2019年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》全真模擬試題A卷 含答案.doc

?。ㄊ袇^(qū)） 姓名 準(zhǔn)考證號 密.封線內(nèi).不. 準(zhǔn)答. 題 絕密啟用前2019年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)全真模擬試題A卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。 3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、友誼的深淺，由下列那一個成語可以看出情義最為深重?（ ）。A莫逆之交B金蘭之交C刎頸之交D點(diǎn)頭之交2、第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)展開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為人類社會進(jìn)入電氣時代分別在理論和實踐上做出了重大貢獻(xiàn)的人物是（ ）。A.牛頓、史蒂芬孫B.法拉第、西門子C.門捷列夫、馬可尼D.巴斯德、卡爾本茨3、下列與“素質(zhì)教育”意思相近的一項是（ ）。A博雅教育 B全面發(fā)展教育 C應(yīng)試教育 D終身教育4、根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是（ ）。A到2020年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國B實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育C堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D構(gòu)建體系完備的終身教育5、學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿馬路，被汽車撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對于小龍所受傷害，下列選項中正確的是（ ）。A.學(xué)校存在過錯.應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒有過錯.但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒有過錯.無需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過錯.但可免除賠償責(zé)任6、一甲子是多少年?（ ）A.十年B.三十年C.五十年D.六十年7、連接地中海和大西洋的海峽是（ ）。A. 巴士海峽 B. 馬六甲海峽 C. 麥哲倫海峽 D. 直布羅陀海峽 8、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（ ）。A中華人民共和國義務(wù)教育法 B中華人民共和國教師法C中華人民共和國教育法 D中華人民共和國憲法9、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)是（ ）。A校園文化 B學(xué)生文化 C教師文化 D活動文化10、綜合實踐活動中，段老師設(shè)計了主題為“社會旅游資源”的調(diào)查。有部分同學(xué)對某座古塔的建筑材料、風(fēng)格產(chǎn)生了興趣，在指導(dǎo)大家完成調(diào)查報告之后，段老師又引導(dǎo)這部分同學(xué)確定了新課題-“古塔建筑材料、風(fēng)格與保護(hù)”。對于段老師的法，下列評價不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A.尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要 B.培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識C.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 D.糾正了學(xué)生的研究方法11、某縣教育行政部門為推進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，決定設(shè)置一批重點(diǎn)學(xué)校并給予財政、師資等方面的大力支持。下列說法正確的一項是（ ）。 A.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于提高教育發(fā)展水平 B.設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校有利于打造本地教育品牌 C.縣級教育行政部門有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校 D.省級教育行政部門有權(quán)設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校與非重點(diǎn)學(xué)校 12、在論語中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是（ ）。A愛人B人心C誠信D謙讓13、根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（ ）人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。A縣級B市級C省級D中央14、將“神舟七號”載人飛船成功送人太空用的是“長征火箭”，我國早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運(yùn)動的原理。如果你要查找火藥武器的最早記錄，應(yīng)該查閱（ ）。A史記 B漢書 C唐書 D清史稿15、教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)( )國家公務(wù)員的平均工資水平。A高于B接近C不低于或者高于D同等于16、中學(xué)生程某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任張某讓其繳納“違紀(jì)金”充作班費(fèi)。班主任張某的做法（ ）。A合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利B合法，教師有管理班級的權(quán)利C不合法，教師沒有罰款的權(quán)力D不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)力17、下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)百科全書的說法，不正確的一項是（ ）。 A.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條主要是由網(wǎng)絡(luò)用戶創(chuàng)建的，對創(chuàng)建者的身份沒有限制 B.