山東省臨沂市青云鎮(zhèn)九年級語文下冊《莊子》故事兩則練習（一） 新人教版.doc

山東省臨沂市青云鎮(zhèn)中心中學九年級語文下冊莊子故事兩則練習（一） 新人教版一、知識積累與運用（22分）1.下列各組中加點字的注音全都正確的一項是（ ）（3分）a.惠子相梁（xing） 濠梁之上(ho) 不為茍得(gu)b.一豆羹(gng) 蹴爾而與之（c） 所識窮乏者得我與(de )c. 鴟得腐鼠( ch) 死亦我所惡(w) 乞人不屑也( xi)d.一豆羹（dn） 醴泉 (l) 今子欲以子之梁國而嚇我邪？（xi）2.下列各句子不含通假字的一項是（ ）（3分）a.故患有所不辟也 b.萬鐘則不辨禮儀而受之 c.既已知吾知之而問我 d.鄉(xiāng)為身死而不受3對下列句子朗讀節(jié)奏劃分不恰當的一項是（ ）（3分）a鄉(xiāng)/為身死而不受，今/為宮室之美/為之b今/子欲以子/之梁國/而嚇我邪？ c使人之所惡/莫甚于死者d子/非我。安知/我不知魚之樂4對下列句子的翻譯不正確的一項是（ ）（3分）a子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！ 翻譯：你并不是魚，你沒法兒知道魚是不是快樂。b是故所欲有甚于生者 翻譯：由此可見，（他們）所喜愛的東西沒有比生命還寶貴的。c萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉。翻譯：（如果是）高官厚祿，就不講禮義而接受它，這高官厚祿對我又有什么益處呢?d或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相?！狈g：有人對惠子說：“莊子（到梁國）來，想要取代你做宰相。”5下列說法不恰當的一項是（ ）（3分）a孟子是孟子及其門人所作，繼承并發(fā)揚了孔子的儒家思想，它與大學中庸論語合稱為“四書”。 b莊子是莊子及后學的著作集，道家經典之一；莊子，名莊周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的創(chuàng)始人。c惠子相梁中比喻較為巧妙貼切，“鹓鶵”比喻志向高潔之士，“鴟”比喻醉心功名利祿、猜忌君子的小人，“腐鼠”比喻功名利祿 。d在魚我所欲也一文中，孟子以禮記檀弓中“不食嗟來之食”的事例，生動地說明了人們把“義”看得比“生”更為珍貴，在二者不可兼得時就舍生取義。6下列句子中畫線的成語，使用恰當的一項是（ ）（3分）a丁老師講起課來，聲音先抑后揚，我們都愛聽。b自從加入世貿組織后，汽車價格備受人們關注，但作為市場主力的幾家汽車大廠，三、四月以來卻一直偃旗息鼓，沒有太大動作。c2006年以來，由于城市人口增多，商品房炙手可熱，房價居高不下。d、“崇尚科學文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。7默寫名言或警句。（4分）（1）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之， ；蹴爾而與之， 。（2）“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@句話讓我們想起了文天祥過零丁洋中的名言：“ ， ?！倍?、綜合性學習（6分）8下面是2007年9月8日中國新聞網上的一則消息，請你認真閱讀，并完成下題?？袢∈侨祟愖罟爬系囊卟≈?。世界衛(wèi)生組織在報告中說，狂犬病遍布全世界，已經存在4000年，它曾光顧過世界上100多個國家，每年全球有55000人死于狂犬病。今年9月8日，由狂犬病控制聯盟和美國疾病預防控制中心發(fā)起、并經世界衛(wèi)生組織認可的世界第一個狂犬病防治日，今年的主題是“共同努力，讓狂犬病成為歷史”。近年隨著寵物狗的增加，我國狂犬病流行趨勢陡增，2007年僅上半年死亡人數就達1136人，狂犬病成為法定報告?zhèn)魅静≈兴劳鋈藬底疃嗟募膊?。?）