圖像素材的處理教學(xué)設(shè)計(jì).doc

圖像素材的處理1、 教案背景信息 1、模塊：多媒體技術(shù)應(yīng)用2、年級(jí)：高中一年級(jí)第二學(xué)期選修模塊3、所用教材版本：中國(guó)地圖出版社、校本課4、計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí) 【對(duì)應(yīng)的課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)】 圖片的加工 【知識(shí)點(diǎn)的相互銜接】 多媒體技術(shù)相關(guān)知識(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)圖像素材的編輯、修改、合成、集成發(fā)布等實(shí)際應(yīng)用操作。（2）能夠根據(jù)自己的需求，選擇合適的工具軟件完成圖像素材的處理。 2.過程與方法（1）在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)并體會(huì)單張或者多張圖像素材的處理思路及方法，明白其中的處理過程。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，通過對(duì)實(shí)際圖片素材的加工提高學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力，在小組學(xué)習(xí)與實(shí)踐中培養(yǎng)自主探究與合作學(xué)習(xí)的能力。（二）內(nèi)容分析本課內(nèi)容是在參考天津市教研室主編的高中信息技術(shù)教材多媒體技術(shù)應(yīng)用和我校由我主編的Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)后設(shè)計(jì)的。結(jié)合前面學(xué)生創(chuàng)作多媒體作品存在和遇到的問題，特意補(bǔ)充安排的一節(jié)內(nèi)容。目的是想通過本節(jié)課告訴學(xué)生在創(chuàng)作多媒體作品時(shí)需要對(duì)圖像素材加工，并學(xué)生不同圖像素材的一些加工方法，并應(yīng)用到今后的生活和學(xué)習(xí)中去。本節(jié)課主要的知識(shí)內(nèi)容包括三方面：l 圖像素材的獲取及處理流程、處理需求l 單張圖片素材的常用處理方法及工具軟件l 多張圖片素材處理的常用方法及工具軟件 （三）學(xué)情分析對(duì)高一下學(xué)期的學(xué)生，已經(jīng)完成基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)水平考試，第二學(xué)期主要是選修內(nèi)容。因此，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和掌控課堂局面十分重要。本學(xué)期我校重點(diǎn)圍繞多媒體技術(shù)應(yīng)用和作品創(chuàng)作、展開，以FLASH動(dòng)畫作品為展現(xiàn)形式開展教學(xué)。本節(jié)課的內(nèi)容既是前面了解圖片素材上的升華，也是為后面創(chuàng)作電子作品做準(zhǔn)備，所以起著承前啟后的作用。高一學(xué)生經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備較強(qiáng)的信息技術(shù)操作水平，能夠在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)并提出一些實(shí)際的需求，但缺乏解決問題的能力，對(duì)圖片素材具備一點(diǎn)基本的操作能力，但缺乏系統(tǒng)的處理技巧，絕大多數(shù)同學(xué)也只是知其然不知其所以然，在實(shí)際應(yīng)用中存在只會(huì)對(duì)圖片簡(jiǎn)單堆砌現(xiàn)象。鑒于此，在創(chuàng)作作品之前，先教會(huì)學(xué)生處理素材是十分必要并且順理成章的事。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)螐?、多張圖像素材的處理方法和技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何將所學(xué)的方法和技術(shù)應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，如何根據(jù)作品的需求去選擇合適的素材加工方法。 （五）教學(xué)方法與策略設(shè)計(jì) 1.教學(xué)方法： 問題情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師指導(dǎo)、小組合作、分組討論等。學(xué)生學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 2學(xué)生上機(jī)操作安排和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況(1) 學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)：利用教師提供的機(jī)房軟件環(huán)境，分組和合作學(xué)習(xí)相關(guān)微視頻教程，然后完成小組任務(wù)，從而掌握對(duì)單張和多張圖片素材的處理。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用美圖秀秀等小工具軟件進(jìn)行單張圖片素材的簡(jiǎn)單處理。在實(shí)踐中學(xué)會(huì)使用3D PageFlip和繪聲繪影軟件進(jìn)行多圖片的集成和整合。(2) 使用資源：信息技術(shù)教室，投影儀，Lanstar多媒體教學(xué)控制系統(tǒng)，教學(xué)課件，學(xué)習(xí)素材等。三、教學(xué)過程詳細(xì)描述教學(xué)階段及所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的觀察和考查信息技術(shù)的應(yīng)用課前2分鐘準(zhǔn)備明確分組、告訴學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，播放FLASH影片隱形的翅膀.swf傾聽、明確自己的分組，復(fù)制本節(jié)課的學(xué)習(xí)資料認(rèn)真欣賞影片，多數(shù)跟著一起唱，完成準(zhǔn)備工作投影儀大屏幕FTP站點(diǎn)正課PPT演示：從前面學(xué)生做的作品當(dāng)中挑選出4個(gè)比較典型的不錯(cuò)的作品展示。認(rèn)真欣賞作品，并積極思考老師的問題。知道圖像是一種重要素材，在作品創(chuàng)作和生活當(dāng)中隨處可見，使用前往往需要先加工，認(rèn)識(shí)處理圖像素材的必要性。能否引起學(xué)生興趣，引起思考。能否認(rèn)識(shí)到圖像素材加工的必要性網(wǎng)絡(luò)廣播投影儀學(xué)生動(dòng)畫作品教學(xué)課件（PPT）活動(dòng)一欣賞作品導(dǎo)入新課（5-6分鐘）提問：作品中用到了哪些素材？用得最多的素材是哪種？如何得到的這些素材？