網(wǎng)絡(luò)百科全書的詞條是由網(wǎng)絡(luò)編輯創(chuàng)建的，只有網(wǎng)絡(luò)編輯才有權(quán)創(chuàng)建和編輯 C.網(wǎng)絡(luò)百科全書是動態(tài)開放的，網(wǎng)絡(luò)用戶可以隨時對其中的詞條進(jìn)行編輯修改 D.網(wǎng)絡(luò)百科全書不追求知識的權(quán)威性，所以對詞條的解釋不一定準(zhǔn)確和完整 18、初一學(xué)生小武想做一名科學(xué)家，班主任說：“你現(xiàn)在學(xué)數(shù)學(xué)都那么吃力，以后學(xué)物理、化學(xué)肯定學(xué)不好，一定不能把當(dāng)科學(xué)家當(dāng)做人生目標(biāo)”。班主任的說法（ ）。A忽視了學(xué)生的主體性B忽視了學(xué)生的發(fā)展性C忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性D忽視了學(xué)生的差異性 19、下列可以在學(xué)校周圍設(shè)置的場所有（ ）。A.營業(yè)性歌廳B.網(wǎng)吧C.綜合性超市D.營業(yè)性舞廳20、新的教育思想必須在教育教學(xué)改革的（ ）中產(chǎn)生。A研究 B實踐C理論 D制度創(chuàng)新21、堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的哪一項內(nèi)容？（ ）A身正為范 B為人師表C愛崗敬業(yè) D教書育人22、班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教師的最后一排。張老師的做法（ ）。A.是激發(fā)學(xué)生的重要手段 B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.是管理班級的有效手段 D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)23、新環(huán)境道德的核心理念是（ ）。A保護(hù)環(huán)境，停止發(fā)展B治理環(huán)境，減少污染C培養(yǎng)人們正確的生態(tài)意識、良好的生態(tài)道德觀D發(fā)展為第一要務(wù)24、北京市歷史悠久，其建制在各朝各代曾有不同的名稱。下列選項中，不是其歷史名稱的是（ ）。A薊城B燕京C汴梁D大都25、男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信：“曾某，我愛你”時，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班宣說，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處?！毙ｉL得知此事后指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán);批評的話語侵犯學(xué)生的名譽(yù)權(quán);收繳手機(jī)侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán);作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（ ）A.B.C.D.26、一般博物學(xué)家常以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可能引起變異的原因。就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的，這點(diǎn)以后當(dāng)再討論到，但是如果把啄木鳥的構(gòu)造，它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地適應(yīng)于捉取樹皮里面的昆蟲，僅僅歸因于外界的條件是不合理的。 對文中加橫線的兩個“這”理解正確的一項是()。 A.兩個“這”指代一樣，都指變異的原因 B.兩個“這”指代一樣，都指一般博物學(xué)家的看法 C.兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代變異的原因，第二個“這”指代“以外部環(huán)境如氣候、食物等作為唯一可以引起變異的原因” D.兩個“這”指代不一樣，第一個“這”指代一般博物學(xué)家對變異原因的看法，第二個“這”指代“就某一狹隘的意義上來說，這可以算是正確的” 27、引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是（ ）。A氨氧化物B二氧化氨C二氧化碳D二氧化硫28、中學(xué)生小張認(rèn)為遵守交通法規(guī)是人人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)阿爾伯格道德發(fā)展理論，小張的目標(biāo)導(dǎo)向處于（ ）。A、懲罰服從取向 B、相對功利職向C、尋求認(rèn)可取向D、社會契約取向29、下列明清作家與其戲曲作品，對應(yīng)不正確的是（ ）。A.李漁竇娥冤 B.孔尚任桃花扇C.洪昇長生殿 D.湯顯祖牡丹亭 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、剛參加工作的夏老師，承擔(dān)高中一年級的英語教學(xué)，第一次上課時，夏老師正在用英語做自我介紹，其他同學(xué)都在認(rèn)真的聽，唯獨(dú)做在第一排的一個男生沒有抬頭，夏老師注意到他正在看一本英文小說，她雖有些不快，但也未多想，就開始教學(xué)，夏老師朗讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)那個男生根本就沒有把課本拿出來，“要不要提醒他呢？”夏老師一分神，結(jié)果讀錯了一個單詞?！扒?！”那個男生發(fā)出了不屑的聲音，夏老師感覺特別尷尬，上課也沒了狀態(tài)。課后，夏老師從別的老師那里了解到，這個男生叫李奇，曾經(jīng)因父母工作的關(guān)系在國外上了幾年學(xué)，英語水平已經(jīng)很高了。夏老師向有經(jīng)驗的老師請教，并主動找到李奇交流，夏老師了解到李奇非常喜歡外國文學(xué)，于是，夏老師找來許多最新原版英文書籍，認(rèn)真閱讀、思考，并利用課外時間與李奇交流心得，漸漸地，李奇也喜歡主動找夏老師交流，夏老師讓李奇擔(dān)任班級英語課代表，還鼓勵他在班上積極分享閱讀體會和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，一段時間后，夏老師發(fā)現(xiàn)，李奇不僅在課堂上積極發(fā)言，還主動帶領(lǐng)其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，整個班級學(xué)習(xí)英語的氛圍越來越濃厚了。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析夏老師的教育行為。2、在課堂上運(yùn)用實物投影儀直觀地引導(dǎo)學(xué)生主動去質(zhì)疑、調(diào)查、探究“近大遠(yuǎn)小”的透視原理。課堂案例為什么老師給你們看的這幅畫也分別畫出了一大、一小的兩個人物，卻不能讓我們產(chǎn)生縱深的空間感?我們來做個實驗的游戲。