美術(shù)第三冊(cè)第11課 畫(huà)畫(huà)蝦和蟹 教案.doc

11、畫(huà)畫(huà)蝦和蟹 一、教材分析本課是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù)第3冊(cè)畫(huà)畫(huà)蝦和蟹單元的第一課時(shí)，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的想像繪畫(huà)。學(xué)生認(rèn)識(shí)理解蝦和蟹是走進(jìn)生活、描繪生活、創(chuàng)造生活的一個(gè)開(kāi)始。因此本課內(nèi)容與兒童的生活是緊密相關(guān)的。從大自然上講，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然、認(rèn)識(shí)自然的一個(gè)舉措。蝦和蟹是自然界中的小動(dòng)物，通過(guò) 蝦和蟹，提高學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，從心靈上與自然界產(chǎn)生對(duì)話(huà)，達(dá)到與自然和諧。從兒童精神世界上來(lái)講，蝦和蟹是造型怪異的動(dòng)物，學(xué)生對(duì)新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。二、學(xué)生分析小學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)、富于想象力，但接觸的世界狹小，經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄。依據(jù)三年級(jí)學(xué)生年齡特征來(lái)說(shuō)，中年級(jí)學(xué)生正是處于具體形象思維的發(fā)展階段，為了使學(xué)生更加直觀的感受蝦和蟹，以及了解和掌握一系列蝦和蟹的知識(shí)。因此，在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，要積極運(yùn)用各種新穎獨(dú)特的引課藝術(shù)，創(chuàng)造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在特定的情境中，激起求知的欲望，展開(kāi)豐富的想象，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。而多媒體尤其擅于將形、聲、光、色、動(dòng)、靜溶為一體，突破時(shí)空限制，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)，從而提高教學(xué)效率。 在本課教學(xué)中，我充分利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行情境教學(xué)法，直觀演示法以及指導(dǎo)觀察法等。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，我主要采用欣賞、討論、等方法，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。（二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)大膽想象，用彩筆勾畫(huà)出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。（三）情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫(huà)等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過(guò)觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫(huà)出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫(huà)出海里其他生物。五、教（學(xué)）具準(zhǔn)備：粉蠟筆、課件、鉛畫(huà)紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿六、教學(xué)流程：（一）設(shè)懸引趣 情境導(dǎo)入設(shè)置情境, 給予學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的觸動(dòng), 以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)?！皼](méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感?！币虼?，一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了視聽(tīng)結(jié)合、聲情并茂的教學(xué)情境。師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一種聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來(lái)的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學(xué)生傾聽(tīng)，并競(jìng)猜）師：對(duì)，是大海的聲音。聽(tīng)！大海向我們唱起了歡樂(lè)的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂(lè)）生：喜歡。師：為什么喜歡?。可合矚g它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚(yú)，學(xué)生們各抒己見(jiàn)。師：好好，小朋友你們說(shuō)的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給王老師，也讓老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇，怎么樣有沒(méi)有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？生：好！學(xué)生異口同聲。（師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺(jué)感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）師: 參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見(jiàn)有的說(shuō)：“我想把他們都畫(huà)下來(lái)”，有的說(shuō)：“海底里真美”）師：說(shuō)的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來(lái)了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？生：想?。▽W(xué)生興趣極高）。（師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書(shū)出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識(shí)）（二）賞析激思 多維聯(lián)想當(dāng)美術(shù)教材中出現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要學(xué)生探索理解、主動(dòng)掌握，而學(xué)生“啟而不發(fā)”、“思維受阻”時(shí)，教師可借助電教媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所講和學(xué)生的思維融在一起，幫助學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對(duì)事物深刻理解，突破學(xué)生的思維定勢(shì)，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)理解效果。展示多媒體課件有關(guān)蝦和蟹的內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀感知實(shí)物的過(guò)程中,學(xué)會(huì)交流 探討,從而來(lái)解決本課的重點(diǎn)。從聯(lián)想的心理特點(diǎn)來(lái)看，首當(dāng)其要的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作靈感進(jìn)行誘發(fā)。心理學(xué)認(rèn)為靈感都是建筑在一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。因此，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：師：仔細(xì)觀察他們長(zhǎng)得什么樣？