結(jié)題鑒定表.doc

附件2：江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題結(jié)題鑒定表 課題登記號(hào) ZYD10 課 題 名 稱 高郵市社區(qū)學(xué)院建設(shè)的研究與實(shí)踐 課題主持人 周立鳴 所 在 單 位 江蘇省高郵職業(yè)教育中心校 填 表 日 期 2013-3-28 填表說(shuō)明1.江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題全部研究工作完成后，填寫(xiě)本結(jié)題鑒定表。2.按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真、如實(shí)地填寫(xiě)表內(nèi)欄目，表格樣式請(qǐng)勿自行調(diào)整，相關(guān)內(nèi)容可插頁(yè)。全部?jī)?nèi)容請(qǐng)用A4紙打印。3.填寫(xiě)本表后，同時(shí)須提供以下材料：（1）主件。研究總報(bào)告；（2）附件。如教改方案、教研案例、調(diào)研報(bào)告、專題報(bào)告、論文（復(fù)印件）、專著、教材（封面、目錄、封底復(fù)印件）等；（3）結(jié)題鑒定表；（4）課題申報(bào)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告、中期報(bào)告；（5）課題成果影響證明材料。以上材料須按順序裝訂成冊(cè)，一式5套提交鑒定。鑒定結(jié)束后由市職業(yè)教育教研機(jī)構(gòu)或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研管理部門統(tǒng)一報(bào)送2套至省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦公室審定。4.省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦公室通訊地址：南京市北京西路77號(hào)教育科研樓1017室；郵編：210013；聯(lián)系人：陳向陽(yáng)；聯(lián)系電話 一、基本情況課題登記號(hào)、名稱ZYD10高郵市社區(qū)學(xué)院建設(shè)的研究與實(shí)踐通訊地址高郵市海潮東路東首郵編225600聯(lián)系電子信箱課題組主要成員名單姓 名工作單位職務(wù)、職稱主要角色及承擔(dān)任務(wù)周立鳴江蘇省高郵職業(yè)教育中心校副校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)總體規(guī)劃、課題主持人吳榮平江蘇省高郵職業(yè)教育中心校副校長(zhǎng)、中學(xué)一級(jí)研究與實(shí)踐金本忠江蘇省高郵職業(yè)教育中心校專業(yè)二部主任中學(xué)高級(jí)研究與實(shí)踐李春花江蘇省高郵職業(yè)教育中心校教師、中學(xué)二級(jí)研究與實(shí)踐劉玉峰江蘇省高郵職業(yè)教育中心校招生處主任中學(xué)一級(jí)研究與實(shí)踐桂天翊江蘇省高郵職業(yè)教育中心校教師、中學(xué)高級(jí)文稿撰寫(xiě)二、工作報(bào)告（不超過(guò)2000字）內(nèi)容提示：研究的主要過(guò)程和活動(dòng)；研究計(jì)劃執(zhí)行情況；研究變更情況（課題主持人、課題名稱、研究?jī)?nèi)容、成果形式、完成時(shí)間等）；成果的發(fā)表、出版情況，采納、轉(zhuǎn)載、引用、應(yīng)用情況等。一、研究工作主要進(jìn)展（一）按課題研究計(jì)劃開(kāi)展工作情況1課題研究主要內(nèi)容根據(jù)開(kāi)題報(bào)告中的研究目標(biāo)和內(nèi)容，本課題主要任務(wù)是：（1）研究對(duì)象：本課題的研究是以高郵市城鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)院的建設(shè)為主要對(duì)象，通過(guò)研究與實(shí)踐期望發(fā)現(xiàn)社區(qū)學(xué)院的現(xiàn)狀、運(yùn)行模式、資源利用、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、管理的體制、保障的機(jī)制、績(jī)效評(píng)估機(jī)制、發(fā)展前景等，并由此建立適合縣級(jí)城鎮(zhèn)社區(qū)學(xué)院發(fā)展模式的對(duì)策和機(jī)制。（2）主要研究?jī)?nèi)容：社區(qū)學(xué)院組織機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的研究社區(qū)學(xué)院組織，是開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)的主要組織者、實(shí)施者和管理者，在社區(qū)教育活動(dòng)發(fā)揮著重要的作用?？h（區(qū)）有社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）社區(qū)教育中心和村（居）民學(xué)校等社區(qū)教育管理體系，如何搭建科學(xué)的管理組織網(wǎng)絡(luò)體系，可最大程度地發(fā)揮各級(jí)社區(qū)教育組織的作用。