(教師利用實物投影儀演示)第一步：將實物投影儀的攝像頭對準(zhǔn)學(xué)生們，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的同學(xué)在銀幕的下方;而后面幾排的同學(xué)在銀幕的上方。(1)問學(xué)生們：“攝像頭比你們高還是底?它是向上看還是向下看?”(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向下看稱為俯視，往往在這種俯視中近的在畫面的下方;而遠(yuǎn)的在上方。(板書：俯視“近下遠(yuǎn)上”)第二步：將實物投影儀的攝像頭對準(zhǔn)教室天花板的日光燈，引導(dǎo)學(xué)生觀察銀幕上的圖像，第一排的日光燈在銀幕的上方;而后面幾排的日光燈在銀幕的下方。(1)問學(xué)生們：“攝像頭比日光燈高還是底?它是向上看還是向下看?”(2)得到學(xué)生的回答后，教師小結(jié)：我們把這種向上看稱為仰視，往往在這種仰視中近的在畫面的上方;而遠(yuǎn)的在下方。(板書：仰視“近上遠(yuǎn)下”)第三步：請同學(xué)們看一看你們作畫的視角是俯視還是仰視?第四步：學(xué)生觀察、分析自己作畫的視角。(學(xué)生們表現(xiàn)畫面的視角一般是俯視，他們往往不太關(guān)注作畫視角的問題，這個問題非常的直觀，教師只靠講解是講不清楚的。因此，利用實物投影儀上的攝像頭進(jìn)行演示，并向?qū)W生提出簡單的問題，讓他們進(jìn)行思考。再結(jié)合自己的畫觀察、分析自己作畫的視角。)請根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的原理分析以上教師運(yùn)用直觀性教學(xué)的優(yōu)勢與啟示? 三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、“木桶原理”認(rèn)為，一個木桶能裝多少水，取決于最短的那個板（圖 4）進(jìn)來又有人提出了“新木桶原理”，認(rèn)為當(dāng)木桶傾料一定角度后所能裝的水，才是它的真正容量，也就是說，木桶的長板越長，裝的水越多。（圖5）綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和燃悟，寫一篇論說文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬：不少于 1000 字。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、C2、【參考答案】B3、B4、A5、C6、D7、D8、D9、A【解析】校園文化是學(xué)校創(chuàng)立的為保證各種教育活動順利進(jìn)行的一種文化形態(tài)。10、D11、C12、A13、A14、C15、C16、C17、B18、B19、C20、B21、B22、B23、C24、C25、D26、D27、C28、C29、A二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、夏老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，主要表現(xiàn)在：(1)愛崗敬業(yè)。教師職業(yè)道德要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，要對工作和學(xué)生高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。材料中夏老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽講時，并不是放任不管，而是找其他老師了解情況，并主動溝通交流，贏得了學(xué)生的尊重和信任。(2)關(guān)愛學(xué)生。教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。材料中夏老師并沒因為學(xué)生對自己的不屑而批評責(zé)備學(xué)生，而是尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，所以李奇才會認(rèn)可老師，配合老師，并幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)英語。(3)教書育人。教師職業(yè)道德要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。材料中湯老師在了解到李奇的情況后，能主動提高自身水平，并通過借助學(xué)生的興趣點(diǎn)，與學(xué)生交流，使得學(xué)生學(xué)會分享，幫助同學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。總之，夏老師在教育教學(xué)活動中不僅認(rèn)真踐行教師職業(yè)道德的要求，還嚴(yán)格要求自己，真正促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。2、(1)直觀性教學(xué)原則是指在教學(xué)中通過直觀教具和現(xiàn)代技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生形成對所學(xué)知識、概念的清晰表象，豐富學(xué)生感性認(rèn)識，為形成科學(xué)概念、掌握理性知識、發(fā)展智力創(chuàng)設(shè)條件。(2)“從生動的直觀到抽象的思維”是人類認(rèn)識發(fā)展的基本規(guī)律，在小學(xué)教學(xué)中正確運(yùn)用直觀性教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，引起學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性知覺。通過這節(jié)課的教學(xué)實踐表明，直觀性教學(xué)原則適合于激發(fā)學(xué)生自動學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)方式。(3)首先，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用直觀性教學(xué)，教具要多樣，有針對地選。教育心理學(xué)告訴我們：小學(xué)生以具體形象思維為主，無意注意占主導(dǎo)，年級越低表現(xiàn)得越明顯，這就對我們在制作直觀教具方面提出了一個要求：考慮到學(xué)生、教師、教學(xué)條件的實際情況，直觀教具應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)盡可能的豐富、多樣;其次，范畫要注重思考的過程，包括示范的對象要能夠引起學(xué)生相關(guān)體驗和熟悉事物，有助于學(xué)生聯(lián)系生活、理解記憶。范畫能針對性的突出直觀事物局部，表現(xiàn)力強(qiáng)。教師講解的語言要直觀，用語言生動形象地描述、講解而起到直觀的作用，要直接針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）1、答題思路“新木桶理論”可以從幾個方面來進(jìn)行審題立意。一是從原有的“木桶理論”著眼于短板，到“新木桶理論”，把木桶傾斜