幼兒園《小熊讓路》說課稿.doc

幼兒園小熊讓路說課稿 現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女在家庭中受到了過多的溺愛形成了許多不良個性：自私、任性任何事都以自我為中心這些性格將影響孩子日后的發(fā)展因此教育幼兒寬容待人也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面 幼兒階段由于年齡小心理發(fā)育尚未成熟自我控制能力還很差有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下就得理不饒人甚至動手打別人才完事因此經常有幼兒來告狀：某某打我某某搶我的玩具小熊讓路是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理 根據(jù)教材和本班幼兒的認知水平我制定了以下目標： （1）理解故事的內容能看圖講述故事 （2）學習理解動詞：跳、淌、爬 （3）培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德 教學的重點、難點： （1）重點是讓幼兒理解故事的內容知道相互關愛相互謙讓的道理 （2）難點是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情 教學的準備： 背景圖一幅小動物圖片若干通過操作圖片幫助幼兒理解故事內容從而突破活動的重點和難點 教法： 本次活動主要以直觀演示法為主設問法為輔的教學方法 通過直觀演示讓幼兒邊看邊聽故事從而更好的理解故事內容突破故事重難點 在活動中創(chuàng)設設問的情境充分發(fā)揮幼兒自己的見解加深幼兒對故事的理解和思考比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙大獅子笑了笑點了點頭教師就問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法這就會激發(fā)幼兒的想象并對故事產生強烈的興趣 學法： 教師有感情的一邊講述故事一邊演示圖片通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容教學中的提問給幼兒提供了表現(xiàn)的機會幼兒在問答之中理解了故事的內容 過程： 本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)： 第一個環(huán)節(jié)：出示背景圖引起幼兒的興趣 興趣是幼兒最好的老師只有在幼兒感興趣的情況下他們才會學的輕松、學的愉快一開始我出示一幅背景圖引起幼兒的興趣讓幼兒觀察并提問：上面有什么通過觀察對背景有一個初步的理解然后再用設問法提問：上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢充分發(fā)揮幼兒的想象力 第二個環(huán)節(jié)：教師講述故事幫助幼兒理解故事的內容 這個環(huán)節(jié)我又分成三個部分第一部分是講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭） 教師有感情的講述故事的前半部分同時配上圖片的演示讓幼兒初步感知小熊的霸道欣賞后提問：故事里有誰故事里發(fā)生了一件什么事情小熊對他們說了一句什么話并請幼兒一起來學學你覺得小熊是樣的動物小動物心理都樣小兔做了什么動作小羊小猴他們后來想了個什么辦法通過這些層層深入的提問幫助幼兒理解故事內容 第二部分是幼兒討論：大獅子會想一個什么辦法這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力鼓勵大膽的講述自己的想法 第三部分是講述故事的后半部分以這樣一個設問“大獅子到底會想一個什么辦法呢一起來聽一聽”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣聽完故事后提問：你們覺得獅子的辦法好辦法小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路小熊為什么會臉紅小熊后來變的樣了從而突破重難點. 第三個環(huán)節(jié)是情感教育通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒知道我們要做個相互關愛相互謙讓的好孩子主要是通過這些提問：如果你是這