第一單元復習測試卷.doc

第一單元復習測試卷一、 知識積累與運用1給下面加點的字注音或根據拼音寫漢字 殲（ ）滅 潰（ ）退 躥（ ） 提（ ）防 銳不可當( ) 晨xi殺lu 轉彎mo 角 張huang 失措 瓦li 荒miu 阻e 2.下列語句描寫的人物是誰，出自哪篇文章？他又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓬蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。所寫人物：_出處：_她輕輕理好了他的頭發(fā)，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。所寫人物：_出處：_3指出下面各句所使用的修辭手法。（1）人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔向東南去了。（）（2）葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上了。（）（3）希臘有巴特農神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，而東方有圓明圓。（）4填空。在中原我軍解放南陽中曾這樣介紹：南陽為古宛縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。在古典名著中對曹操這一人物進行了藝術性的刻畫。這一名著是_，作者_。5古詩默寫。（1）少壯不努力，_。（長歌行）（2）_，長歌懷采薇。（野望）（3）古今中外有許多描寫戰(zhàn)爭的詩句。_ _6.沒有語病的一項是（ ）A.他采納并征求了我們的意見。B.具有健康的體魄，是關系一個人能否為社會多作貢獻的保障。C.鄉(xiāng)情是一首永遠也唱不完的歌聲。D.難道你能否認我們的意見是正確的嗎？7.下列句子中加點的成語，使用不恰當的一句是 ( )A有些人滔滔不絕地說了許多空話，可是從不認真做過一件事。B歷史上成績卓越的人物，在學習上無一不是刻苦認真，廢寢忘食的。C. 東山嶺上古木參差，奇石聳立，天然成趣，真是巧奪天工。D青年人要敢于面對現實，不怕一切艱難困苦，不怨天尤人。8. 選出與“寫鬼寫妖高人一等”形成對偶的一項是 ( )A，墻上蘆葦頭重腳輕 B.引無數英雄競折腰C風華正茂書生意氣 D刺貪刺虐入木三分9理解下面例句的結構形式和內容，在橫線上仿寫一個句子。例句：擁有青春，就擁有一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有一份燦爛和輝煌。_10.閱讀下文，回答文后各題。(一)（新華社長江前線 22 日 22 時電）人民解放軍百萬大軍，從 1000 余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。四日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、 di （）港、魯港地區(qū)， 24 小時時內即已渡過叨萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路 35 萬人民解放軍已渡過 2 3 ，余部 23 日可渡完。這一路現已占領貴池、殷家江、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。 (7) 和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛 kui （）退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。 (8) 此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可 dang （）；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關系。 (9) 國民黨的廣大官兵一致希望和平；不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。 (10) 戰(zhàn)犯湯恩伯四日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。 (11) 湯思伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。 (12) 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。 (13) 我東路 35 萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。 (14) 所有預定計劃，都已實現。 (15) 至發(fā)電時止，我東路軍各軍已大部渡過南岸，余部對日可以渡完。 (16) 此處敵軍抵抗較為頑強，然在 21 日下午至 22 日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰清縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要 sai （），封鎖長江 。 (17) 我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。