黑龍江省綏化市第九中學(xué)八年級語文上冊《三峽》課件 新人教版.pptVIP

三峽 備課設(shè)計流程 一 教材學(xué)情分析 二 教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點難點的設(shè)定 四 設(shè)計實施過程 三 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 一 教材分析 1 教材的地位 三峽 是人教版八年級上冊第六單元的文言文 是新課標(biāo)推薦的古詩文背誦篇目 三峽 是北魏酈道元 水經(jīng)注 中關(guān)于三峽的一段注釋 同時也是一篇很好的寫景散文 而且是全文僅150余字 通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫 向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風(fēng)光 文章寫景生動 用詞精準(zhǔn) 有著一種特殊的藝術(shù)魅力 尤其是作者的描寫手法以及成功的運用了對偶 夸張 引用等修辭手法和襯托的寫作手法 更是令人贊嘆 2 新課程標(biāo)準(zhǔn) 三峽 從編者的意圖來看 顯然出于以下幾點考慮 培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力 特別是朗讀能力 在朗讀中感知文章內(nèi)容 體會文章意境和作者情感 在品味文章詩情畫意的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)情景交融的寫法 讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí) 用探究的方式由表及里地理解文言文 即從貫通文意入手 進(jìn)而把握文章的思想內(nèi)容 必要時還應(yīng)探究寫法上的某些特點 以加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解 3 結(jié)合中考文言文在中考中占有一定的分?jǐn)?shù)比重 考查重點在于積累和理解 二 學(xué)情分析 學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí) 已經(jīng)初步掌握了一些學(xué)習(xí)文言文的方法 多數(shù)同學(xué)能通過閱讀初步感知文章的基本內(nèi)容 從而獲得學(xué)習(xí)文言文的喜悅感與成就感 但是由于文言文所反映的內(nèi)容離學(xué)生的生活有一定距離 再加上初二學(xué)生的認(rèn)知能力還沒有達(dá)到一定的高度 所以學(xué)生理解 把握課文內(nèi)容 還有一定的難度 特別是許多言文言知識如通假字 詞類活用 特殊句式對于學(xué)生來說還沒有形成深刻的印象 三 教學(xué)目標(biāo) 1 知識與能力 了解作者及作品 掌握文言實詞 翻譯并背育全文 2 過程與方法 正確 流暢地朗讀課文 達(dá)到熟讀成誦 結(jié)合多媒體教學(xué)在學(xué)生欣賞三峽美麗風(fēng)光的同時感知作者意境 引導(dǎo)學(xué)生探究 品析情景交融的語句及其特點 3 情感態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生感受三峽的壯麗 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng) 熱愛祖國大好河山的情懷 四 教學(xué)重難點 1 教學(xué)重點 有感情的朗讀課文并成誦 理解重點詞語 體會作者的意境和對三峽的欣賞 2 教學(xué)難點 翻譯和理解課文內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞力 在品味文章詩情畫意的基礎(chǔ)上 學(xué)習(xí)情景交融的寫法 五 教學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計流程包括 預(yù)習(xí)案 探究案 訓(xùn)練案 檢測案 知識體系構(gòu)建 設(shè)計實施過程 預(yù)習(xí)案包括學(xué)法指導(dǎo) 教材助讀 信息鏈接 整體感知 預(yù)習(xí)自測 我的疑惑六個部分 1 學(xué)法指導(dǎo)1 依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材 有感情的朗讀課文 并熟練背誦課文 2 結(jié)合課下注釋翻譯課文 疏通文意 