中考生物學第一輪復習資料 第四單元物種的延續(xù)第一章綠色開花植物的一生（第一、三節(jié)）課件 濟南版.ppt

策略 專家指導 1 舉例說出花的結構及功能 2 描述花的種類及著生方式 3 概述傳粉 受精的過程 4 描述傳粉的概念 傳粉方式及有性生殖的概念 5 認識種子的主要結構 6 比較單子葉植物和雙子葉植物種子結構的異同 中考命題在本部分內容有以下特點 1 從中考題型上分析 1 主要以選擇題的形式考查花的主要結構 花的類型 傳粉方式 受精過程 果實和種子的形成以及菜豆種子和玉米種子的結構等 2 以識圖分析題的形式考查花的結構和功能 受精過程等 3 以實驗探究題的形式考查種子的結構 2 從命題內容上分析主要集中在花的結構和功能 花的類型的判斷 傳粉方式 受精過程和種子的結構等方面 3 從命題角度上分析 1 以桃花的基本結構模式圖為依托 考查花的結構 雄蕊和雌蕊的組成和作用 花的類型等 2 以受精過程示意圖為依托 考查雌蕊的結構 受精的概念及過程等 3 以菜豆種子和玉米種子的形態(tài)結構示意圖為依托 考查種子的結構 雙子葉植物和單子葉植物的概念等 一 花的結構和功能1 花的結構可結合桃花的基本結構模式圖來識記和理解 2 花的類型可結合日常生活中常見的植物 如玉米 黃瓜 桃 向日葵等 或各種花的圖片資料來分析識記 二 傳粉和受精1 傳粉的概念和方式可結合 花叢中辛勤忙碌的蜜蜂 等視頻資料來理解掌握 2 受精的概念和過程可結合受精過程示意圖來理解掌握 三 果實和種子的形成1 果實和種子的發(fā)育可結合受精示意圖將傳粉 受精及果實和種子的形成作為一個連續(xù)的過程 采用圖文轉化法 使知識系統(tǒng)化 做到知識的前呼后應 便于理解記憶 2 種子的結構可結合菜豆種子和玉米種子的結構示意圖來識記 運用列表比較分析法 比較單子葉植物和雙子葉植物種子的異同 使知識系統(tǒng)化 考點 知識清單 網絡 體系構建 要點 聚焦突破 開花 傳粉 受精 果實和種子的形成1 重點圖示 2 圖示解讀 1 必須經過傳粉 受精過程 果實與種子才能形成 2 綠色開花植物受精時 花粉管中有兩個精子 一個與胚珠中的卵細胞結合形成受精卵 將來發(fā)育成胚 另一個與胚珠中的極核結合 將來發(fā)育成胚乳 3 有些植物的子房里有多個胚珠 則形成的果實中有多粒種子 典例 2011 南通學業(yè)考 如圖是花的結構模式圖 請據圖回答 1 花的雌蕊由 花柱和 構成 2 圖中 是 它包括花藥和花絲兩部分 3 花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來落到 上 花受粉后整個 發(fā)育成 內的胚珠發(fā)育成 4 種子中最主要的結構是 填 胚 或 胚乳 解析 1 2 綠色開花植物花的結構包括花托 萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊 雄蕊包括花藥和花絲 雌蕊包括柱頭 花柱和子房 3 雌蕊的子房里有胚珠 胚珠里有卵細胞 雄蕊花藥里的花粉落到雌蕊柱頭上就會產生精子 精子和卵細胞結合完成受精后才會形成果實和種子 其中子房發(fā)育成果實 胚珠發(fā)育成種子 4 胚是新植物的幼體 是種子中最主要的結構 答案 1 柱頭子房 2 雄蕊 3 果實種子 4 胚 實驗 主題探究 實驗 觀察種子的結構 1 為什么觀察前要將種子放在清水中浸泡一晝夜 提示 將種子用清水浸泡一晝夜可以將其浸軟 便于解剖 同時 種子吸水 用手捏種子時 種臍出水 便于觀察到種臍 2 本實驗中利用碘液的目的是什么 提示 淀粉遇到碘液會變藍 根據這一特性用碘液鑒定淀粉的有無 3 種子的主要結構是什么 提示 胚是新植物體的幼體 是種子的主要結構 2011 聊城學業(yè)考 下面是 觀察種子的結構 實驗示意圖 