三年級語文第五單元15搭船的鳥第2課時課件新人教版.pptx

15搭船的鳥 第二課時 引入新課 上節(jié)課我們一同初學 搭船的鳥 感受翠鳥外形的美麗可愛 你掌握了本課的生字詞嗎 來練練手吧 生字練習 d y f 船 毛船 xi ngb q n 聲 魚母 t ncu ni oqi oqi o 下 靜 d y f 搭 船 羽 毛船 夫 xi ngb q n 響 聲 捕 魚母 親 t ncu ni oqi oqi o 吞 下 翠鳥 靜 悄悄 生字答案 我會認 父 鸚 啦 悄 f l y ngw qi o 鵡 搭船母親祖父沙啦響聲羽毛翠鳥長嘴靜悄悄吞下哦捕魚 我會寫 課文導入 自由地朗讀課文 一邊朗讀一邊思考 1 當時的環(huán)境又是怎樣的呢 2 你喜歡這只鳥嗎 為什么喜歡呢 答案 1 天下著雨 雨點打在船篷上 沙啦 沙啦地響 后來 雨停了 2 自由回答 理由充分即可 課文解析 想一想 翠鳥捕魚的本領(lǐng)是怎么樣 從哪里可以看出來 答案 翠鳥捕魚的本領(lǐng)非常高超 從 它一下子沖進水里 不見了 可是 沒一會兒 它飛起來了 紅色的長嘴銜著一條小魚 它站在船頭 一口把小魚吞了下去 可以看出 課文解析 賞析句子 它一下子沖進水里 不見了 可是 沒一會兒 它飛起來了 紅色的長嘴銜著一條小魚 它站在船頭 一口把小魚吞了下去 答案 運用一系列的動作描寫 生動形象地展現(xiàn)了翠鳥捕魚的全過程 沖 可以想象到翠鳥下水的速度很快 飛 表現(xiàn)它捕到魚后的動態(tài) 銜 表現(xiàn)翠鳥捕到魚后不是馬上吞 而是叼在嘴里 站 可以看出翠鳥的悠閑 吞 可以看出翠鳥吃魚非?？?課文解析 想一想 本文開頭部分寫 我 看見一只彩色的小鳥 直到最后通過母親的話來告訴 我 這是一只翠鳥 課文為什么要這樣安排 有什么好處 答案 設(shè)置懸念吸引讀者 深入了解這只彩色的小鳥 同時 作者還運用前后照應的手法 文章開頭寫翠鳥站在船頭 最后通過母親的話再次強調(diào)了翠鳥搭 我們 的船是在捕魚 使文章顯得前后連貫 脈絡(luò)分明 敘事完整 課文解析 想一想 翠鳥一直站在船頭 自顧著捕魚 你認為人和鳥相處得怎么樣 答案 人和動物相處得十分和諧 翠鳥 搭 上船 本文通過作者對翠鳥的細致觀察和生動描寫 也表現(xiàn)了作者對翠鳥的喜愛之情 歸納總結(jié) 通過此篇課文的學習 讓同學們知道了人類要和動物和諧相處 愛護大自然 愛護小動物 而且最后一段是通過母親的介紹 作者才知道了那只鳥叫 翠鳥 由此可見 大自然也是我們學習知識的方法之一 課堂小練 根據(jù)課文內(nèi)容填空 我看見一只 的小鳥站在船頭 多么美麗啊 它的 是翠綠的 翅膀帶著一些 比 還漂亮 它還有一張 紅色的長嘴 彩色 羽毛 藍色 鸚鵡 拓展延伸 你最喜歡的是哪種小動物 你與它之間又有什么樣的故事呢 寫一段話 我們家里有一只黑白相間的小貓 有時 他很機靈 但有時也很調(diào)皮 記得那一次我在寫作文的時候 它就趁我沒有警惕的時候 他一撲上來 那其實就像排山倒海一樣向我撲來 我又靈機一動離開了座位 誰知他不是向我撲來而是向我的作文紙撲來 不一會兒 我的作文紙上印出了它一只只小腳印 就像一朵朵小梅花 我火冒三丈 向他跑來準備跟它玩一玩 可是 居然他竟然早有防備 一下子跑到這里的床下 一下子又跑到那里的電視旁 我跑來跑去的 覺得很累上氣不接下氣 我舉起手來 向他表示投降 他就發(fā)出一陣陣聲音 喵喵 喵