樂教易學(xué)新模式 ——運用交互式電子白板再創(chuàng)英語高效節(jié)能課堂.doc

樂教易學(xué)新模式運用交互式電子白板再創(chuàng)英語高效節(jié)能課堂 洛陽市第五十一中學(xué) 盧海麗摘要：交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具。將交互式電子白板技術(shù)引入英語課堂后，多媒體計算機和黑板的功能整合為一體，能有效彌補多媒體計算機的不足。在小學(xué)英語教學(xué)中，適時恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果。關(guān)健詞：用交互式電子白板 參與 高效的課堂交互式電子白板，作為一種融合了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通訊技術(shù)的輸入輸出設(shè)備，能夠真正成為人與計算機進行交互的智能平臺，這種即時響應(yīng)交互，并能將生成的內(nèi)容隨時進行呈現(xiàn)、記錄、調(diào)用的功能，為解決傳統(tǒng)多媒體課堂教學(xué)中的缺陷、體現(xiàn)信息化課堂的特色提供了強大的工具。關(guān)鍵詞 交互式電子白板 英語教學(xué) 優(yōu)化 運用交互式電子白板進行常規(guī)教學(xué)，能幫助教師與學(xué)生更好的關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容，動態(tài)交流教學(xué)信息，促進學(xué)生積極思維，主動學(xué)習(xí)，形成高效的課堂。一、活用電子白板，改變了英語課堂面貌。基于交互式電子白板的英語課堂教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式，是師生互動式的課堂，既可以為教師教學(xué)提供服務(wù)，也可以為學(xué)生提供自主、探究、合作的學(xué)習(xí)平臺，使用靈活，便捷；既能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，又有利于提高學(xué)生的英語素質(zhì)，尤其在聽、說、讀、演、唱等語言實踐能力方面。學(xué)生在與老師的互動學(xué)習(xí)活動中，可以毫無拘束地說、演、唱，施展自己的個性，充分顯露自己的潛在能力，學(xué)習(xí)自信心和成就感大大增強。特別是，班中性格內(nèi)向的小學(xué)生，平時在課堂上基本就是老師說什么自己聽什么，一直不肯舉手發(fā)言，但是在白板下的教學(xué)中他有了明顯改變，逐漸變得活潑、開朗；愿意與同學(xué)交流，愿意參與競爭，漸漸活躍了，當(dāng)然個性也有了合理的發(fā)展。在課堂中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性傳授學(xué)習(xí)英語的方法，特別注重利用小組活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在活動中，學(xué)生們大多數(shù)能相互幫助、相互影響，潛移默化地學(xué)到了很多其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進了共同提高。二、 巧用電子白板，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動對他來說就不是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗，學(xué)生會越學(xué)越想學(xué)、越愛學(xué)，達到“事半功倍”的效果。電子白板操作工具中獨有的利用電子白板可以方便地解決 PowerPoint 或Flash課件中難以實現(xiàn)的問題；教師在課堂上可適時地使用遮罩功能來集中學(xué)生的注意力；使用文字拉幕、頁面快照等功能來突出教學(xué)中的重難點；利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉(zhuǎn)等功能來詮釋教學(xué)中的難點;電子白板信息涵蓋量大，演示迅速便捷，演示手段多樣，演示效果直觀、形象、生動，從視覺到信息量上無不對學(xué)生造成巨大的沖擊與震撼，從而提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量效益。比如：老師在白板上創(chuàng)建一個單詞“orange”的鏈接圖片，一個學(xué)生來到白板前點擊“orange”，將會出現(xiàn)相應(yīng)的“orange”圖片。在教授8B unit 1 Past and present 中的交通工具時候，我課前就將各種交通工具的圖片放入交互式電子白板的圖片庫中。上課時，讓學(xué)生從資源庫中找出自己認識的交通工具，并加以介紹，學(xué)生很容易找出，并很有成就感。此時，借助動態(tài)的單詞拼寫，讓單詞與圖片同步呈現(xiàn)在屏幕上，再讓學(xué)生在電子白板前用無感應(yīng)筆將單詞與圖片配對。打開了學(xué)生的視野，課堂上，每一位學(xué)生都躍躍欲試，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興致。三、運用電子白板，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細節(jié)。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最快的速度，任何的地點進行了解。這有助于提高學(xué)生積極性，主動自發(fā)的加入到學(xué)習(xí)過程中，交互白板提供了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長與學(xué)生的交互平臺，極大地促進了多種多樣的交互活動。交互式教學(xué)的形式多樣，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠自發(fā)自愿地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。四、利用電子白板進行資源共享，互動互學(xué) 電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。利用電子白板教學(xué)能與學(xué)生充分互動，為英語教學(xué)過程中的師生、生生互動提供了極大地便利，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進生生、師生之間的互動協(xié)作。交互式電子白板內(nèi)置多種資源庫，并且每一種資源庫都可以建立各自的樹型目錄結(jié)構(gòu)，按學(xué)科和班級等進一步分類，方便查找和調(diào)用。交互式電子白板的拖曳功能在英語教學(xué)中主要運用于一些游戲，如單詞和圖片的配對，還有就是運用拖曳、聲音鏈接功能學(xué)習(xí)新詞匯，用拖拉功能排列句子順序?qū)W新課文等。例如六年級關(guān)于季節(jié)的新授課，教師在如何幫助學(xué)生掃除詞匯帶來的學(xué)習(xí)障礙，盡快順利過渡到后面課文學(xué)習(xí)動了一番腦筋，該教師根據(jù)白板的拖曳和聲音鏈接功能，設(shè)計了一個檢測學(xué)生對詞匯的讀音掌握的練習(xí)，即將新單詞和音標(biāo)打亂順序排放，然后讓學(xué)生選擇點擊一個音標(biāo)，根據(jù)聽到的讀音找出對應(yīng)的單詞，并將該單詞拖到相應(yīng)發(fā)音的音標(biāo)詞下。這個內(nèi)容是新授課的主要語言學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，教師要求學(xué)生課前先對詞匯預(yù)習(xí)，一是培養(yǎng)了學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)策略；二是通過練習(xí)在課堂上整體檢測了解掌握情況，及時補救，調(diào)整策略。它改變了傳統(tǒng)的以逐一呈現(xiàn)教新單詞的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)了詞匯學(xué)習(xí)能力，提高了課堂詞匯教學(xué)效率，使得后面的交際發(fā)展目標(biāo)成為可能。在使用的時候，從圖庫中簡單地一拖就可以顯示在交互式電子白板上。五、使用電子白板，使英語課堂中多元學(xué)習(xí)策略與教學(xué)策略得到整合。多元智能理論表明學(xué)生擁有不同的智能類型，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略是根據(jù)各自的智能類型來選擇的，這就產(chǎn)生了多元學(xué)習(xí)策略。而以人的全面發(fā)展、個性發(fā)展為主要任務(wù)的英語教學(xué)策略相應(yīng)也應(yīng)該是多元化的。只有多元化