請據圖回答下列問題 1 圖二表示玉米種子的縱剖面 該剖面是刀片沿著圖一所示的 線削開的 2 在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液 變成藍色的部分是 說明該結構的主要成分是 3 圖三表示菜豆種子結構 結構 為胚的發(fā)育提供營養(yǎng) 結構 8 將來發(fā)育成植物的 4 剝離下來的菜豆種子的種皮顏色是 其功能是 5 比較菜豆種子和玉米種子的結構 兩者相同點是都有 和 不同點是玉米種子有 而菜豆種子沒有 解析 本題主要考查種子的結構 1 用解剖刀沿a線縱切玉米種子 可以更清楚地觀察到各部分結構 2 玉米種子的結構包括種皮 胚和胚乳三部分 胚乳含有大量淀粉 滴碘液后變藍的部分是胚乳 3 菜豆種子的結構包括種皮和胚兩部分 胚包括胚根 胚芽 胚軸和子葉四部分 其中胚芽將來發(fā)育成植物的莖和葉 子葉肥厚 兩片 含有豐富的營養(yǎng)物質 4 菜豆種子用清水浸泡一晝夜后 種皮可以剝離 透明 或無色 起保護作用 5 菜豆種子和玉米種子的相同之處是都有種皮和胚 不同之處是玉米種子有胚乳 菜豆種子無胚乳 答案 1 a 2 1 胚乳淀粉 3 9 子葉莖和葉 缺一不可 4 透明 或無色 保護胚 或保護 5 種皮胚 或胚芽 胚軸 胚根 子葉 1 胚乳 實驗 觀察花的結構 以桃花為例 1 為什么美麗的花冠不是花的主要結構 提示 因為只有雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系 是花的主要結構 花冠只是附屬結構 2 雌蕊柱頭為什么有黏液 提示 柱頭是接受花粉的部位 表面分泌黏液 有利于花粉的固著和萌發(fā) 2011 濟寧模擬 桃花在花托上有四個部分 從內向外依次是 花瓣 雄蕊 花萼 雌蕊a b c d 解析 選b 本題主要考查桃花的結構 桃花是兩性花 其結構包括花柄 花托 花萼 花冠 雄蕊和雌蕊 雌蕊位于中央 周圍是多枚雄蕊 向外依次是花冠 花萼 誤區(qū) 案例剖析 典例1 2011 長沙模擬 國色天香 牡丹花的主要部分是a 花瓣b 雄蕊c 雌蕊d 雄蕊和雌蕊 易錯角度 易錯選為a 錯因剖析 由于受思維定勢 牡丹花瓣是最明顯的部分 的影響 錯誤地認為牡丹花的主要部分是花瓣 花瓣依靠鮮艷的顏色或芬芳的氣味吸引昆蟲 幫助植物傳粉 雄蕊和雌蕊與果實和種子的形成有直接關系 是花的主要部分 正確答案 選d 典例2 甜美多汁的桃肉 西瓜籽 葵花籽分別是由下列哪項發(fā)育而來的a 子房 子房壁 胚珠b 子房 胚珠 胚珠c 子房壁 胚珠 子房d 胚珠 子房 子房壁 易錯角度 易錯選為b 錯因剖析 由于受思維定勢 桃肉肥厚多汁是果實 西瓜籽和葵花籽同樣可以食用 都是種子 的影響 錯誤地選b 桃子的食用部分是果肉 是由子房壁發(fā)育而來的 西瓜籽是種子 由胚珠發(fā)育而來 葵花籽是果實 由子房發(fā)育而來 正確答案 選c 真題 感悟中考 1 2010 棗莊學業(yè)考 不是每一朵花都能結出果實 能結出果實的花一定 長有雌蕊和雄蕊 長有雌蕊 經歷了自花傳粉 經歷了傳粉 經歷了受精a b c d 解析 選c 本題主要考查花的結構及果實的形成過程 經過傳粉 受精等過程后 雌蕊的子房發(fā)育成果實 所以單性花和兩性花中的雌蕊都可以結出果實 其中單性花必須進行異花傳粉 兩性花既可以進行自花傳粉 也可以進行異花傳粉 2 2011 濱州學業(yè)考 如圖表示某種植物的傳粉過程 該植物的花及傳粉方式分別是 a 兩性花 自花傳粉b 單性花 異花傳粉c 兩性花 異花傳粉d 單性花 自花傳粉 解析 選c 由圖示可知兩朵花都是兩性花 既有雄蕊 又有雌蕊 而且傳粉時是一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上 