導(dǎo)入：圖像是一種重要的素材，對(duì)表達(dá)一個(gè)作品起到十分重要的作用，但并不是所有圖像素材都是滿足使用需求的，這就需要在使用前先進(jìn)行加工處理活動(dòng)二共同探究解決問題 (5分鐘) PPT展示問題l 圖像素材的獲取途徑l 圖像素材的處理流程l 單張圖像素材的處理需求老師引導(dǎo)學(xué)生解決在教師的引導(dǎo)和講解下，結(jié)合平時(shí)生活和學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合前期作品創(chuàng)作進(jìn)行認(rèn)真思考并討論問題的解決能否根據(jù)教師的提示進(jìn)行反思，將老師提供的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的。網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)課件（PPT）活動(dòng)三分組實(shí)踐同伴互助（10分鐘）將學(xué)生分成六組，同桌的兩人互為學(xué)習(xí)伙伴，分別根據(jù)教師PPT展示的任務(wù)和提供的素材，選擇合適的工具軟件快速完成單張圖片素材的加工。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的工具軟件解決問題，并利用廣播軟件的監(jiān)控功能，適時(shí)觀察學(xué)生實(shí)踐的情況，并及時(shí)加以引導(dǎo)和糾正。同時(shí)也不斷巡視指導(dǎo)，解惑答疑。分組實(shí)踐，按照各自的任務(wù)要求，選擇合適的工具軟件（美圖秀秀、photoshop、畫圖等），認(rèn)真完成單張圖片素材的加工。同桌的兩人互相交流學(xué)生實(shí)踐的態(tài)度？是否完成各自的任務(wù)？完成任務(wù)的時(shí)間？投影儀教學(xué)課件（PPT）工具軟件網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控 交流總結(jié)：選擇兩個(gè)同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流。要求學(xué)生從三個(gè)方面介紹：選擇的工具軟件操作演示講解所用到的技術(shù)活動(dòng)四分組實(shí)踐問題延伸（15分鐘）提問：如果有許多圖片，比如照片可以用什么方法來加工處理呢？演示示例：分別演示一組照片加工而成的三種不同效果的相冊(cè)，即3D 翻頁效果、繪聲繪影做的視頻相冊(cè)、FLASH做的SWF影片效果，并簡(jiǎn)單闡述這幾種不同效果的制作方法與思路。學(xué)生聽講，認(rèn)真觀察幾種不同效果的不同，各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并初步了解幾種不同效果的制作方法。觀查學(xué)生是否聽講，這兩種效果是否能引起學(xué)生的興趣？ 網(wǎng)絡(luò)廣播投影儀教學(xué)課件（PPT）學(xué)生分組學(xué)習(xí)，1、2組做成翻頁效果，3、4組用繪聲繪影做成視頻相冊(cè)，5、6組做成SWF影片效果，同桌的兩人互為學(xué)習(xí)伙伴，一人觀看實(shí)例操作演示的微課視頻，并負(fù)責(zé)講解、指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)伙伴去實(shí)踐操作，完成作品創(chuàng)作后提交到班級(jí)文件夾當(dāng)中：50:23指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，不斷巡視，對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，觀察學(xué)生的合作意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力傾聽，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)，邊觀看操作演示教程，邊完成實(shí)踐操作任務(wù)，并將最后的作品保存到ftp指定的作業(yè)當(dāng)中?？疾鞂W(xué)生是否能按照這種學(xué)習(xí)方法完成任務(wù)，是否有好的學(xué)習(xí)態(tài)度考查學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，觀察在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)態(tài)度，能否全員參與。網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)課件（PPT）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控演示視頻教程師生總結(jié)：找三組同學(xué)作品進(jìn)行展示，由學(xué)生操作、講解制作方法。師生共同總結(jié)，提煉出三種不同效果的處理技巧與方法，共同建構(gòu)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)廣播教學(xué)課件活動(dòng)五評(píng)價(jià)反饋總結(jié)提升（10分鐘）布置任務(wù)：讓學(xué)生進(jìn)入PPT的評(píng)價(jià)反饋部分，進(jìn)行本課的知識(shí)回顧，通過交互式評(píng)價(jià)學(xué)生可了解本節(jié)課的知識(shí)掌握情況明確任務(wù)，進(jìn)入到教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)考察是否認(rèn)真參與評(píng)價(jià)，是否掌握了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)課件評(píng)價(jià)系統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：圖像處理的思路和方法，單張或者多張圖片處理的方法及工具軟件。學(xué)法總結(jié)：學(xué)習(xí)信息技術(shù)通常要圍繞一條主線：確定需求根據(jù)需求確定解決方案根據(jù)方案尋求技術(shù)解決；要具備一種素養(yǎng)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的素養(yǎng)；要擁有一種思想：技術(shù)服務(wù)于生活，活學(xué)活用的思想。回到課前聽到的歌曲隱形的翅膀，每個(gè)人身上都有許多隱形的翅膀，希望同學(xué)們借助這些翅膀，在信息的海洋當(dāng)中飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。教學(xué)課件（PPT）廣播系統(tǒng)四、關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉及說明1課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用學(xué)生自己做的作品進(jìn)行導(dǎo)入，既給作者展示的機(jī)會(huì)也讓其它同學(xué)產(chǎn)生敬佩，增加了說服力，也激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生了很好的效果。2在單張、多張圖片處理時(shí)采用分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)模式，既增加了學(xué)生的積極性，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)，對(duì)于操作方法并沒有由教師講解，而是提前錄制成了演示教程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)，這樣節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效果，達(dá)到了精講多練的目的，真正把課堂還給