請你給這則消息擬寫一個標題。（不超過20字）（2分） （2）語文學習中積累環(huán)節(jié)很重要，你能寫出三個含“狗”或“犬”字的成語嗎？ （2分）（3）請向有關部門提一條對養(yǎng)狗進行整治的合理化建議。（2分）建議： 三、美文閱讀與欣賞（一）魚，我所欲也選段魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自孟子）9解釋下列句中的加點詞語（分）二者不可得兼（） 故患有所不辟也（）是故所欲有甚于生者（） 故不為茍得也（）10翻譯句子（分）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。11引用文中的句子回答：（3分）在對待生與死、義與利的問題上，作者的觀點是鮮明的，可用文段中的“”四個字概括。 “非獨賢者有是心也”一句中“是心”指的是“” 12“魚”和“熊掌”各比喻什么？這種設喻論證有什么好處？（分）13人生要經常面臨各種選擇，關鍵看你怎樣取舍。請仿照文中畫線的句式特點，用現代漢語另寫一個句子，表明你的取舍觀。（分）（二）大瓠之種惠子謂莊子曰：“魏王，貽我大瓠之種，我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚?，請買其方百金。聚族而謀之曰：我世世為，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之?？偷弥哉f吳王。越有難，吳王使之將。冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”（選自莊子逍遙游）補充注釋：大瓠之種，標題是編者加的。大瓠(h)之種，大葫蘆的種子。瓠落無所容又平又淺的，裝不了什么東西。非不呺(xio)然大也，吾為其無用而掊(pu)之葫蘆并非不大，我因為它無用而砸碎它。然，空空的樣子。掊，擊碎。世世以洴澼(pinp)(kung)為事世世代代以漂絮為業(yè)。洴澼，漂洗。絖，絮、絲綿。裂地而封之指吳王劃定一塊土地封給他。 。14解釋句中加點詞的意思（1）我樹之成而實五石（ ） （2）夫子固拙于用大矣（ ） （3）越有難，吳王使之將（ ）（4）宋人有善為不龜手之藥者（ ）15翻譯文中劃線的句子（1）能不龜手一也，或以封，或不免于，則所用之異也。（2）則夫子猶有蓬之心也夫！ 16運用對話描寫刻畫人物是本文的一大特色，試結合文中人物語言說說惠子和莊子在文中的形象。 17惠子和莊子在對話時，各自引用了“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例，都有什么用意？ 18文章的結尾是耐人尋味的，你能想像一下，在莊子說完“夫子猶有蓬之心也夫！”一句后惠子會有什么表現嗎？（三）人生的頁碼王濤 人生本是一本厚重的書，而歲月卻有一雙無情的手，很多頁面還沒來得及打開，就被風吹散，再也尋不回來，消失在茫茫的宇宙中。 生命，它脆弱得就像一個剛出生的嬰兒，不堪風雨，需要我們像寶貝一樣去珍藏去呵護。 生活中，我們總是要面臨各種各樣的壓力，工作的業(yè)績、生活的條件、孩子的教育、父母的身體，甚至房子車子票子，全都會成為壓力的源泉。讓你焦慮緊張壓抑失眠多夢煩惱苦痛。人，總會找各種理由，把自己湮沒在忙忙碌碌的生活之海中，卻渾然不覺，彷佛生活就是這個味道。一直負重前行，卻忽略了身邊的風景。于是生活變得越來越猙獰雜蕪，越來越枯燥無味。 生活是需要調劑的。在紛繁的世事面前，在重重壓力之下，誰能沒有煩惱，誰能沒有牽掛，誰能沒有憂愁？古人云：“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村?！狈寤芈忿D，生命轉彎，再大的坎也能邁過。最欣賞的境界就是車到山前必有路的豁然和從容。世上本無路，只不過走的人多了，也便成了路。