故二者進行異花傳粉 3 2011 湘潭學業(yè)考 果農在果園放養(yǎng)蜜蜂后 柑橘掛果率明顯提高 這是因為蜜蜂能幫助 a 開花b 傳粉c 子房發(fā)育d 花粉成熟 解析 選b 本題考查開花 傳粉 果實和種子的形成等有關知識 開花以后接下來的一個生理過程就是傳粉 如果傳粉不足會直接影響果實和種子的形成 為了提高掛果率 首先要保證有充分的傳粉 對于蟲媒花的柑橘放養(yǎng)蜜蜂可以保證有充分的傳粉 4 2011 菏澤學業(yè)考 如圖是綠色開花植物的傳粉和受精示意圖 下列有關其受精過程的敘述正確的是 a 和 結合的過程b 和 結合的過程c 和 結合的過程d 中的精子和 結合的過程 解析 選d 本題考查綠色植物的傳粉與受精過程 由圖可知 是花粉 是花粉管 是卵細胞 是極核 是胚珠 是子房壁 花粉落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉 花粉受到柱頭黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管 不斷伸長穿過花柱到達子房 進入胚珠 頂端破裂釋放出精子與卵細胞結合形成受精卵 該過程叫做受精 5 2011 南京學業(yè)考 下列有關花的各部分發(fā)育成果實和種子的敘述 正確的是 a 子房發(fā)育成胚b 子房壁發(fā)育成果皮c 胚珠發(fā)育成果實d 受精卵發(fā)育成種子 解析 選b 本題主要考查果實和種子的形成 果實由果皮和種子組成 果皮由子房壁發(fā)育而來 種子由胚珠發(fā)育而來 整個果實由子房發(fā)育而來 種皮由珠被發(fā)育而來 種子內的主要結構胚由受精卵發(fā)育而來 6 2011 福州學業(yè)考 福橘是福州的名果 發(fā)育成福橘的結構是 a 子房b 花瓣c 胚珠d 花藥 解析 選a 本題主要考查果實的形成 福橘是果實 由雌蕊的子房發(fā)育而成 花瓣在受精過程完成后逐漸凋落 胚珠發(fā)育成種子 花藥里含有花粉 7 2010 十堰學業(yè)考 下表所列的哪一項是錯誤的 解析 選a 本題考查對果實 種子形成過程的理解 傳粉受精后 花冠 雄蕊等結構一般便隨之萎謝 雌蕊的子房迅速發(fā)育 其中胚珠內的受精卵發(fā)育成胚 胚珠發(fā)育成種子 子房壁發(fā)育成果皮 整個子房發(fā)育成果實 8 2010 威海學業(yè)考 可以用碘液檢測的小麥種子中的營養(yǎng)成分及發(fā)生的顏色反應分別是 a 淀粉藍色b 脂肪藍色c 蛋白質紅褐色d 淀粉紅褐色 解析 選a 本題主要考查小麥種子的營養(yǎng) 小麥種子含有較多的淀粉 淀粉的特性是遇到碘液變藍 9 2010 寧波中考 大豆種子的形成和萌發(fā)過程如圖所示 下列說法正確的是 a 受精卵中有遺傳物質b 大豆種子的營養(yǎng)成分主要來自于 c 表示種子的形成過程d 大豆種子萌發(fā)只需氧氣和適宜的溫度 解析 選a 本題考查識圖分析能力 受精卵是由精子和卵細胞結合而來 含有父母雙方的遺傳物質 大豆種子的營養(yǎng)物質來自于胚中的子葉 表示種子的萌發(fā)過程 大豆種子萌發(fā)需要適宜的溫度 適量的水分和充足的空氣 10 2010 內江學業(yè)考 觀察如圖大豆種子的部分結構示意圖 看看下列有關敘述中有無錯誤 若有 請把錯誤的一項找出來 a 大豆種子萌發(fā)時 主要起提供營養(yǎng)物質的作用b 豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號 所示部分發(fā)育而來c 標號 所示部分既是大豆種子的主要部分 又是新植物體的幼體d 大豆種子與玉米 水稻種子的結構相比 玉米種子中沒有結構 解析 選 本題主要考查菜豆種子的結構 圖中 是胚軸 發(fā)育成連接根和莖的部位 