上的詞語，氣球就會(huì)變成一朵美麗的小花獎(jiǎng)給你，指名讀、齊讀。2、分組認(rèn)讀生字，（每小組一份生字卡片）小組內(nèi)可以用自己喜歡的方式認(rèn)讀，也可以小組內(nèi)輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。3、學(xué)寫生字。剛才同學(xué)們讀的生字，有的還要求我們會(huì)寫呢?。ㄕn件展示：8個(gè)會(huì)寫的生字）小組內(nèi)先說一說你是怎樣記住這些字的。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字，如：擦 摔 帽。學(xué)生自己寫一寫生字，小組內(nèi)互評(píng)，看誰寫得又正確、又漂亮。四、精讀課文，理解詩歌內(nèi)容。1、同學(xué)們生字詞都認(rèn)識(shí)了，相信大家能把課文讀的更加通順了，誰先試一試，（指名讀，小組讀，師生評(píng)價(jià)）2、利用插圖展開想象，幫助理解課文。（1）出示第一幅插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，同桌互相說一說，在圖上看到了什么。誰能找出詩歌中哪小節(jié)是描寫這幅圖的內(nèi)容，讀一讀，（指名讀，自由讀）通過讀這一小節(jié)，你知道了些什么？（生：我助人為樂，我扶小弟弟等）你們認(rèn)為應(yīng)用怎樣的語氣來讀這一小節(jié)呢？（讓學(xué)生自由說，學(xué)生試讀，指名讀，教師再重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。（2）師：第二小節(jié)的詩歌大家讀的真好！我們?cè)賮碜x一讀詩歌的第一小節(jié)，默讀，邊讀邊想像，詩歌所描繪的畫面。先讓學(xué)生說一說想象的畫面，再指名讀，生評(píng)價(jià)，教師再指導(dǎo)讀，聯(lián)系課文幫助學(xué)生理解“閃爍”的意思。（用同樣的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)）3、美讀全詩。（1）教師配樂范讀。（2）學(xué)生加自己喜歡的動(dòng)作朗讀。（3）小組練讀，每組選一名朗讀好的學(xué)生參加朗讀比賽，評(píng)選班級(jí)朗讀小明星。4、背誦詩歌，師：這么美的詩歌大家想不想永遠(yuǎn)記在心里，趕快背下來吧！五、拓展延伸，升華感情1、展出國(guó)徽?qǐng)D片，讓學(xué)生說一說國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？指名到臺(tái)前指著圖片說一說，師總結(jié)：國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志-2、你們?cè)谀男┑胤竭€可以看到國(guó)徽？（先小組內(nèi)說一說，再指名說。3、那你認(rèn)為做什么事能為國(guó)徽增添光彩？（充分讓學(xué)生說一說，心里想的）教師正確引導(dǎo)。六、布置課下作業(yè)1、抄寫詞語：閃爍 摔倒 照耀 祖國(guó)2、實(shí)踐作業(yè)：假如你看到有人不愛護(hù)國(guó)徽，你會(huì)怎樣做呢？拓展習(xí)題1、比一比，再組成詞語?；?（ ） 溫（ ） 擦（ ）微 （ ） 濕（ ） 察（ ）2、填空。（1）國(guó)徽像 ， 在我小小的 手心里。（2）我們的國(guó)徽和 在一起，照耀著我 照耀著 遼闊的 。3、照樣子，說一說。例：我在一分錢的硬幣上，看見過國(guó)徽。（1）我 看見過國(guó)徽。（2）我 看見過國(guó)徽。（3）我 看見過國(guó)徽。附送：2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語文圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)和教案教材分析這是一篇童話故事。課文采用對(duì)話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們討論所動(dòng)搖，鉆進(jìn)蚌殼里，幾十年后變成了一顆閃閃發(fā)光的珍珠，說明了朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。課文可以按世界順序分為三部分：第一部分（1-9自然段）一顆圓圓的沙粒想變成珍珠，遭到了同伴們的嘲笑和議論，但它沒有動(dòng)搖。這一部分通過“真誠(chéng)”“下定決心”“坦然”這幾個(gè)詞看出圓圓的沙粒想成為珍珠，做有用之才的決心和信心。“因?yàn)樗鼊?dòng)搖了，爬出來是很容易的，因?yàn)榘鰵ら_著一條縫?！边@句話說明了沙粒的堅(jiān)定信念，朝著預(yù)定的目標(biāo)努力。第二部分（10-13自然段）主要寫時(shí)光逝去了，沙粒被同伴們遺忘。第13自然段僅有省略號(hào)，表示了漫長(zhǎng)的歲月。第三部分（14-18自然段）主要寫幾十年過去了，圓圓的沙粒變成了美麗的珍珠。