社區(qū)學(xué)院隊(duì)伍建設(shè)的研究社區(qū)學(xué)院隊(duì)伍主要包括社區(qū)教育管理者、專職教師、兼職教師、教育志愿者等人員組成。師資隊(duì)伍的質(zhì)量如何，關(guān)系到社區(qū)教育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)的質(zhì)量等諸多因素。社區(qū)學(xué)院如何建立一個(gè)穩(wěn)定的專職和兼職教師隊(duì)伍，一個(gè)覆蓋社會(huì)各個(gè)方面、各種階層的志愿者隊(duì)伍，值得探索和研究。社區(qū)學(xué)院數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的研究按照省委省政府建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人全面發(fā)展的總體要求，進(jìn)一步促進(jìn)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，社區(qū)學(xué)院要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，結(jié)合市民的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，不斷豐富數(shù)字化資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻課程、電子課件、BBS論壇等多元化方式更好地滿足不同市民的學(xué)習(xí)要求，也使社區(qū)教育課程與教學(xué)資源覆蓋到更廣泛的社區(qū)受眾群體中。 社區(qū)學(xué)院特色項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的研究要根據(jù)自己所在社區(qū)文化風(fēng)格、經(jīng)濟(jì)主業(yè)，造就屬于自己的特點(diǎn)鮮明、風(fēng)格獨(dú)有、帶有旗幟性的社區(qū)教育特色項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。重點(diǎn)研究社區(qū)學(xué)院如何為高郵目前已經(jīng)形成的以新能源、新型照明器具、電線電纜、機(jī)電制造、紡織服裝為主體的“兩新三主”優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)服務(wù)。有深厚根基的、獨(dú)特的并先人一步的東西，往往是有生命力的東西。社區(qū)學(xué)院對(duì)促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究社區(qū)學(xué)院在為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)方面，具有自身獨(dú)特的功能，社區(qū)學(xué)院通過(guò)開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，以教育培訓(xùn)服務(wù)幫助農(nóng)民和居民，特別是下崗失業(yè)人員、進(jìn)城務(wù)工人員、殘障人員等困難群體，掌握就業(yè)本領(lǐng)，解決謀生謀職，提高生存境遇，拓展發(fā)展機(jī)會(huì)，提高生活質(zhì)量；在迅速推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中，以教育幫助農(nóng)民變市民，提高文明素質(zhì)和適應(yīng)城市生活的方式和能力；在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)高調(diào)優(yōu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)中，專業(yè)技能、能力及相應(yīng)素質(zhì)的提升；在提高生態(tài)文明素質(zhì)、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，等等方面，社區(qū)學(xué)院怎樣發(fā)揮其積極作用。（3）進(jìn)度安排：2010年10月12月，成立課題研究小組，成員進(jìn)行初步分工，按照各自的主要任務(wù)，分別與本校和社區(qū)相關(guān)部門進(jìn)行溝通交流對(duì)各部門的職能和需求進(jìn)一步細(xì)化和確定，提出課題申請(qǐng)和設(shè)計(jì)論證；2011年1月3月，收集相關(guān)材料，做好開(kāi)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作；2011年4月5月，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，同時(shí)進(jìn)一步明確成員分工，建立健全課題研究的相關(guān)制度，召開(kāi)專家論證會(huì)，申請(qǐng)開(kāi)題報(bào)告論證。