是胚芽 發(fā)育成莖和葉 是胚根 發(fā)育成根 大豆種子 玉米種子和水稻種子都有胚根 是子葉 肥厚 儲存營養(yǎng)物質 是胚 是新植物體的幼體 11 2010 濱州學業(yè)考 如圖描述的是綠色植物 大豆的一生 根據圖示回答問題 1 圖示 過程所需的環(huán)境條件有 適宜的溫度 和充足的空氣 2 大豆在生長過程中 根尖生長最快的部位是 3 從 過程中必須經過 和 兩個重要的生理過程 4 果實 是由 中的 發(fā)育形成的 解析 本題考查對種子萌發(fā) 植株生長和生殖的理解 1 種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的溫度 適量的水分和充足的空氣 自身條件是胚是活的 種子結構完整 且度過休眠期 2 根尖包括根冠 分生區(qū) 伸長區(qū)和成熟區(qū) 根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂 另一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大 即生長最快的部位是伸長區(qū) 3 被子植物經過傳粉和受精后 子房發(fā)育成果實 子房內的胚珠發(fā)育成種子 胚珠內的受精卵發(fā)育成胚 答案 1 適量的水分 2 伸長區(qū) 3 傳粉受精 4 子房 檢測 智能升級 資源 備課參考 中考生物圖 表 線試題的解答策略生物學是研究生物的生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的一門科學 具有直觀 動態(tài)的特點 圖形 表格及能體現(xiàn)動態(tài)變化規(guī)律的坐標曲線在教材和試題練習中經常出現(xiàn) 其中圖形既有形象直觀的一面 又具有概括 濃縮知識的一面 既能將生物的形態(tài) 結構和生命活動規(guī)律直觀地反映出來 又能高度地概括生理活動之間的相同點 區(qū)別和聯(lián)系 圖 表或曲線在信息表達方面有較大優(yōu)勢 縱觀最近幾年的中考試題 題目的新穎度和難度在一定程度上都借助于圖 表或曲線的形式進行了創(chuàng)新 能綜合考查學生對 基礎知識的掌握情況和收集 分析信息并解決問題的能力 是中考生物試題的重要命題形式和手段 解答這類試題的思路總結如下 1 生物的形態(tài) 結構和生理過程圖 1 示意圖 是反映生物生命現(xiàn)象 生理過程或形態(tài)結構的簡要圖示 只體現(xiàn)生命活動的主體特征和核心規(guī)律 是一個對形態(tài) 結構或生理過程最為簡潔的描述 正由于示意圖的形式簡潔 內涵豐富 所以成為中考命題常采用的生物學圖形 如人類排卵 受精和懷孕示意圖 2 模式圖 是生物體局部形態(tài)結構的典型展示 如動植物細胞結構模式圖 3 實物圖 是生物的實物照片或圖像 或標本在顯微鏡中的成像等 實物圖真實具體 形象生動 是近幾年創(chuàng)新題的表現(xiàn)形式之一 如家蠶的生活史照片 4 系譜圖 是生物學特有的圖形 圖形中蘊含了親子代 男女婚配 性狀遺傳等多層含義 同時標注也是重要的提示 以系譜圖為信息載體 考查遺傳規(guī)律的理解和應用能力 這也是生物試卷中的常見題型之一 2 實驗獲得的數據或是表示某生理過程和規(guī)律的圖 表 線 1 表格 實驗或調查的數據一般以表格的形式記錄下來 作為其后分析的第一手資料 任何表格都由行和列組成 列是表格所反映的項目 行是表格的主體內容 多數表格附有標題 標題是表格內容的扼要說明 是主題 解表格題的基本策略 要從標題起審題 再從行 列入手 理順行列之間的相關性 分別固定行或列 運用單一變量原則 對數據表中的數據進行統(tǒng)計分析 必要時可做出柱形