通過“珠光閃閃”“奇異的光彩”“驚喜”“高聲贊美”等詞語，可以看出圓圓的沙粒已成為有用之才，從而進(jìn)一步說明只要堅(jiān)定不移的朝著預(yù)定的目標(biāo)努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定的目標(biāo)，堅(jiān)定不移地努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望”，從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo)，奮發(fā)前進(jìn)。2、指導(dǎo)學(xué)生按分好的段落，理解每段的內(nèi)容，并能概括段意。3、感情有語氣地朗讀課文。4、通過查找資料，了解沙粒變成珍珠的過程，從而了解奇妙的海底世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，并進(jìn)行課本劇表演，從而深入了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)省略號(hào)的意思。教學(xué)建議1、本課教學(xué)時(shí)，要抓住文中的省略號(hào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，恰當(dāng)填補(bǔ)課文空白，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。例如第一部分的省略號(hào)，可讓學(xué)生想一想：同伴們還議論什么？你能說一說嗎？同伴們可能說：“外面的世界多么精彩，它再也見不到了”，“呆在里面多痛苦，真不會(huì)享受” “想變成珍珠，真是做夢(mèng)”等等。第二部分的省略號(hào)省略了什么？要啟發(fā)學(xué)生想象：漫長(zhǎng)的歲月里，這顆圓圓的沙粒在做什么，想什么。2、本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是朗讀。通過朗讀讓學(xué)生感知課文，理解課文，還可以讓學(xué)生進(jìn)行表演，排成課本劇，從而深入理解課文內(nèi)容。3、可以找來各種珍珠的圖片，直觀感受沙粒與珍珠的反差，懂得這個(gè)故事的寓意朝著預(yù)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移的努力，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。拓展習(xí)題一、 比一比，組成詞語。坦（ ）縫（ ）朝（ ）園（ ）擔(dān)（ ）建（ ）潮（ ）圓（ ）二、 寫出下列詞語的同義詞。坦然（ ）真誠(chéng)（ ）贊美（ ）愉快（ ）三、 異想天開” 和“各式各樣”兩個(gè)詞各說一句話。 四、 根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1、在學(xué)習(xí)課文第一部分時(shí)，我們可以通過哪幾個(gè)詞語體會(huì)出圓圓沙粒的決心和信心？ 2、我們通過課文第二部分中對(duì)漫長(zhǎng)時(shí)間的描述可以體會(huì)到什么？ 相關(guān)資料異想天開指想法不切合實(shí)際，非常奇怪。坦然形容心理平靜。各式各樣形容花樣繁多。奇異奇怪。牢獄監(jiān)獄。蚌：軟體動(dòng)物，有兩個(gè)橢圓形介殼，可以開閉。殼表面綠黑色，有環(huán)紋狀，里面有珍珠層，生活在淡水中，有的種類產(chǎn)珍珠。精品教案教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、珍珠小圖片、沙子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、比較：請(qǐng)你們看看桌上的沙子，再看看珍珠的圖片，用一些詞語來形容它們。（板書：沙粒、珍珠）沙子和珍珠的反差這樣大，平時(shí)你會(huì)把它們聯(lián)系到一塊嗎？ 2、那么課文中那顆圓圓的沙粒又是怎樣經(jīng)過重重的磨礪，從一顆普通又不引人注目的沙粒蛻變成了美麗又珍貴的珍珠的呢？二、朗讀課文，感知理解(一)學(xué)習(xí)第一部分1、自由讀，邊讀邊體會(huì)課文內(nèi)容，看腦子里出現(xiàn)了怎樣的情景。2、指名回答：你腦子里出現(xiàn)了哪些情景？3、課件出示第一部分的情景。4、哪些詞語寫出了沙粒的態(tài)度？用筆劃出來。（板書：真誠(chéng)、下定決心、坦然）5、出示“”：這一段課文中哪里出現(xiàn)了省略號(hào)？省略了什么？那你覺得沙粒們還會(huì)議論些什么呢？6、指導(dǎo)朗讀：自由讀一遍，可以一邊讀一邊做動(dòng)作和表情。指名朗讀，評(píng)議。同桌分角色讀。（二）學(xué)習(xí)第二部分1、自由朗讀。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考這一部分主要寫了什么？ 2、你看到了怎樣的情景？你從哪些詞語或句子中能看出歲月的漫長(zhǎng)？3、出示“”：這一段又出現(xiàn)了省略號(hào)代表什么意思呢？在這漫長(zhǎng)的歲月里，它在想什么，做什么？4、指導(dǎo)朗讀：指名讀，評(píng)議。齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三部分1、沙粒的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？繼續(xù)邊思考邊讀第三部分，然后告訴老師，你看到了什么？2、它真的變成了一顆美麗的珍珠，成為了有用之材。（板書：美