高中物理 3.1 電磁感應現(xiàn)象 1課件 人教版選修11.ppt_第1頁
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第三章一 電磁感應現(xiàn)象 復習 奧斯特實驗 它揭示了一個什么現(xiàn)象 奧斯特實驗說明電流能產(chǎn)生磁場 即 電生磁 啟發(fā) 奧斯特實驗揭示了電和磁之間的聯(lián)系 說明電可以生磁 那么 我們可不可以反過來進行逆向思索 磁能否生電呢 怎樣才能使磁生電呢 實驗 實驗目的 探索磁能否生電 怎樣使磁生電根據(jù)實驗目的 本實驗應選擇哪些實驗器材 為什么 器材及作用 蹄形磁鐵 導體 線圈 演示用電流計 導線若干 開關一只 設想 電能生磁 反過來 我們可以把導體放在磁場里觀察是否產(chǎn)生電流 那么導體應怎樣放在磁場中呢 是平放 豎放 斜放 導體在磁場中是靜止 還是運動 怎樣運動 磁場的強弱對實驗有沒有影響 實驗 1 置閉合電路的部分導體于磁場中 且保持導體與磁場相對靜止2 更換強磁體 增強磁場 仍保持導體與磁場相對靜止3 使閉合電路的一部分導體在磁場中上下運動4 使閉合電路的一部分導體在磁場中左右運動5 使閉合電路的一部分導體在磁場中斜著運動 分析歸納 上述實驗說明磁能生電嗎 磁能生電在什么條件下才能產(chǎn)生磁生電現(xiàn)象 閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時 導體中就產(chǎn)生電流 這種現(xiàn)象叫做電磁感應現(xiàn)象 產(chǎn)生的電流叫做感應電流 法拉第介紹 電磁感應現(xiàn)象是英國的物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)的 他經(jīng)過十年堅持不懈的努力 才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象 這種熱愛科學 堅持探索真理的可貴精神 值得我們學習 這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系 導致了發(fā)電機的發(fā)明 開辟了電的時代 所以電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義 關鍵詞 法拉第 感應電流的方向研究 實驗 改變磁場方向 結論 感應電流的方向與磁場方向有有有關 實驗 改變導體在磁場中的運動方向結論 感應電流的方向與導體切割磁感應線的方向有關 思考 電磁感應將什么能轉化為什么能 機械能轉化為電能 課堂小結 法拉第電磁感應現(xiàn)象說明了磁能生電閉合電路的一部分導體在磁場里做切割磁感線的運動時 導體中就會產(chǎn)生電流 產(chǎn)生感應電流的條件是 導體 閉合電路的一部分導體運動 切割磁感應線運動 在磁場里 感應電流的方向與磁場方向和導體做切割磁感線的運動方向有關 現(xiàn)實意義 電磁感應現(xiàn)象的現(xiàn)實意義就是利用其原理可以制成發(fā)電機 使人們可以大規(guī)模利用電能 促進了科技

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