2011年6月2012年10月，重點(diǎn)實(shí)施階段，目的是提高社區(qū)教育覆蓋面，豐富教育課程和資源，因人而異指導(dǎo)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力特點(diǎn)的學(xué)習(xí)者選擇適合自己的職業(yè)教育和培訓(xùn)，詳細(xì)制定并實(shí)施社區(qū)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)方案，并設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，組織問(wèn)卷調(diào)查，開(kāi)展問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)與分析，形成統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告；同時(shí)課題組成員在各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)相應(yīng)的論文；2012年11月2013年2月，對(duì)課題計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行檢查，資料收集和整理，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，形成網(wǎng)絡(luò)資源；2013年3月，申請(qǐng)課題結(jié)題論證。2課題任務(wù)完成情況：（1）基本按課題要求完成了高郵社區(qū)學(xué)院建設(shè)的情況調(diào)查、分析，撰寫(xiě)了相關(guān)的調(diào)研報(bào)告。（2）深入學(xué)習(xí)課題基礎(chǔ)理論，包括國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要、江蘇省中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要、中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告等內(nèi)容，更新觀念，補(bǔ)充和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，為課題研究結(jié)題做好準(zhǔn)備。（3）依照階段性實(shí)施計(jì)劃，圍繞具體研究任務(wù)，如期開(kāi)展研究和實(shí)驗(yàn)。主要根據(jù)揚(yáng)州市示范社區(qū)教育中心考評(píng)細(xì)則，結(jié)合高郵社區(qū)學(xué)院實(shí)際，就如何以爭(zhēng)創(chuàng)揚(yáng)州市示范社區(qū)教育中心，促進(jìn)高郵社區(qū)學(xué)院建設(shè)進(jìn)行研討。（4）課題組主要成員都相應(yīng)完成了中后期有關(guān)的研究成果，至目前為止共有7篇主題文章在省級(jí)刊物上發(fā)表，一篇文章在地市級(jí)報(bào)紙上發(fā)表。（二）研究工作取得的主要進(jìn)展1課題組成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性及對(duì)社區(qū)學(xué)院建設(shè)積極意義。課題組通過(guò)定期學(xué)習(xí)交流，加強(qiáng)課題理論和實(shí)踐研究，確定本課題的工作重點(diǎn)和研究重點(diǎn)是要解決根據(jù)高郵地方經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展情況，構(gòu)建具有高郵特色社區(qū)教育管理、保障機(jī)制和運(yùn)行模式，探索和不斷完善“政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，有關(guān)部門配合，社會(huì)積極支持，社區(qū)學(xué)院自主活動(dòng)，群眾廣泛參與”的社區(qū)學(xué)院教育管理模式。2.課題組全體成員配合高郵社區(qū)學(xué)院建設(shè)完成大量的實(shí)踐和調(diào)研工作，著力拓展“社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院”培訓(xùn)功能，大力開(kāi)展包括“建工培訓(xùn)”、“退役士兵技能培訓(xùn)”、“殘疾人技能培訓(xùn)”、“特種行業(yè)技能培訓(xùn)”在內(nèi)的各類培訓(xùn)，全力做好“社會(huì)培訓(xùn)”這篇大文章，堅(jiān)持職業(yè)教育服務(wù)國(guó)民教育、終身教育及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)方向。3.通過(guò)調(diào)研分析，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專業(yè)技術(shù)人才的重要性越來(lái)越重要，企業(yè)對(duì)職工的要求越來(lái)越高，專業(yè)技術(shù)人員及專業(yè)技術(shù)職稱在人才中的作用逐漸重要，提高職工的技術(shù)、技能已經(jīng)是企業(yè)發(fā)展的最為重要的事情。高郵社區(qū)學(xué)院將對(duì)高郵市特色產(chǎn)業(yè)實(shí)用型人才加大培訓(xùn)力度，以滿足企業(yè)發(fā)展的需求，更好地為地方特色經(jīng)濟(jì)服務(wù)。4.