我們行走在天地之間，何不走出一條屬于自己的路呢，讓生命的頁碼在這條路上大放異彩。 這個世界就是一個畫框，里面裝飾的就是隨四季不斷變幻的風景，風景本身沒有喜怒哀樂的表情，是不同的人賦予了它不同的含義。黛玉觀花落滿叢中淚，李清照看花便覺人比黃花瘦，周敦頤看蓮是花之君子者也?？吹桨自疲憧赡芨杏X到輕松愉悅自由，也可能感知的是毫無方向漫無目的地飄零。不同的是人的心境。 人生，如同一本倉促打開的書，當我們渾然不覺時，她卻在一天一天一頁一頁地翻過。生命需要經營。一個會生活的人，首先應該是一個優(yōu)秀的生活調劑師，去精心地設計，去合理地調配。 人生，如同一本倉促打開的書，在翻閱中，別忘了讓那迷人的風景裝點你的寂寞旅途。手指輕落之處，書頁上從容搖響的是生命奔騰跳躍的歌。 人生的頁碼不在厚薄。當我們的生命豐盈滋潤時，這書頁中的內容就會愈加飽滿鮮亮，充滿著無限的神韻和誘人的光澤。每翻過的一頁書，都在詮釋著生命的深刻含義，都散發(fā)著生命的無限魅力。雖然已經輕輕翻過，卻清香依舊，芬芳如昨。選自2007年第14期小品文選刊19仔細閱讀本文，找出本文的中心論點。（引用文中的句子）（分）20第4段在說理時引用的名句較多，其中“山窮水復疑無路，柳暗花明又一村?！背鲎杂?（作者）的 （分）21第5段劃線的句子是本段的論點，除了段內所列舉的例子，你還能再舉一例進行論證嗎？（分）22比喻說理是本文一大特色，請列舉一例，并加以品味它的好處。（分）23第8段說“人生的頁碼不在厚薄。當我們的生命豐盈滋潤時，這書頁中的內容就會愈加飽滿鮮亮”結合全文，聯系實際談談讓“生命豐盈滋潤”的方法有哪些？（分）四、語言表達與技巧 24閱讀下面一則新聞材料，談談自己的感想（300字左右）。荊楚網消息 (楚天都市報)受助一年多，沒有主動給資助者打過一次電話、寫過一封信，更沒有一句感謝的話，襄樊5名受助大學生的冷漠，逐漸讓資助者寒心。8月中旬，襄樊市總工會、市女企業(yè)家協會聯合舉行的第九次“金秋助學”活動中，主辦方宣布：5名貧困大學生被取消繼續(xù)受助的資格。去年8月，襄樊市總工會與該市女企業(yè)家協會聯合開展“金秋助學”活動，19位女企業(yè)家與22名貧困大學生結成幫扶對子，承諾4年內每人每年資助1000元至3000元不等。入學前，該市總工會給每名受助大學生及其家長發(fā)了一封信，希望他們抽空給資助者寫封信，匯報一下學習生活情況。但一年多來，部分受助大學生的表現令人失望，其中三分之二的人未給資助者寫信，有一名男生倒是給資助者寫過一封短信，但信中只是一個勁地強調其家庭如何困難，希望資助者再次慷慨解囊，通篇連個“謝謝”都沒說，讓資助者心里很不是滋味。今夏，該市總工會再次組織女企業(yè)家們捐贈時，部分女企業(yè)家表示“不愿再資助無情貧困生”，結果22名貧困大學生中只有17人再度獲得資助，共獲善款4.5萬元。參考答案：一、1. c2c3b4b5b6d7（1）行道之人弗受 乞人不屑也（2）人生自古誰無死 留取丹心照汗青二、示例：疫病猖獗，世界迎來首個“狂犬病防治日”如：雞鳴狗盜 雞犬相聞 狐朋狗友示例：不打狂犬疫苗的寵物狗不準飼養(yǎng) 或 推行寵物狗圈養(yǎng)制度三、（一）9同時得到同“避”，躲避因此茍且10并不只是賢能的人有這種思想，人人都有，只不過賢能的人不會喪失罷了。11舍生取義所欲有甚于生者，所惡有甚于死者12生與義形象生動地引出了中心論點舍生取義13示例：金錢是我所需要的，人格也是我所需要的，當兩者不能同時得到時，我將放棄金錢，保全人格。（二）14（1）種植（2）實在（3）率領軍隊（4）龜，同“皸”，皮膚凍裂15（1）同樣能夠使手不凍裂，有人靠這個得到封地，有人卻不免于漂絮，則是由于對藥方的使用不同。（2）（如此那么）先生你還是心竅不通?。?6惠子：愚笨 莊子：有大智慧 善辯17惠子用“大瓠之種”的事例，意在譏諷莊子的學說大而無用；莊子用“不龜手之藥”的事例意在證明自己的學說大有用處，只是惠子不