進(jìn)行知識理 3 結(jié)合自己的理解做好批注 熟記基礎(chǔ)知識 4 書面完成 整體感知 和 預(yù)習(xí)自測 題目 5 將預(yù)習(xí)中不能解決的問題填寫到 我的疑惑 處6 限時完成 可以用雙色筆作修改補充 預(yù)習(xí)案 2 教材助讀1 走近作者酈道元 466或472 527 字善長 北魏時期范陽 今河北省涿鹿縣 人 散文家 地理學(xué)家 2 水經(jīng)注 是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作 共40卷 三十多萬字 全面而系統(tǒng)地介紹了水道所流經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面內(nèi)容 是一部歷史 地理 文學(xué)價值都很高的綜合性地理著作 水經(jīng)注 入選中國世界紀(jì)錄協(xié)會中國第一部水文地理專著 是中國古代水文地理的又一項中國之最 預(yù)習(xí)案 3 信息鏈接情景交融 所謂情景交融 它是我國古典文學(xué)中的重要文藝?yán)碚?以情景交融構(gòu)成的意境是我國古代文學(xué)作品成為上乘佳作的重要因素 它是意境創(chuàng)造的表現(xiàn)特征 王國維說 文學(xué)中有二元質(zhì)焉 曰情 曰景 所謂 情 指 感情 情緒 思想 想法 等作者主觀的內(nèi)蘊實質(zhì) 是作品主旨 而 景 則指由人所遇 所想 所見的 人 事 物 景 所構(gòu)成的社會生活圖景 它是一種客觀存在 反映在作品中就是對生活的再觀體 是承載主旨的形象 意境的創(chuàng)作就是把二者集合起來的藝術(shù) 無論是景中含情 或是情中含景 都是詩歌的基本表達(dá)方式 這也就揭示了情景交融的三種表達(dá)方式 即景中藏情式 情中見景式 和情景并茂式 預(yù)習(xí)案 4 整體感知1 閱讀課文 你認(rèn)為作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的 2 閱讀課文 用自已的話分別概括 三峽的山 和 夏季江水 的特點 預(yù)習(xí)案 預(yù)習(xí)自測1 本文作者是北魏學(xué)家 選自 課文標(biāo)題所指的 三峽 是峽 峽和峽的總稱 在重慶市和湖北宜昌之間 2 讀一讀查一查 給下列加橫線字注音 略無闕 處曦 月夏水襄 陵沿溯 阻絕素湍 綠潭絕巘 飛漱 屬 引凄異 預(yù)習(xí)案 3 解釋下列加線詞的意思略無闕處 自非亭午夜分 不見曦月 夏水襄陵 沿溯阻絕 或王命急宣 不以疾也 雖乘奔御風(fēng) 預(yù)習(xí)案 4 翻譯下列句子 1 清榮峻茂 良多趣味 2 絕巘多生怪柏 懸泉瀑布 飛漱其間 我的疑問請將預(yù)習(xí)中不能解決的問題寫下來 以供課堂上解決 預(yù)習(xí)案 探究點一 1 春冬之時 三峽的自然景觀別具一格 良多趣味 具體表現(xiàn)在 2 描寫夏季三峽春冬之景的句子是 描寫三峽秋季景色的句子是 探究點二 3 為什么不按照春夏秋冬的順序?qū)?而是從夏 春冬寫到秋 4 怎樣理解 有時朝發(fā)白帝 暮到江陵 其間千二百里 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 這一句 探究點三 5 文段中引用 漁者歌曰 巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳 有什么作用 6 本文在材料安排和語言運用上有什么特點 探究案 我學(xué)習(xí)我收獲用你自己的方式 構(gòu)建本課的知識網(wǎng)絡(luò)圖 訓(xùn)練案1 解釋下列句中加點的詞 4分 1 良多趣味 2 林寒澗肅 3 屬引凄異 4 雖乘奔御風(fēng)不以疾也2 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思 2分 1 雖乘奔御風(fēng) 不以疾也 譯文 2 自非亭午夜分 不見曦月 譯文 3 第3段寫三峽春冬景色時 既描寫了 的靜景 也描寫了 的動景 動靜結(jié)合 相得益彰 2分 4 填空 文中用 描繪了山形的挺拔險峻 用 寫盡了深秋的凄婉幽美 5 全文看 第4段中引用漁者歌謠的作用是什么 2分 檢測案1 原文填空 1 春冬之時 三峽的自然景觀別具一格 良多趣味 具體表現(xiàn)在 2 描寫夏季三峽春冬之景的句子是 3 描寫三峽秋季景色的句子是 4 作者寫了春冬之時八種景物的特點和給予作者的感受是 5 文章寫三峽春冬景色時 靜景描寫的句子是 動景描寫的句子是 6 文段中寫景是從視覺上寫 請從文中找出寫俯視的句子是 仰視的