以高郵社區(qū)學(xué)院為中心，輻射鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，各社區(qū)資源共享，逐步形成功能更全的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。5.為社區(qū)內(nèi)居民提供不同層次不同形式的學(xué)歷教育與各種技能培訓(xùn)，提高社區(qū)居民的綜合素質(zhì)和文明程度，就必須提高社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，必須重視社區(qū)學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展，而要達(dá)成這一目標(biāo)，課題組注重： 社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院組織建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)化、 社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)的個(gè)性化、 社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院教育培訓(xùn)的特色化、 社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院區(qū)域教育資源的互補(bǔ)共享化、 社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院教育過(guò)程考核評(píng)估的差異化。二、課題研究主要成果課題組全體成員在課題負(fù)責(zé)人的具體分工和指導(dǎo)下，根據(jù)各自研究的項(xiàng)目和任務(wù)都按規(guī)定完成了相關(guān)的研究子課題。具體如下：1.周立鳴發(fā)表的給力社區(qū)學(xué)院 服務(wù)“五個(gè)高郵”主要闡述了社區(qū)學(xué)院自身的建設(shè)是與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展分不開(kāi)的，社區(qū)學(xué)院應(yīng)該在地方政府的大力支持下做好服務(wù)，提高和完善自我。高郵社區(qū)學(xué)院建設(shè)，怎樣為“五個(gè)”高郵建設(shè)提供文化支撐，如何保障社區(qū)教育工作科學(xué)、持續(xù)、合理、規(guī)范開(kāi)展，這就要求高郵地方政府給力社區(qū)學(xué)院。只有這樣，社區(qū)教育才能真正為振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)、服務(wù)民生、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。高郵社區(qū)學(xué)院建設(shè)的新機(jī)遇就江蘇廣播電視大學(xué)更名為江蘇開(kāi)放大學(xué)，及時(shí)順應(yīng)教育改革發(fā)展新形勢(shì)新任務(wù)的要求。也為縣級(jí)電大向縣級(jí)開(kāi)大轉(zhuǎn)型發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇，也為高郵社區(qū)學(xué)院建設(shè)發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。高郵社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院要借力高郵電大轉(zhuǎn)型的機(jī)遇，要突出結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需求，更新辦學(xué)理念，加快戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，充分發(fā)揮電大教育品牌效應(yīng)優(yōu)勢(shì)，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平和服務(wù)能力，努力把學(xué)院建設(shè)成為非學(xué)歷教育和學(xué)歷繼續(xù)教育并重、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的新型學(xué)院，成為全民學(xué)習(xí)的共享平臺(tái)和終身教育的支持載體。2.金本忠在發(fā)表的基于高郵市社區(qū)學(xué)院建設(shè)的研究與思考一文中闡述了現(xiàn)在的高郵市，在調(diào)整社區(qū)規(guī)劃后，更注重社區(qū)學(xué)院文化建設(shè)、人文建設(shè)，政府和居委會(huì)在快速發(fā)展社區(qū)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累知識(shí)，請(qǐng)教方法，盡力給人們提供更好的生活、生產(chǎn)居所。此論文主要就高郵市現(xiàn)在社區(qū)學(xué)院的建設(shè)情況簡(jiǎn)單做一了解，對(duì)過(guò)去的不斷調(diào)整中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)在社區(qū)學(xué)院建設(shè)給予肯定，為高郵將來(lái)社區(qū)的發(fā)展提出建議。3.