（1）文中有四個括號，請根據文句的意思、根據注音寫出漢字。答：依次是：（）（）（）（）這是一則消息（或叫新聞），共有 17 句話。標題、導語、主體是一則消息通常不可缺少的三部分。（2）這則消息的標題是 _（3）導語包括那幾句話？交代了哪些內容？答：（4）主體部分包括哪幾句話呢？ 答：（5）主體部分可以分為哪幾層呢？這幾個層次如何緊密銜接的呢？ 答：（6）主體部分為什么先說中路軍，次說西路軍，再說東路軍呢？ 答：（7）句中畫線的句子（簡稱為 a 句）與下面的句子（簡稱為 b 句）相比較，其表達效果有什么不同？（ b 句）此處敵軍抵抗較為頑強，然在對日下午至 22 日下午，東路軍已戰(zhàn)勝一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江明諸縣，封鎖長江。答：(二)1994 年 4 月 9 日下午，就讀于陽江市一中初三（）班的利春曉與多位同學到市郊田螺山照相留念。突然，附近的連環(huán)水庫傳來一陣陣呼救聲。他們循聲望去，只見水面有一個人時浮時沉。 利春曉即向出事地點跑去。同學們緊緊拉住他的手，想跟他商量救人的辦法?！皼]時間了，救人要緊！”利春曉一把甩開同伴的手，沿著水庫邊飛快地跑了多米，連衣服都來不及脫就撲入水中。一米，二米，三米他奮力游向溺水者。此刻，同伴們下至齊腰深的水中，將一棵六七米長的小樹伸出去，大叫“抓住樹，抓住樹！”利春曉只要回頭就可以拉著樹安然脫險，但他沒有回頭，依然奮力向出事地點游去 。 到了！他一手拖著溺水者，一手劃水，艱難地往回游。不幸，溺水者在本能的掙扎中猛然緊緊地抱住了利春曉，春曉氣力不支，他再也劃不動了。隨后便慢慢下沉了。利春曉的花季年輪，永遠定格在青春亮麗的歲。利春曉出生在一個富裕的家庭，這是一個不尋常的家庭。他的父親經過艱苦創(chuàng)業(yè)，現擁有建筑公司、家具廠和鰻魚養(yǎng)殖廠等企業(yè)，擁有自己的小汽車。利春曉從八九歲起就在富裕的環(huán)境中長大。但是，他的父親從農村到城市，勤勞儉樸、助人為樂的美德一直沒有丟。家里人的衣食住行與常人并無多大差別，家里購物花錢，也從不大手大腳。但為公益事業(yè)，卻從不吝惜。這些年，他家先后為家鄉(xiāng)建設和扶貧捐款超過萬元。每次做善舉時，他的父母都與孩子們一起商量，告訴孩子們：一個人要有愛心，多為他人、多為公眾做事，自己的生活才會充實和有價值。置于這樣的家庭，長期的耳濡目染、潛移默化，春曉逐漸養(yǎng)成了良好的品格。他是一位品學兼優(yōu)的好學生，是一位助人為樂的好少年。讀小學時，他經常幫助家鄉(xiāng)的孤寡老人做家務，挑水劈柴，買菜買米。他曾經有過三次舍已救人的歷史：一次冒著被撞傷的危險，拉住一頭奔向小孩們的受驚牛牯；兩次跳入水中救起在水中掙扎的一名小孩和一位女同學。1、簡要回答文段的記敘要素：（ l ）時間： _ （ 2 ）地點： _（ 3 ）人物： _ （ 4 ）事件： _2 在文段中集中表現作者痛惜少年英雄犧牲的情感的句子是 _ 。3 、指出對文中劃線句子的內涵分析不正確的一項。A 、句：利春曉有幫助他人的自覺性。B 、句：利春曉救人果斷勇敢。C 、句：利春曉游水動作緩慢。D 、句：利春曉游水義無反顧。4 、第 4 自然段為什么要寫利春曉家庭的不“尋常”呢？ 答：5. 文中追還利春曉以前助人、救人的事跡，與文段開頭寫利春曉的英雄壯舉有什么關系 ? 答：(三)與人為善風雨交加的夜晚，一位行李簡陋、衣衫破爛的老人來到費城的一家旅店投宿，他對伙計說：“別的旅店全客滿了，我能在貴處住一晚嗎？”伙計解釋說：“城里舉行大型活動，旅店到處客滿。不過，我不忍心看您沒個落腳處。這樣吧，我把自己的床讓給您，我就在柜臺上搭個鋪?！钡诙?，老人臨行前對伙計說：“年輕人，你能當美國第一流旅館的經理。我要給你蓋個大旅館?！被镉嬄犃耍X得這老人真幽默。兩年后的一天，伙計收到了一封信，邀請他去紐約回訪兩年前那個雨夜的客人?；镉媮淼郊~約，老人把他帶到一幢高樓前說：“年輕人，這就是我為你建的旅館，請你當經理?！边@位當時的年輕人就是如今紐約首屈一指的奧斯多利亞大飯店的經理喬治波爾特，那位老人則是擁有億萬財產的石油大王保羅蓋帝。6給下面加粗的字注音。投宿（ ） 落腳處（ ） 搭個鋪（ ）7幫助別人的事，每個人都做過，你覺得小伙計的可貴之處在哪里？8小伙計聽了老人的話，為什么覺得這個老人真幽默？9你怎樣理解“與人為善是一種愛心的體現，也是一種人生智慧，但是它常常放射出比智慧更誘人的光澤。有許多用智慧千方百計也得不到的東西，憑著與人為善卻輕而易舉就得到了。”11下面內容任選其一，寫一篇文章。（1）以“成長”為話題（2）選擇班級生活中的生動事例，以“班級里的故事”為寫作范圍，自擬題目。要求：寫一篇記敘文 字數500600字附答案:1.jian kui cuan di dang 曦 戮 抹 皇 礫 謬 遏2. 老頭子 蘆花蕩 老婦人 蠟燭3比喻 擬人 排比4. 三國演義 羅貫中5. （1）老大徒傷悲 （2）相顧無相識 （3）青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡從軍行6.D7.C8.D9.略10. (一).1. 時間 :1994 年 4 月 9 日下午 地點 : 陽江市連環(huán)水庫 人物 : 利春曉 利春曉的十多位同學 溺水者 事件 : 利春曉勇敢救溺水者 , 不幸犧牲 2. 利春曉的花季年輪 , 永遠定格在青春亮麗的 17 歲 3. 第 (3) 句的分析是錯誤的 4. 說明英雄的成長離不開良好的家庭教育 5. 說明利春曉的英雄壯舉是有深厚的思