師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？師：小朋友們說(shuō)的真好，你們觀察的真仔細(xì)。對(duì)了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰(shuí)來(lái)大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？（學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的談?wù)剬?duì)龍蝦和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動(dòng)、美食情況等等）師：看來(lái)我們二（1）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。師：老師也通過(guò)一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來(lái)看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）不過(guò)我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰(shuí)嗎？ （生各抒己見(jiàn)海里的各種生物 ）師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚(yú)兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？（學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“海底里真美有的說(shuō)：我想把他們都畫(huà)下來(lái)”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來(lái)？生：想！師：可以用什么樣的方法呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，用照相的方法，還可以用繪畫(huà)的方法等等）（三）欣賞啟發(fā) 拓展思路這一部分是本課的升華，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。師：對(duì)啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒(méi)有興趣大顯身手一番，來(lái)畫(huà)畫(huà)他們？（師出示完整的課題）學(xué)生異口同聲：“有！”師：好的，可怎么畫(huà)呢？要不我先來(lái)給大家示范一下。（教師在黑板示范畫(huà)蝦）畫(huà)的時(shí)候先把他們的主要特征描繪出來(lái)，還可以畫(huà)出他們的動(dòng)作來(lái)（一邊說(shuō)，一邊畫(huà)），然后加上它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察）(通過(guò)教師示范,作品欣賞,來(lái)使學(xué)生最直觀的蝦和蟹的外形特征,了解繪畫(huà)的方法,從而來(lái)解決教學(xué)的難點(diǎn)）師：誰(shuí)愿意來(lái)畫(huà)畫(huà)橫行大將軍螃蟹？（請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫(huà)，給予獎(jiǎng)勵(lì)）師：知道了怎么從何著手來(lái)畫(huà)，照樣說(shuō)，我們可以畫(huà)了，可老師總覺(jué)得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒(méi)有什么辦法？生：（各抒己見(jiàn)，談?wù)勊麄兊南敕ǎ煟簩?duì)啊，我們可以為他們找來(lái)朋友，再舔畫(huà)一些海藻，珊瑚之類(lèi)他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)所，這樣一來(lái)，他們就不會(huì)孤單了。（師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？生：漂亮。師：不過(guò)，老師相信我們二（1）班的小朋友比他們畫(huà)得還要好，有沒(méi)有信心？生：有！學(xué)生興趣高昂！師：好，我們就來(lái)連手畫(huà)一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。（三）學(xué)生創(chuàng)作 體現(xiàn)個(gè)性學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂(lè)勝的心理，運(yùn)用多媒體，演繹情境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，巡回輔導(dǎo)，因材施教，提高美術(shù)課堂教學(xué)效果。新課標(biāo)更注意培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，因而，我致力于創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、愉悅共振的作業(yè)背景，這樣有利于學(xué)生相互啟發(fā)、互為補(bǔ)充。在創(chuàng)作過(guò)程中, 利用多媒體播放輕松愉悅的音樂(lè)，學(xué)生自由組合,可進(jìn)行個(gè)人單獨(dú)創(chuàng)作,也可合作創(chuàng)作,讓他們?cè)谳p松的音樂(lè)氛圍中，在游戲創(chuàng)作形式中,了解繪畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的欲望。師出示作業(yè)要求：(課件出示)（一）比一比，誰(shuí)能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫(huà)出來(lái)。（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來(lái)的朋友多，漂亮。（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫(huà)（四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。（五）展評(píng)添趣 總結(jié)延伸在作業(yè)展示中，常會(huì)出現(xiàn)一些夸張的造型、怪異的組合， 教師不應(yīng)以自己的喜好、單一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，使他們具有審美的判斷力，以此來(lái)更好地激發(fā)他們創(chuàng)造的信心和欲望，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的追求和熱愛(ài)。并以歌唱活動(dòng)形式，讓學(xué)生在音樂(lè)聲中，使學(xué)生進(jìn)一步感受美術(shù)與音樂(lè)的關(guān)聯(lián)，也給予學(xué)生表演的空間，讓他們不僅在表現(xiàn)能力、審美能力上有所提高，并且進(jìn)一步地讓學(xué)生進(jìn)行肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練，從而得到展示和發(fā)揮。1、生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）2、教師點(diǎn)評(píng)，為每個(gè)小朋友送去一位朋友頭飾師：小朋友啊，告訴你們一個(gè)秘密，剛剛在大家繪畫(huà)的時(shí)候，一個(gè)很大的橫行大將軍跑到王老師身邊來(lái)了，（師出示頭飾，并戴在頭上）它對(duì)我說(shuō)它很想與王老師交朋友，我覺(jué)得好開(kāi)心，一下就同意了。它還說(shuō)，他剛剛看到了小朋友們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，不管在思考、回答、繪畫(huà)上等等，都讓它感到非常的棒，所以它帶來(lái)了好多的好多的朋友，它們有個(gè)請(qǐng)求，想與大家做朋友，你們?cè)敢鈫?？生：非常興奮地說(shuō)：“愿意！師：它們?cè)缭绲卦谀銈儎倓偖?huà)畫(huà)的那個(gè)位置等你們了，趕快去找找?。▽W(xué)生興奮的回到繪畫(huà)原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）師：怎么樣，開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心！師：要不我們一起來(lái)歌唱個(gè)快樂(lè)頌好嗎？1、集體歌唱律動(dòng)游戲，快樂(lè)頌。（六）收拾與整理 教學(xué)反思：豐富的資料是放飛想像的翅膀，學(xué)生只有在豐富的感性之后，創(chuàng)作靈感才能像源頭活水一般滔滔不絕。想像不是依靠邏輯推理、進(jìn)行的，而是憑著一種直覺(jué)和