李春花發(fā)表的信息技術(shù)在高郵社區(qū)建設(shè)中的體現(xiàn)分析主要從建設(shè)信息化社區(qū)的角度闡述運(yùn)用和發(fā)揮現(xiàn)階段的各種信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在整個(gè)社區(qū)范圍內(nèi)為政府、居委會(huì)、居民以及各類企業(yè)在內(nèi)的各種中介組織和機(jī)構(gòu)建立相互聯(lián)絡(luò)的平臺(tái)，建立良好的溝通服務(wù)渠道，從而使社區(qū)的管理更加高效，社區(qū)的服務(wù)更加優(yōu)質(zhì)，最終使所住的居民滿意，進(jìn)而不斷提升社區(qū)居民的生活質(zhì)量。4.吳榮平的高郵社區(qū)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)與管理一文就社區(qū)學(xué)院師資聘任及隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題進(jìn)行探討，分析當(dāng)前社區(qū)學(xué)院教師隊(duì)伍建設(shè)中的存在問(wèn)題，并提出了若干教師隊(duì)伍建設(shè)建議。并將已具備教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施條件的建議逐步落實(shí)到位。三、課題最終成果序號(hào)成果名稱成果形式作者發(fā)表刊物/出版單位（時(shí)間、名稱）獲獎(jiǎng)或采用情況1依托六個(gè)“給力”，服務(wù)五個(gè)“高郵”論文周立鳴現(xiàn)代教育科學(xué)2011年11期發(fā)表2高郵社區(qū)學(xué)院建設(shè)的新機(jī)遇論文周立鳴2013年3月7日揚(yáng)州日?qǐng)?bào)發(fā)表3社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展之我見(jiàn)論文周立鳴2010年2月?lián)P州教育第十一輯發(fā)表4讓子女鐘愛(ài)所學(xué)專業(yè)教案周立鳴2012年10月獲“教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)家庭教育中心”二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)5揚(yáng)州市家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人證書(shū)周立鳴2012年8月“揚(yáng)州市婦女聯(lián)合會(huì)揚(yáng)州市家庭教育研究會(huì)”獲獎(jiǎng)6高郵社區(qū)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)與管理論文吳榮平河南科技2012年9月總第500期發(fā)表7網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 開(kāi)創(chuàng)繼續(xù)教育新天地論文吳榮平發(fā)展與創(chuàng)新繼續(xù)教育縱論河海大學(xué)出版社發(fā)表8克服差異 知能并重成人計(jì)算機(jī)教學(xué)初探論文吳榮平發(fā)展與創(chuàng)新繼續(xù)教育縱論河海大學(xué)出版社發(fā)表9高郵社區(qū)學(xué)院建設(shè)的現(xiàn)狀研究論文金本忠改革與開(kāi)放2011年第22期發(fā)表10數(shù)控機(jī)床課程教學(xué)與虛擬仿真技術(shù)對(duì)接策略研究論文金本忠新課程2012年7月總第237期發(fā)表11淺談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣論文李春花快樂(lè)閱讀經(jīng)典教學(xué)2011年11月中發(fā)表12信息技術(shù)在高郵社區(qū)建設(shè)中的體現(xiàn)分析論文李春花企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)2011年第23期發(fā)表13職業(yè)教育多媒體數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的策略研究論文李春花快樂(lè)閱讀2012年4月上旬刊發(fā)表143D MAX在機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用論文李春花河南科技2012年9月總第500期發(fā)表15車邏鎮(zhèn)社區(qū)勞動(dòng)力技能培訓(xùn)調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告劉玉峰2012年月12月調(diào)查報(bào)告16芻議成人繼續(xù)教育平時(shí)作業(yè)的管理論文桂天翊發(fā)展與創(chuàng)新繼續(xù)教育縱論河海大學(xué)出版社發(fā)表四、課題資助經(jīng)費(fèi)使用情況課題資助金額15000元經(jīng)費(fèi)使用情況年度開(kāi)支項(xiàng)目 2011年2012年2013 年總計(jì)差旅費(fèi)2000元3000元1500元15000元圖書(shū)、資料購(gòu)置費(fèi)20